教科版小学科学六年级下册科学第二单元物质的变化试卷(含答案)

1、11第二单元测试卷满分100分一、填空题。（0.5*30=15 分）.能 直接 或 间接 观察到实际存在的东西都是物质，整个 世界都是由物质构成的。.物质的变化可分为物理变化 和化学变化 ，判断时关键是看这种变化 是否产生新的物质。、等属于化学变化。这两个空是有好多可以填，比如燃烧、爆炸、食物腐败、光合作用.如果要确认米饭中是否含有淀粉，可以加入 碘酒 ，碘酒本身的颜色是红 棕色 ，但遇到淀粉就会变成 蓝 色的新物质。利用这一特性可以 鉴别 食物中是否含有淀粉 。.铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度要慢 。.物质发生化学变化时，常伴随的现象有改变颜色、产生气体、 发光发热和产生沉淀物。.硫酸铜

2、溶液是蓝 色透明的液体,把铁钉放入硫酸铜溶液中一段时间后取出，铁钉表面会附着红 色的物质。过更长时间，蓝色的硫酸铜溶液颜色逐渐 变浅绿色 ，杯底产生红色的沉淀。在这个实验中我们观察到的化学变化伴随的两种现象，分别是 改变颜色和产生沉淀。.铁生锈的原因与水 和 空气 有关.即 水和空气共同作用使铁生锈。.蜡烛由固体变成液体蜡烛是物理 变化、液体蜡烛油燃烧变成二氧化碳气体和 水气的过程是化学变化。二、判断题。（1*12=12分） TOC o 1-5 h z .物质的变化有些是自然现象，有些是人们有意识的活动造成的。（ V ）.因为我们看不见也摸不到空气，所以空气不是物质。（X ）.有些物质的变化很

3、缓慢，而有些物质的变化很快。（V）.在真空的环境中铁钉不会生锈。（V ）.调味品和蔬菜混合后，蔬菜形态和之前不一样了，所以发生了化学变化。（X ） TOC o 1-5 h z .热胀冷缩现象是物理变化。（V ）. 一些物质在变化的过程中，既有化学变化，又有物理变化，比如蜡烛燃烧、加 热白糖等。（V ）.白糖吃起来是甜的，所以白糖也一定含有 淀粉。（x ）.先倒白醋再加入适量的小苏打和先放入小苏打再倒入白醋，这两种方法产生的 现象是不一样的。（x ）.铁锈是一种罕见的自然现象，需要很长时间才能观察到。（x ）.利用物质热胀冷缩的原理制成了温度计， 这种变化属于物理变化。 （V ）.物质发生化学变

4、化的过程一定发生了物理变化。（V ）三、选择题。（2*11=22分）.下列关于蜡烛燃烧的说法中正确的是（ C ）。A .蜡烛燃烧的过程中只发生物理变化B .蜡烛燃烧的过程中只发生化学变化C .蜡烛燃烧的过程中既发生物理变化又发生化学变化.打开可乐瓶，会有大量的气泡冒出，这些气泡中的气体是 （A ）。A .二氧化碳B .空气 C .水蒸气.下列现象中，不属于化学变化的是（B ）。A食物腐烂变质B .水蒸发 C .酒精燃烧.下列物质变化过程中，有新物质生成的是 （ A ） oA .白醋和小苏打混合B .玻璃破碎 C .火柴梗被折断.把铁钉浸入硫酸铜溶液中，不能看到的现象是 （B ）。A .接触硫酸

5、铜溶液的铁钉表面变色B .产生大量气泡C .溶液的颜色变浅.把铁钉的一半浸入水中，另一半露在空气中，（C ）最容易生锈。A .水中的一半 B .空气中的一半 C .空气和水的交界处.用白醋在白纸上写字，干后纸上无明显痕迹，再把红萝卜皮浸出的液体喷 在白纸上，可见字迹。这个变化属于（B ）。A .物理变化B .化学变化C .无法确定.硫酸铜溶液不能用（B ）盛装。A.玻璃容器B .铁制容器C .铜制容器.下列方法中，（A ）不能防止和减缓铁钉生锈。A .将铁钉放入盐水中 B .在铁钉上抹油 C .在铁钉上刷油漆.做泥塑或面塑时，物质发生的是（B ）。A .化学变化 B .物理变化 C .无法确定

6、.下列变化中属于化学变化的是（B ）。A.灯泡发光B .光合作用C.海水晒盐四、探究题。（共51分）.小红和小军在家用水果制作饮料他们制作饮料的方案如下。请阅读他们的方案 后回答下面的问题。（共4分）小红做了一瓶橙汁饮料，她是这样做的：把一个去皮的橙子梓成汁，加入少显的 水，配成一杯橙汁饮料。再加一勺糖，比商店里买来的橙汁还好喝呢！小军做了一瓶柠檬汽水，他是这样做的：往一杯水中加入两勺糖、少量的拧檬再 加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水了。（1）小红的方案中，往橙汁中加糖使其变甜，这个过程属于物理变化还是化学变 化？为什么？ （ 2分）物理变化因为糖加入到橙汁里面只是糖溶解了

