高中会考化学复习新策略ppt课件

1、高中会考化学复习新战略新课标 新教材 新规范 新会考一、高中化学会考规范制定根据第一阶段、 苏教版1.根本要求 1知识与才干要求 2过程与方法要求 3情感态度与价值观要求2.考试要求 a一了解30% b一了解50% c一运用20% 二、新课程高中化学会考要求 1、才干要求 高中化学会考，在考核知识的同时，还考核化学的学科才干，化学学科才干包括 (1)化学言语才干：对化学用语的认知和运用才干。例如：记忆、识别、再现元素符号、化学式、化学方程式、离子符号、电离方程式、离子方程式、电极反响式、运用原子构造表示图、电子式表示物质构造、命名有机物；书写有机物构造式、构造简式及用构造简式书有机物反响的化学

2、方程式。 (2)科学思想才干：对化学知识进展概括、分类、比较、判别、推理等的才干。例如：对化学概念、原理的笼统概括；解释化学景象；对元素化合物知识进展系统化总结归纳；掌握物质的组成、构造、性质、存在、用途的相互关系，并做出相应推导、判别。(3)化学实验才干：完成化学实验的才干。例如：对实验景象的察看；进展实验操作；实验数据的处置；实验过程与结果的表述；简单化学实验的的设计。 (4)化学计算才干：运用化学知识和常用数学方法处理化学计算问题的才干。例如：根据化学式及化学方程式进展计算，进展物质的量、物质的量的浓度计算，进展有机物相对分子质量、分子式的初步计算。2、考核层次 高中化学会考对考试内容掌

3、握程度的要求，分为四个层次，从低到高依次称为了解、了解、运用，分别以字母a、b、c、表示，其涵义如下： a 了解 对所学化学知识能正确复述、再现、识别，到达“知其然。 b 了解 对所学化学知识能正确准确领会、懂得、明白，到达“知其所以然 c 运用 把所学化学知识用到新的情景中去处理问题。 根据课程规范的要求，高中化学会考将学生的学业成果分为优秀、良好、及格、不及格四个等第，依次用A、B、C、E表示。 A一优秀 B一良好 C一及格 E一不及格三、高中化学会考等第规范 1.采用闭卷笔答方式： 考试时间90分钟；试卷总分值100分2.试卷构造：(1)考试内容分布约占40% 约占40% 选修模块、中的

4、一个约占20%。 在整卷中，化学根本计算约占10%， 化学根本实验约占(222)%。四、高中化学会考方式 (2)试题类型分布一、选择题：48% ，24题 、的内容二、选择题：20%，10题 共包含、 3组试题，根据学生修习的模 块选做其中的一组试题三、填空题：14%，3题36题为2选1四、简答题：12，2题五、计算题：6，1题(3)试题难度分布通常整卷难度控制在0.750.80左右容易题:稍难题:较难题为7:2:1 期望获得C等合格的学生可以经过60分左右的试题 期望获得A等的学生，可以经过90分左右的试题 会考试题虽然很根底而且难度不大，但在命题中也注重试题的才干调查 09会考的模块中以下内

5、容不列入命题范围： 专题3 第一单元 从铝土矿到铝合金， 第三单元 含硅矿物与信息资料； 专题4 第二单元 消费生活中的含氮化合物。 五、高中化学会考命题范围 09会考的模块中以下内容不列入命题范围：专题1 第三单元 从微观构造看物质的多样性；专题2 第一单元 化学反响速率与反响限制， 第三单元 化学能与电能的转化；专题3 第三单元 人工合成有机物。09会考的模块中以下内容不列入命题范围：专题3 丰富多彩的生活资料。 ： 专题3 让有机反响为人类造福； 专题4 资料加工与性能优化。六、关于化学会考及教学的思索 1、高中会考的功能督促学校仔细执行课程方案和课程规范规范教育教学行为面向全体学生，为

6、学生终身开展打下宽厚根底监测普通高中教育教学质量促进高校招生制度改革2、高中化学会考与化学新课程理念和目的 为了每个学生的开展开展学生的科学素养中心思念：促进每位学生在共同根底上的个性化开展 根底性工程、保底作用 表达稳定性、延续性，突出选择性3、感悟与行动新课教学要关注学科教学指点意见。会考复习要关注高中化学会考规范、会考导引。 会考内容 例证性试题 1、不同才干要求的试题 2、不同考试要求的试题 会考题型分析 会考复习指点 1、杜绝知识性错误 2、防止技艺性错误 3、控制心思性错误 七、 8年高中会考试卷分析2021年高中会考化学试卷以知识要点、才干要求测试为主导，调查学生在高中阶段所学的

