难插的雪花片幼儿园游戏活动案例和分析反思

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. word版本可编辑.欢迎下载支持.难插的雪花片幼儿园游戏活动案例和分析反思难插的雪花片幼儿园游戏活动案例和分析反思 观察实录：游戏活动时，汤恩颜小朋友直奔建构区，最近 添置了新的雪花片，他比较感兴趣，连续玩了几天 了。过了大概十分钟，他大声的喊我过去，我过去 一看,原来是因为两个雪花片插不到一起而向我“求 救”：“老师，这两个我插不上，请你帮帮我吧！我 对他说：“只要你仔细看，对准了再插就可以了 结果他是屡试屡败，不断抬头看我，终于得出了结 论：“老师，这两

2、个雪花片一定有问题，永远不可能 插在一起，我可不插了，我要换一个。”“别忙，老 师来试试。我接过雪花片，仔细一看，插口有点变 形，但只要对准了，稍微一用力就能插上。于是， 我稍加摆弄，便将雪花片插在一起了。“哇！陆老师 真棒！汤恩颜高兴的拍着手，但转眼间就露出了惊 异的表情，因为我又把雪花片拆开，放到他眼前。“老师，为什么又拆了呢？ ”汤恩颜的脸上写满了 不高兴。“刚才为什么说老师真棒？ ”“因为老师把 很难插的雪花片插在一起J “为什么老师能插上， lword版本可编辑,欢迎下载支持.而你却不能插上？这说明了一个什么问题？ 说明我不棒“可是你说雪花片有问题（老师帮助 你插上，是要告诉你，他们

3、没有问题。）“可是老师 又拆了？多可惜！ ”“一点也不可惜，因为老师觉得 你很棒，也能插上，怎么样？想不想试试？ ”“想！” 汤恩颜拿起两片雪花片，一开始，他仍然办不到， 就抬头看我，我只是微笑的看着他。我的鼓励使他 消除了内心的顾虑，他终于插上了。“老师，我插上 了，我很棒！”他的脸上洋溢着得意的喜悦，我也为 他高兴。分析反思：汤恩颜是个聪明的孩子，对新奇的实物非常感 兴趣，每当有新玩具或者新操作材料投放的时候， 他总是第一个要去玩的孩子。但是他遇到一点点困 难和挫折总是要寻求帮助，不肯自己想办法解决的。 就像今天的活动，那个新雪花片，一开始玩的时候 没有发现这个情况,玩了几次就发现今天的情

4、况了。 由此使我想到现在的孩子多为独生子女，依赖性很 强，其原因之一，就是平时家长、老师对孩子力所 能及的事包办、代替的太多。我觉得我们老师和家 长应该有意识的让孩子体验困难，遇到问题，应该 鼓励他们想办法解决。这样，不仅能培养孩子自信、勇敢、果断的意识品质，还能丰富孩子的知识，经 验，使他们体验到成功的喜悦。我们教师还应该看 重日常生活中每一件不起眼的小事，将工作从量的 积累达到质的转变，给幼儿以积极、深远的影响。东湖塘幼儿园陆燕难插的雪花片幼儿园游戏活动案例和分析反思观察实录：游戏活动时，汤恩颜小朋友直奔建构区，最近添置了新的雪花片，他比较感兴趣，连续玩了几天 了。过了大概十分钟，他大声的

5、喊我过去，我过去 一看,原来是因为两个雪花片插不到一起而向我“求 救”：“老师，这两个我插不上，请你帮帮我吧！我 对他说：“只要你仔细看，对准了再插就可以了 结果他是屡试屡败，不断抬头看我，终于得出了结 论：“老师，这两个雪花片一定有问题，永远不可能 插在一起，我可不插了，我要换一个。”“别忙，老 师来试试。我接过雪花片，仔细一看，插口有点变 形，但只要对准了，稍微一用力就能插上。于是， 我稍加摆弄，便将雪花片插在一起了。“哇！陆老师 真棒！汤恩颜高兴的拍着手，但转眼间就露出了惊 3word版本可编辑.欢迎下载支持.异的表情，因为我又把雪花片拆开，放到他眼前。 “老师，为什么又拆了呢？”汤恩颜

