七年级上册生物期末试卷测试卷含答案解析

1、七年级上册生物期末试卷测试卷（含答案解析）一、选择题1.如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（） A.显微镜使用的规范操作顺序是B. 镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头C. 如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜D.上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像2.实验课上，同学们正在学习使用显微镜，以下操作正确的是A .小莉觉得光线有点暗，她选择用 的凹面镜进行对光B.小蔡试图通过转动来找到物像C.小詹切换高倍镜后，通过调节 使物像更清晰D.小婷在视野中看见有黑色污物，她断定中有污物. 一首知否知否响遍大街小巷，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否

2、，应是绿肥红瘦。”李清照如梦令中的 却道海棠依旧”体现了生物哪项基本特征？（）A.生物适应环境B.能进行新陈代谢C.能对各种刺激产生反应D.成熟的个体能够繁殖后代.向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（）A.生物能呼吸B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能生长和繁D.生物有遗传和变异的特性.当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（）A.生物能适应环境B.环境不影响生物C.环境能适应生物D.生物不影响环境.以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆 一生物具有遗传的特点B.螳螂捕蝉，黄雀

3、在后 一生物间的竞争关系C.千里之堤，毁于蚁穴一生物对环境的影响D.秋风扫落叶 一环境对生物的影响.如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（Q） 的动掰册胞分裂示意图植物细胞分裂示意图A.动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二.动物细胞分裂初期变化最明显的是线粒体C.植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁D.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质8.图中（一）、（二）表示大豆种子萌发阶段，表示相应结构。下列说法正确的是（）A.由胚芽和胚轴发育而来9.B.和都可进行光合作用C.（一）阶段种子需从外界吸收大量的有机物D.（二）阶段离不开细胞的分裂、分

4、化和生长 卜图为某生态系统的食物网示意图，据图回答正确选项是A.草、食草昆虫都属于生产者B.该图可以代表一个生态系统C.能量是沿着食物链（网）逐级传递的D.图中有5条食物链，其中最长的食物链是：草一食草昆虫一蛙一蛇一猫头鹰.右图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是 鹰一A.此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统B.草和鼠共有的结构层次是细胞一组织一器官一系统C.鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系D.该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能.下表为探究种子萌发的环境条件”的实验。关于实验叙述正确的是（编R种子数量（粒）种子所处的环境条 件（其他环境条件

5、均适宜且相同）发芽情况1100培养皿底部垫有浸 湿的滤纸，20 C萌发2100培养皿底部垫有浸湿的滤纸，-10C不萌发3100培养皿底部垫有干 燥的滤纸，20 C不萌发A.种子数量均为100粒而不用一粒，避免实验误差1和2为一组，探究的是种子萌发需要充足的空气3号种子不萌发，说明种子萌发需要适宜的温度2和3为一组，探究的是种子萌发需要一定的水分.在 探究酸雨对种子萌发的影响 ”实验中，四位同学分别发表了如下观点，其中错误的是A.本实验的变量是种子发芽率B.本实验必须设计成对照实验C.必须用较多粒种子进行实验D.可利用表格统计种子发芽率.下列对绿色开花植物的种子、植株、雌蕊和果实示意图的描述，错

6、误的是（）四】卸阳加A.豆浆中的营养物质主要来自图1中的图2中的是由图1中的 发育形成的C.经过传粉、受精后，图 3中的 会发育成图4中的aD.图4中的b萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气.如图表示葫芦群、肾蕨、苏铁和玉米的分类，其中乙、丙所能代表的植物分别是()绿色强物不形成种子形成产子ir .字裸露种子外咨果皮包袱 TOC o 1-5 h z *+甲乙丙A.葫芦群、肾蕨B.苏铁、玉米G肾蕨、葫芦群D.玉米、苏铁.下列关于植物类群的叙述，正确的是()A.海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海的岩石上B.蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境C.银