7、根底知识、根本技艺的掌握程度和运用这些知识分析、处理问题的才干。命题遵照“坚持面向全体学生，着重考核学生高中阶段化学学科的根底知识和根本技艺，以检测能否到达毕业规范为主要目的，并使学生学业程度有一定区分的指点思想，但又强调实际联络实践。重点测试学生学习所必需具备的素质。一、试卷概略 1、考试内容 确定考试内容是命题的首要环节。考试内容按高一年级和高二年级不同要求进展，其中高一年级(必修1、2内容各占40%，高二年级(有机化学根底占有20%，化学与生活占有20%，主要调查学生在高中阶段所学过的根本知识。 2对试卷的评价 1紧扣，不超纲也不超标，重在检测能否到达会外型规范为主要目的。 2题量与20

8、07年相对有些变化，但根本坚持稳定，力求拓宽学生思想空间，表达培育学生才干方向。 3调查根底知识和根本技艺并重。全卷中编制了识记程度18小题，了解程度占15小题，突出根底知识的调查。 4表达新课改认识。编入化学与社会、科技和生活相联络的试题。力求对高中教法具有良好的导向作用。全省高二化学会考成果A等名次及格率A等B等C等E等全省95.523.9330.9640.64.5绍兴198.6238.1733.4127.041.38加兴298.9833.9235.5529.511.02宁波397.931.1333.7033.072.1舟山495.6225.9930.7638. 874.38湖州597.7

9、224.8733.7939.062.28全市高二化学会考成果及格率A等B等C等E等全市97.7224.8733.7939.062.28市区98.0326.9333.0538.051.97德清95.8826.3332.736.854.12长兴98.9327.0936.6535.191.07安吉97.815.4833.5448.782.2 平均分标准差难度信度卷I54.39.090.80.67卷II21.857.830.680.65整卷76.1215.510.760.8全省化学会考成果 题号 平均分 标准差 难度 区分度11.90.440.950.1921.880.470.940.2231.880

10、.480.940.2341.860.510.930.2651.720.690.860.5261.610.790.810.7271.690.730.850.5880.270.690.140.5191.660.750.830.64101.510.860.760.91111.930.360.970.13111.930.360.970.13121.890.460.950.21131.980.180.990.03141.30.950.651151.610.790.810.72161.520.850.760.89170.790.980.41181.910.410.960.17191.70.720.850.

11、57201.840.540.920.3211.760.650.880.44221.340.940.671231.290.960.651241.280.960.641题号平均分标准差 难度 区分度题号平均分标准差难度区分度250.910.450261.580.810.790271.880.470.940281.780.620.890291.840.540.920301.420.910.710311.870.490.940321.890.450.950331.220.980.610341.940.340.970化学与生活有机化学根底 题号 平均分 标准差 难度 区分度451.690.730.850

12、461.830.550.920471.830.550.920481.70.710.850491.880.470.940501.310.950.660510.9610.480521.680.730.840531.760.650.880541.530.850.770卷(非选择题) 题号平均分 标准差 难度区分度552.611.590.650.92565.241.520.870.47573.11.190.780.6583.8420.640.81593.092.40.520.94603.972.330.660.87主要失分的试题8.以下物质的化学式及其对应的称号均正确的选项是A(NH4)2SO4硫酸氨

13、 BC活性碳CS硫黄 DFeS2硫化亚铁答案:C 难度 0.27 17经过以下反响不能直接得到石油裂解产物的是A 催化剂A. C16H34 C8H18 + C8H16 加热、加压 催化剂B.C8H18 C4H10 + C4H8 加热、加压 催化剂C.C4H10 C2H6 + C2H4 加热、加压 催化剂D. C4H8 2 C2H4 难度0.4 加热、加压22.等质量的以下有机物完全熄灭，耗费O2最多的是 A ACH4 BC2H4 CCH3CH2OH DCH3COOH 难度:0.6723.以下实验操作中，正确的选项是DA用铂丝蘸取少量KCl溶液置于火焰上灼烧，直接察看火焰颜色，检验K+的存在B在

