小学语文教师培训：构建简约、有效的小学语文教学策略ppt课件

1、构建简约、有效的小学语文教学战略 教学战略是为实现教学目的而制定的方法方式，它包括教学程序、教学方法和教学手段等，是实施教学的整体方案。 教学流程、操作要领、教学建议、本卷须知 教学战略的主导者是教师，是教师教学思想、教学态度、教学风格的综合表达。 教师学生教学流程教学方法教学手段教学目的合理科学恰当实施主体内容构成实施要求实施目的本轮教学战略研讨的根本要求： 简约 有效“简约的内涵有三：1教学程序简单，面向一线教师，尤其是乡村教师，便于了解，便于掌握，便于操作。2既有根本操作方式，又给教师一定的发明空间，使战略更具操作性。3表述力求简约、朴素、准确。 激趣导入自主认读交流收获协作发现复现稳定

2、扩展识字指点书写识记字形“识字教学流程图创设情境学音辨形反复练习拼读体验 借助语境拼识结合指点书写稳定运用认拼读写中高年级三环五步习作教学战略汉语拼音教学根本流程图中高年级三环五步习作教学战略积累尝试评改定向察看 搜集素材协作交流 拓展思绪放胆试写 自主修正佳作欣赏 自创提高回扣要求 交流习作 中高年级习作根本流程图有效的内涵有四：1从学生角度：战略构建以“自学研讨教学为根本蓝本，吸收“探求体验研讨成果，流程设计、方法提示，均以学生的自主学习为前提，目的是引导教师以学生为主体设计教学活动，促进学生自主开展。2从教师角度：战略构建基于教师的实践需求，针对临沂小学、教师实践，利于操作，发扬战略的成

3、效。3从教材角度：研讨现行教材特点、编者意图，与教材编排体系一致，加强教学针对性。4从教学方法角度：遵照普通规律，适当吸收最新教改成果，加强战略稳定性、顺应性。激趣导入自主认读交流收获协作发现复现稳定扩展识字指点书写识记字形“识字教学流程图中高年级三环五步习作教学战略复习课教学根本流程图掌握学情确定目的提示方法自主复习交流整理总结方法综合练习迁移运用课前预备互动交流展现提升拓展迁移阅读交流课教学根本流程图本轮教学战略研讨的主要内容： 1汉语拼音教学根本战略 课题担任人：郭玉金2“识字教学根本战略 课题担任人：李玉华3低年级阅读教学根本战略 课题担任人：许晓玲4低年级古诗教学根本战略 课题担任人

4、：吕学超5低年级口语交际教学根本战略 课题担任人：朱建淑6写话教学根本战略 课题担任人：薛 霞7语文园地教学根本战略 课题担任人：邱秀银 低年级教学根本战略中高年级教学根本战略8精读课例教学根本战略 课题担任人：郭玉金9略读课例教学根本战略 课题担任人：李玉华10高年级回想拓展教学根本战略 课题担任人：韩玉英11中高年级口语交际教学根本战略课题担任人：朱建淑12习作教学根本战略 课题担任人：张西富13语文综合性学习教学根本战略 课题担任人：徐龙杰14语文复习课教学根本战略 课题担任人：周佃淑 15阅读指点课教学根本战略 课题担任人：牟胜林16阅读引荐课教学根本战略 课题担任人：马向明 17阅读

5、交流课教学根本战略 课题担任人：陈常梅 自主阅读教学根本战略战略研讨的步骤：2021年9月启动研讨任务：制定研讨方案，明确研讨义务，确定研讨步骤。2021年9月12月 研讨低年级教学战略的构建。分三步进展： 第一步：课题组研讨、试教，构成根本思绪第二步：集体研讨、试教，修订战略第三步：专题会议展现，征求意见，完善战略2021年12月2021年5月 研讨中高年级教学战略构建 三步走2021年68月 修订成稿，汇编成册 战略运用应留意的问题：1.准确了解各种战略的本质，把握教学每一环节的目的和要求。2.深化了解教材的编写意图，找准教材表达教学程序和战略程序的契合点。3.根据教材和学生特点，对教学战

6、略做变式处置。4.积极自创其他高效教学方式，不断改良教学战略，构成个人教学风格。1汉语拼音教学、精读课例根本策 课题担任人：郭玉金sdgyj1262“识字教学、略读课例教学根本战略 课题担任人：李玉华 05391781 tcliyuhua163 3低年级阅读教学根本战略 课题担任人：许晓玲 81067016 xiaoling016163 4低年级古诗教学根本战略 课题担任人：吕学超 05392963 lvxuechao66991635口语交际教学根本战略 课题担任人：朱建淑sdzhujianshu1636写话教学根本战略 课题担任人：薛 霞

7、55390608 sdysxx1637语文园地教学根本战略 课题担任人：邱秀银 15498059 qiuxiuyin163课题担任人联络方式：8高年级回想拓展教学根本战略 课题担任人：韩玉英yy1188sina 9习作教学根本战略 课题担任人：张西富 54481649myjyszhxf126 10语文综合性学习教学根本战略 课题担任人：徐龙杰 54921213lyxlj300163 11语文复习课教学根本战略 课题担任人：周佃淑 53902389sdlyzds163 12阅读指点课教学根本战略 课题担任人：牟胜林 54930564mslsdlyls163 13阅读引荐课教学根本战略 课题担任人：马向明