7、杏是裸子植物，其果实是银杏”，又叫白果”D.种子比抱子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因.下表所列实验的相关操作与所要达到的目的，对应错误的是选项名称操作目的A观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维防止草履虫运动过快B观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央淅-滴生理盐水维持细胞的正常形态C观察叶片的结构用镣子撕取蚕豆叶片的上表皮便于观察到更多的气孔D探究绿叶在光下制造有机 物把天竺癸放到黑暗处一昼夜使叶片中淀粉运走耗尽A. AB. BC. CD. D.下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到目的对应不正确的是()名称操作或注息事项目的A探究馒头在口腔中 的变化二支

8、试管放在37 温水中5-10分钟模仿人体温度，使唾液淀粉酶更 好的发挥作用B观察小鱼尾鳍内血 液的流动用湿棉絮包裹小鱼头部的鲤 盖和躯干部保持小鱼的正常呼吸C观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝 棉花纤维限制草履虫的运动D观察洋葱鳞片叶内在洁净的载玻片中央淅-滴便于观察到细胞核清水表皮细胞A. AB. BC. CD. D.下列图片中蕴含的生物学事实或重要概念，不正确的是（）A.细胞是人体结构和功能的基本单位B.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成的具有一定功能的结构C.细胞分裂、生长、分化形成人体的四种基本组织D.人体的结构层次：细胞 一组织一系统一器官一人体19.下列图片中蕴含的生

9、物学事实或重要概念，不正确的是（）A.人体结构层次：细胞 一组织一器官一系统一人体B.细胞是人体结构和功能的基本单位C.细胞分裂、生长、分化形成人体的四种基本组织D.胎儿的出生，是新生命发育的起点.某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析，以下说法错误的是)甲乙两A.图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的 水滴B.图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构C.显微镜的放大倍数是指图丙中 与放大倍数的乘积D.下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的.下图是植物细胞模式图，据回答，正确的选项是（A.图中A是细胞壁，它能控制物质的进出。B.图中C能将细胞中的一些有机

10、物与氧结合，转变成二氧化碳和水。C.图中D是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体由DNA和蛋白质两种物质组成。 TOC o 1-5 h z D.吃西瓜时的汁液，主要来自图中的F。22.下面是某同学制作并观察口腔上皮细胞临时装片时，进行的部分操作步骤及在显微镜下观察到的物像（示意图）。有关说法正确的是（）乙丙丁甲A.图甲中只能通过调节亮度B.欲使观察到的细胞数目多，应选图乙中的C.图丙所示的操作是滴加生理盐水D.图丁的结构为支持和保护作用的细胞壁23.某同学制作并观察了动植物细胞临时装片.据图分析，下列说法正确的是甲乙丙A.图甲是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图，黑色圆圈是细胞B.图乙中的细胞

11、没有细胞壁，但有叶绿体C.显微镜的放大倍数是指图丙中与放大倍数的乘积D,下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的24.在探究 绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）甲乙丙丁A.甲过程进行暗处理的目的是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B.将叶片放在酒精中隔水加热，其目的是溶解叶绿素C.实验结论是：绿叶在光下能制造淀粉（有机物）D.叶片滴加碘液后遮光部分变蓝25.如图，白雀珊瑚的一些叶片具有白斑（白斑处无叶绿体），从该植物上选取 4片叶子进行相关实验，甲、乙叶 片均有白斑且生长状况相同，丙、丁叶片均无白斑且生长状况相 同，丙进行遮光处理。实验前 4片叶子都进行暗处理后，光照

12、几个小时。以下叙述正确的 是 （）球色部分注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳A.甲叶片脱色后加碘， 变蓝B.乙和丙构成对照，变量是光C.乙叶片中有机物含量大于甲D.丙叶片中有机物含量大于丁.将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来 （如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色。下列相关叙述正确的是（）8无一未遮光部分 等速光部分A.实验中设置了对照实验B.该实验能证明光合作用需要适宜的温度C.该实验的结论是光合作用产生了蛋白质D.放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物.如图是显微镜下观察到的豌豆叶

