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文档简介

1、基本信息学校区（县）姓名学段学科 英语电子邮箱小学（自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的 问题和难点）随着计算机技术的普及和推广，多媒体以其信息传递的快捷性，知识 更新的便利性，媒体内容、形式的新颖性走进了课堂。这种教学方式我 们把它成为多媒体课堂教学。其主要特征是：上课以使用课件来完成教 与学的任务。把图片、音频、文字资料、板书以动画的形式呈现给学生。 通过近七年的课堂观察，在这种方式之下老师拿起粉笔不能很流畅的写 出黑板字；学生们的学习效率与教师精心设计的多媒体使用不成正比， 虽然他们聚集会神的在认真的听、看。多媒体的知识容量大，因此教师 为完成教学任务放

2、的较快，我们的思维速度是跟不上放的速度；不如教 师讲的，板书的生动，让我们更能理解；太累，一节课下来，眼酸、头 晕、想趴着睡，因为只有人文类的一些图片看的清晰，理科的文字和变 化过程看不真切。”自诊信息技术应用问题在教学设计中要规范教学设计模式，正确处理信息技术与文化教育的 联系，正确处理教师和学生的关系，真正实现学生学习方式的转变，正 确运用多媒体.学生学情分析不彻底。在教学过程中注重教法，轻学法，重结论，轻过程在学业评价过程中评价目标错位，评价标准过低，评价内容贫乏。制定个人成长目标（根据以上自我诊断情况和个人的专业发展需求，设定本年度（或本学期）希望达 成的1-3项个人成长目标，如期望学习使用的信息技术工具、方法、知识，准备参 加的校内、外教育教学比赛、培训、公开课等活动，准备参与申报或完成的科研课 题等。）能正确运用多媒体教学，将多媒体与教材充分融合。能自己制作简单的PPT。用问卷调查的方式对学生进行学情分析。教学资源的分类管理自定 提升 微能 力点准备提升的微能力点 编号及名称准备参加的研修活动校本实践应用预期成果形式学情分析1-1。教学设计 1-2。教学设计1-3（结合提升工程2.0学校整校推进规划和教研组研修计划，初步设定个人准备

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