14、石油蒸馏安装中，将温度计水银球插入液面以下C进展银镜反响实验时，在2 mL新制得的银氨溶液中参与1 mL 10%的葡萄糖溶液，将试管直接置于酒精灯上加热D用坩埚钳夹持去掉氧化膜的镁条，在酒精灯上点燃后，伸入充溢CO2 的集气瓶中，镁条继续猛烈熄灭 难度:0.6524.把1.24 g Na2O投入9 g H2O中，反响后溶液中H2O分子和Na+离子的物质的量之比是 A251 B241 C12.51 D121难度:0.64化学与生活25.科学全面地评价水质优劣需求许多工程，以下工程符号及所表示的意义正确的选项是D AAPI水的导电率 BBOD化学需氧量 CCOD生化需氧量 DDO水中溶氧量难度 0

15、.4733.以下对水体污染物的处置方法中，不正确的选项是DA含盐酸的酸性废水用中和法处置B含Cu2+、Fe3+的废水用沉淀法处置C含有细菌的污水用臭氧杀菌D含有重金属离子的废水用明矾处置难度 0.61有机化学根底51.有机物A可氧化为B(分子式为C2H3O2Br)，而A水解可得C，l mol C和2 mol B反响可得含Br的酯D (分子式为C6H8O4Br2)，由此可推断出A的构造简式为 C ACH2OH-CH2OH BCH2Br-CHO CCH2Br-CH2OH DCH2Br-COOH 难度0.48卷554分1写出乙醇在铜或银等催化剂存在下被氧气氧化的化学方程式 。2写出工业上用氯气和石灰

16、乳为原料制造漂白粉的化学方程式 。难度 0.65 6分某研讨性学习小组成员分别设计了如下甲、乙、丙三套实验安装制取乙酸乙酯。请回答以下问题：1A试管中的液态物质有 。2甲、乙、丙三套安装中，不宜选用的安装是 。选填“甲、“乙、“丙3试管B中的液体能和生成物中混有的杂质发生反响，其化学方程式是 。难度 0.52606分以下图是某医院输液用的一瓶葡萄糖 注射液标签的部分内容。据此回答以下问题答 案保管2位小数：1该葡萄糖溶液的物质的量浓度为 molL-1。2知葡萄糖在人体组织中发生缓慢氧化， 提供生命活动所需求的能量： C6H12O6(s)+6O2(g)= 6CO2(g)+6H2O(l) H= -

17、2804 kJmol-1。那么该瓶葡萄糖注射液大约可为病人提供 kJ的热量。难度 0.66葡萄糖注射液10%Glucose Injetion 性状：本品为无色或几乎无色的澄明液 液体，味甜。顺应症：补充能量和体液；详见阐明书。用法用量：详见阐明书或遵医瞩。规格：500mL，含葡萄糖50g消费批号：07042156 有效期：至2021年3月八、会考复习建议一 目的为先：备课目的 以学生的需求为出发点，根据学生缺什么？最易错什么? 最希望得到的协助是什么？教师能做些什么？在知识、才干等方面进展整合。 课堂教学目的 从知识目的、才干目的、应试技巧、情感目的出发 ，以高考的热点、重点进展专题和专项训练

18、，到达知识的稳定和才干的提升。二 习惯为重：复习要在知识整合的根底上注重才干的培育，学生存在根底知识和根本技艺不扎实、知识体系的构建不完好、化学用语运用不规范、言语表达才干差、化学实验才干差、思想的变通性差等问题，在复习中要进一步严厉要求，注重良好的习惯和严谨的科学态度的培育，经过课堂教学环节的改善来处理这些问题，力求做到“指点为主、补偿为实。 三课堂教学环节 ：建议采用：问题习题引入，知识回想，例题拓展，训练深化，习题稳定的方式。 1、习题引入根据课堂教学目的，所选习题最好是学生在前阶段的练习中出现的典型错误题，且具有思索性或包罗了本课知识点的中档题，以检测学生矫正错误的情况。诊断学生存在的知识、方法运用方面的问题，对眼高手低的学生还能起到警示的作用。同时为后几个教学环节打伏笔。2、知识规律、方法回想根据课堂教学目的和学生做题的详细情况，引导学生进展知识的回想，规律的小结和方法的再运用。这个过程可以交叉在习题的讲评中，也可以单独成为一个环节。需求指出的是，此时知识的回想必需是网络化、系统化的整合，而不是简单的知识的再现过程。特别要注重共性和个性差别的比较。如元素化