3~6岁不同阶段儿童发展特点及教育者注意点

1、36岁不同阶段儿童发展特点及教育者注意点3岁的儿童发展特点及教育者注意点:体能发展自己进食饮水，穿脱衣，无鞋带的鞋。大肌肉发展较快，动作较协调。上下楼梯， 刚达三岁儿童，有的需双脚同时踏在楼梯上走，三岁半后，大都能双脚交替。注意点 在安全的范围内，让幼儿自己做力所能及的事情，给予鼓励和支持。智能发展大部分已知自己姓名、性别和身体主要部分名称。明白上下，旁边，大小长短概 念，能辨别相同及不同的物件和说出几种颜色名称。有时会运用一些与时间、数 量有关的字，但对这些概念还未能完全掌握。注意点 多给幼儿进行一些分类的活动和数学方面的一些讯息，可以将生活经验融入教学 当中。语言发展基本能明白成人的指示；

2、以简单的语言来表达感觉和需要；能专注聆听简单故事;喜欢唱儿歌；喜欢模仿成人所用词汇，甚至会运用几个字来组成简单的句子。注意点 多创造一些语言环境，教师讲故事，儿歌时声情并茂，让幼儿参与创编。情绪发展仍自我，但较能接受成人的教导。常有害怕焦虑的感觉，需要从成人那得到安全 注意点 当幼儿自言自语时，不去打断或组织他们。给予幼儿更多的关心和爱护，让他们 有安全感。感。想象力丰富，时常会自言自语。群性发展有规律，社交范围扩大。由自我玩耍慢慢学会与别人分享玩具和遵守游戏规则。但部分仍是“自我中心”，想要别人注意顺从他们，常有对抗行为，需成人辅导。注意点 经常带幼儿参与集体活动，多接触自然。培养幼儿好的生

3、活规律和习惯。当幼儿 有逆反行为时，给予正面积极引导，而不是一味的责罚。感觉发展各种感觉迅速地完善。能分辨红、黄、蓝、绿等颜色；可辨别各种声音；能通过 手接触更多的物体，知道物体的温度、软硬等特征，仅能辨别上下方位。注意点 提供实物，让幼儿通过多感官进行认知。注意发展儿童的注意力可连续集中35分钟。颜色鲜艳，会动的玩具在适合他的需要和引 起他的兴趣时，注意能维持更长的时间。此时的儿童注意力不稳定，易分散。注意点 提供各种各样的玩教具，教学活动以幼儿的兴趣为出发点，教学方式多变，以游 戏为主。记忆发展幼儿对事物的记忆一般可保持二三个月，而且记忆的内容也比以前丰富了。他们不仅能记住人，而且还能记住

4、一些人的动作活动及别人的要求等。注意点帮助幼儿进行整理复习，复习以儿歌和游戏的形式让幼儿主动积极的参与其中。情感发展儿童情感的发展在儿童个性的形成中起着重大的作用。应该从儿童很小的时候 起，培养良好的情感。注意点 展示给幼儿美丽的颜色和衣服，多听音乐，培养热爱祖国，热爱社会主义等。意志的发展儿童意志的自觉性、坚持性和自制力等都还很差。如和小朋友一起看图画时，他 忽然发现别人书上有好看的画面，就会夺取别人的图画，这反映了他缺乏自制力， 不善于控制自己，还不能遵守各种规则。注意点 玩一些有规则的游戏或活动，在活动之前，教师说明规则。教师给予幼儿丰富的 集体活动，让幼儿在活动中学会分享和互助。4岁的

5、儿童发展特点及教育者注意点:动作发展可单脚跳，双脚交替上下楼梯。能自己吃饭、刷牙、洗脸，学会自己穿套头衣服、 扣扣子、拉拉链。能练习拍球，能伸手接球，会对准目标丢球、踢球。注意点 让孩子多进行运动，玩球，跑，跳等都是很好的运动。认知发展对生活中的事物有基本的概念，喜欢问和答：“谁、什么、为什么”等问题；有 新的想法，把肥皂盒当船。能指出物件异同，注意到生活中人事改变。能学会 记住人名、地址和电话号码，说出6-8种颜色和3种形状。能理解日常活动规律。注意点 让幼儿多接触观察自然，鼓励提问，主动探索，如：观察动植物园活动，自然会 学到知识。语言发展能依大人的指示完成事情，可以安静地聆听，并复述别人

6、说的话。喜欢听故事，能简短重复自己听过的故事。会用完整的句子，描述自己的经验和感受。如“我 还没来得及把小饼干放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了。”喜欢唱简单的歌注意点 鼓黝孩子故事。你一句、我一句玩故事接龙游戏。教孩子成为有礼貌的人，如： 跟汽车司机说谢谢、与人问好，这些都是重要的社会语言。情绪发展孩子喜欢和朋友一起游戏、合作，能和他人分享共用物品，会帮忙伙伴。能表达 自己的情绪感受，察觉他人的情绪，给予安慰与关心。开始懂得什么是危险，有 时会非常害怕，难以分清假想和现实。仍会在遇到小挫折时大发脾气，喜欢假装， 常和想象中的伙伴一起玩。知道性别不会随外表改变而变化。注意点和孩子玩角色扮演游戏，有

7、助他们练习社交技巧。帮孩子洗澡时，教他们认识自 己的性器官，学习如何清洁、保护自己的身体。5岁的儿童发展特点及教育者注意点：思维活动发展的关键阶段,是逆向思维发展的关键阶段。理解力快速发展，能广 泛了解事物的现象，并要求了解事物的原因、结果、等相互关系。动作发展能学会手脚可同时用力，进行全身性的活动，如：跳绳。单脚站立能保持平衡 5-10秒能把球抛过头顶，能跳过低的物体。能跑、跨大步，会跳跃和踮着脚尖 跑。孩子会仿写一些字、画出三角形等图形。习惯用左手或右手已经确定下来。 可以熟练地使用剪刀。能不在大人的协助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服裤 子。注意点 多带孩子到室外活动，如果孩子一直长时间

8、从事室内静态的运动，他们大肌肉动 作的协调性、运动技能将无法得到充分发展。认知发展孩子的思考逐渐由具体而抽象，慢慢建立了基本的时间与数字概念。有些孩子能理解10以内的具体数字概念，知道早上、中午、晚上的时间顺序，能理解昨天、 今天、明天等时间概念。喜欢谜语和笑话，会画表示动物、人或物品的画。能理 解和使用有比较意味的词，如大、更大和最大。能长时间很好地集中注意力。注意点 鼓励孩子用语言、图画等方法表达自己的想法，这些都可以增进他们的认知发展。语言发展孩子的语言发展逐渐成熟，能够运用已经掌握的词汇和积累的知识经验对一些事 物进行概括，比如：“我不听话的时候妈妈生气，我乖的时候妈妈高兴。”在听完 故事，能说出重要的情节，讨论时，可以发表自己的意见。注意点 跟孩子们一起朗读童谣或故事，享受文章的韵律与故事内容，不要求他们背诵。 鼓励他们发表自己的想法与意见，跟他们沟通生活中的细节，分享彼此的感受。情绪发展喜欢有自己的主张。能组织其他的孩子和玩具一起玩“过家家”，并能遵循团体 的游戏规则。孩子群体间，常有小