6、的脸上写满了 不高兴。“刚才为什么说老师真棒？ ”“因为老师把 很难插的雪花片插在一起。”“为什么老师能插上， 而你却不能插上？这说明了一个什么问题？ 说明我不棒。”“可是你说雪花片有问题（老师帮助 你插上，是要告诉你，他们没有问题。）“可是老师 又拆了？多可惜！ ”“一点也不可惜，因为老师觉得 你很棒，也能插上，怎么样？想不想试试？ ”“想！” 汤恩颜拿起两片雪花片，一开始，他仍然办不到， 就抬头看我，我只是微笑的看着他。我的鼓励使他 消除了内心的顾虑，他终于插上了。“老师，我插上 了，我很棒！”他的脸上洋溢着得意的喜悦，我也为 他高兴。分析反思：汤恩颜是个聪明的孩子，对新奇的实物非常感 兴

7、趣，每当有新玩具或者新操作材料投放的时候， 他总是第一个要去玩的孩子。但是他遇到一点点困 难和挫折总是要寻求帮助，不肯自己想办法解决的。 就像今天的活动，那个新雪花片，一开始玩的时候 没有发现这个情况,玩了几次就发现今天的情况了。 由此使我想到现在的孩子多为独生子女，依赖性很强，其原因之一，就是平时家长、老师对孩子力所 能及的事包办、代替的太多。我觉得我们老师和家 长应该有意识的让孩子体验困难，遇到问题，应该 鼓励他们想办法解决。这样，不仅能培养孩子自信、 勇敢、果断的意识品质，还能丰富孩子的知识，经 验，使他们体验到成功的喜悦。我们教师还应该看 重口常生活中每一件不起眼的小事，将工作从量的

8、积累达到质的转变，给幼儿以积极、深远的影响。东湖塘幼儿园陆燕难插的雪花片幼儿园游戏活动案例和分析反思 观察实录：游戏活动时，汤恩颜小朋友直奔建构区，最近 添置了新的雪花片，他比较感兴趣，连续玩了几天 了。过了大概十分钟，他大声的喊我过去，我过去 一看,原来是因为两个雪花片插不到一起而向我“求 救”：“老师，这两个我插不上，请你帮帮我吧！我 对他说：“只要你仔细看，对准了再插就可以了。” 结果他是屡试屡败，不断抬头看我，终于得出了结 论：“老师，这两个雪花片一定有问题，永远不可能 插在一起，我可不插了，我要换一个。”“别忙，老 5word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版

9、.word版本可编辑.欢迎下载支持. word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. word版本可编辑.欢迎下载支持.师来试试J我接过雪花片，仔细一看，插口有点变 形，但只要对准了，稍微一用力就能插上。于是， 我稍加摆弄，便将雪花片插在一起了。“哇！陆老师 真棒！ 汤恩颜高兴的拍着手，但转眼间就露出了惊 异的表情，因为我又把雪花片拆开，放到他眼前。“老师，为什么又拆了呢？ ”汤恩颜的脸上写满了 不高兴。“刚才为什么说老师真棒？ ” “因为老师把 很难插的雪花片插在一起。”“为什么老师能插上， 而你却不能插上？这说明了一个什么问题？ 说明

10、我不棒。”“可是你说雪花片有问题（老师帮助 你插上，是要告诉你，他们没有问题。）“可是老师 又拆了？多可惜！”“一点也不可惜，因为老师觉得 你很棒，也能插上，怎么样？想不想试试？ ”“想！” 汤恩颜拿起两片雪花片，一开始，他仍然办不到， 就抬头看我，我只是微笑的看着他。我的鼓励使他 消除了内心的顾虑，他终于插上了。“老师，我插上 了，我很棒！”他的脸上洋溢着得意的喜悦，我也为 他高兴。分析反思：汤恩颜是个聪明的孩子，对新奇的实物非常感 兴趣，每当有新玩具或者新操作材料投放的时候， 他总是第一个要去玩的孩子。但是他遇到一点点困 难和挫折总是要寻求帮助，不肯自己想办法解决的。 就像今天的活动，那个新雪花片，一开始玩的时候 没有发现这个情况,玩了几次就发现今天的情况了。 由此使我想到现在的孩子多为独生子女，依赖性很 强，其原因之一，就是平时家长、老师对孩子力所 能及的事包办、