7、，并没有产生新物质。（2）小军的方案中，在柠檬酸中加入小苏打，这个过程属于物理变化还是化学变化？为什么？ （ 2分）化学变化因为柠檬酸和小苏打混合后会产生大量气体， 出现了新物质，属于化学变化。.上课时，老师带来的一枚表面有红褐色物质的铁钉，让大家猜测该物质可能是 什么。有些同学说：“是铁锈。”另一部分同学则认为：”是铁钉和硫酸铜溶液反 应后产生的铜。”（每空2分，共26分）（1）通过以上信息，我们_ _不能一准确判断出该物质是什么。（填“能”或“不能”)(2)同学们想用实验来证明自己的想法， 老师为我们提供了四种液体：白醋、水、 硫酸铜溶液、淀粉溶液(无色透明)，但没有贴上标签，请帮助他们先

8、完成鉴别： 用肉眼能区别出来的液体是硫酸铜溶液 ;用闻的方式能区分出的是白醋 。想办法鉴别剩下的两种液体，并说明依据。在两种液体中分别滴入碘酒，变蓝的是淀粉溶液，剩下的便是水(3)鉴别完成后，他们将铁钉分别放置在试管中(如图)10分钟后观察两枚铁钉，可以观察到的现象：1号试管中的铁钉 无明显现象2号试管中的铁钉表面有红色附着物。探究铁生锈的原(4)另一些同学则做了以下实验：甲试管：将铁钉放人一团湿的棉花球中，不封口；T乙试管：将铁钉放入经煮沸(赶走空气)并快速冷却，,再在水面加一层植物油的水中；内试管：将铁钉放入一团带干燥剂的干棉花中，用橡皮塞塞紧管口。.这个实验想要研究的问题是：个钉生锈与哪

9、些因素有关/ 因/探究铁生锈是否和水、空气有关 .甲试管中的铁钉能够和水、空气充分接触；乙试管中的铁钉只能和水接触，因为水面上的植物油能很好地防止空气 溶解到水中。.一个星期后观察发现，甲试管中的铁钉生锈比较严重，而乙试管和内试管中的 铁钉基本上看不出生锈，这一实验现象说明了铁钉生锈与空气和水的共同作 用有关。(5)请写出3种常见的防止铁生锈的方法:A. B.C.涂油漆、表面打蜡、上油、贴隔膜、搪瓷、做成合金3.我们周围的世界是由物质构成的，物质会发生变化。下面是梁冰同学利用身边的白糖进行了一些物质变化的实验活动，请你帮他一起来完成。（共10分）（1）为了解白糖的特点，他把白糖放入水中后搅拌，

10、发现白糖消失了。关于这个变化你认为下面哪个描述是正确的？ （ B ） （2分）A.白糖在水中融化变成液体状态，形态发生变化，是物理变化。B.白糖在水中溶解了，没有产生新物质，是物理变化。C.白糖消失了，产生一种无色透明的新物质，属于化学变化。D.白糖与水充分融合，产生了糖水这种新物质，属于化学变化。（2）冰同学想了解白糖在水中有没有产生新物质，它取了 1小勺糖水和一小勺白糖分别在蜡烛上加热，它用文字和照片记录下整个实验过程，请你分析并按要求回答下列问题有“白气”出现。液体颜色变黄变深棕色，液体粘稠，（请在框中回答第（3）有大量白烟，有焦香味。题）C.变深棕色，液体粘 稠，有大量白烟，有焦 香味

11、。请判断下列描述正确的打,错误的打“X”。（4分）a.图中糖水出现“气泡”和“白气”，根据“产生气体”这一现象判断它是化学变化。（x ）b.图B中白糖变成无色透明液体，只有形态变化，没有产生新物质，主要是物理变化。（V ）c.白糖和糖水加热后，颜色和气味都发生了明显变化，可推断它们产生了新的物质。（V ）d.图中的“白气”和图C中的“白烟”是同一种物质。（x ）（3）梁冰认为，白糖加热过程中既有物理变化，也有化学变化，你认为上面实验中的哪些现象可以说明白糖加热中有化学变化？若不赞同他的观点，请说明你的 理由。（2分）同意这个观点。可观察到的现象颜色变化、气味变化、发光发热、产生气体，可说明白糖

12、加热后有化学变化。（4）根据上面两个实验的比较，梁冰认为白糖溶解在水中没有产生新物质。 据此 请你推测图中可能会出现什么现象？请在图的方框中描述。（2分）燃烧，呈固态，黑灰色。4.小军特别酷爱做实验，有一天他突发奇想了一种吹气球的方法，将厨房里常见 的一种液体与一种固体混合后，将气球成功吹大，他非常开心，但是他很想知道 究竟让气球变大的是什么气体，于是他查找了一些气体资料，见下表。（第（1）题外每空1分，共11分）气体具有的特性氮气比向体积的空气轻，不支持燃烧，通入澄清石灰水不会变浑浊氧气比同体积的空气重，支持燃烧，通入澄清石灰水不会变浑浊二氧化碳比向体积的空气重，不支持燃烧，通入澄清石灰水变浑浊氢气比同体积的空气轻，支持燃烧，通入澄清石灰水不会变浑浊（1）这种固体与液体混合的过程中发生了 化学变化（选填：物理变化/化学变化），理由是 产生气体。（3分）（2）为了弄清楚产生的气体是否支持燃烧，他先将气球中的气体收集到玻璃杯中，并盖上盖子。会看到杯子中产生 大量气体、还听到 嗤嗤声 、用手摸到玻璃杯外壁有点凉/冰冰凉。然后，将点燃的火柴慢慢靠近瓶口，发现火柴立即熄灭，说明此气体不可能是 氧气。33)为了进一