13、下表皮的同一视野中甲、乙两种物像示意图，相关分 析正确的是（）A,图甲中的细胞1与图乙中的细胞2的主要区别是前者没有细胞核B.图甲中的细胞C.图乙中的细胞1和图乙中的细胞2因为都不含叶绿体，所以不能进行光合作用2靠近气孔腔的细胞壁厚，远离气孔腔的一侧壁薄，吸水时气孔张开D.要将图甲中位于视野左下方的保卫细胞移到视野中央需向右下方移动玻片标本28.下面是叶片的结构示意图，据图回答、错误的是（）A.绿色植物进行光合作用所需水分由图中的3运给，该结构有支持和运输作用B.叶片与外界进行气体交换的门户是6,它是由成对的7围成C.图中的2和4是进行光合作用的主要场所D.图中的1、5、7的细胞中不含叶绿体.

14、在图叶片结构示意图中，进行光合作用的主要结构是（）B.A.C.D. TOC o 1-5 h z .下列各项都属于国家一级保护植物，其中属于蕨类植物的是（）A.楸楞B,金花茶C.人参D.银杉.以下植物中能产生种子，且种子外有果皮包被的是A.海带B,葫芦群C.松D.杏.某同学对如图生物（1是葫芦群，2是蕨，3是衣藻，4是迎客松）进行了观察和记 录，其中错误的是（）6卜检各12341是苔葬植物，可监测空气的污染程度的指示植物，植株矮小，有根、茎、叶的分化2是蕨类植物，根、茎、叶有输导组织，所以比苔葬植物高大C 3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能通过光合作用释放氧气D. 4是裸子植物，种子外面无果皮包

15、被 33.如图表示叶面积指数（指单位土地面积上植物的总叶面积）与光合作用和呼吸作用强度的关系。据图判断下列叙述中错误的是（A.植物叶面积指数越大，单位面积产量越高B. A点时，光合作用强度等于呼吸作用强度C.叶面积指数约为40时，对植物增产最有利D.叶面积指数超过 80时，会导致农作物减产a、b可通过气孔进出叶片,c、d可通过.图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中 叶柄进出叶片。下列判断正确的是（）A.在光照下，叶片进行光合作用时, B.在黑夜里，叶片进行呼吸作用时, C.在光照下，叶片进行蒸腾作用时, D.在光照下，叶片进行光合作用时,c表小水，d表布有机物b表示氧气，a表示二氧化碳c和d

16、都表示水a表示二氧化碳，b表示有机物.做 绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（A.将叶片内原有的淀粉运走耗尽B.储备养料，准备光合作用C.使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中D.停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中.把盆栽天竺葵在实验前 2 3天置于暗处.进行暗处理的目的是（）A.验证光合作用需要光B.让叶片积累淀粉C.让叶片中原有的淀粉运走或耗尽D.便于对照.栽培韭菜时，若露天栽培，长出的叶片是绿色；而遮光栽培，长出的叶片是黄色。该 探究实验说明绿叶中叶绿素形成需要A.水分 B.光照 C.无机盐 D.空气.下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的

17、变化情况，正 确的是（晴天日出、日落时间分别为6: 00和18: 00）光有机物氧化碳 +水 r -+氧气A.有光和无光时都能进行B.把简单的有机物转变成复杂的有机物C.原料是二氧化碳、水、光D .把光能转变成化学能储存在有机物里40.某兴趣小组的同学为了验证植物光合作用产生的气体，设计了如图实验装置。如果要利用该装置继续验证植物进行光合作用的主要器官是叶，需要增加的实验装置是（）A.B.一、选择题1 . C解析：C【分析】A.显微镜的正确使用顺序是：取镜和安放，对光，观察（ 安装玻片、 调焦、寻找物象），整理四个步骤，A正确。B.当转动粗细准焦螺旋，使镜筒下降的时候，应注视物镜，防止物镜压碎

18、了玻片标本和损 伤镜头，B正确。C.在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜，如果外界的光线较强，可选用小光圈和平面镜，C错误。D.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜 接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物 像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，D正确。故选CoA解析：A【分析】题图中：目镜，粗准焦螺旋， 细准焦螺旋，反光镜， 物镜，遮光器。 【详解】A.反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面 镜能够聚光，可以使视

19、野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面 镜，A正确。B.通过转动粗准焦螺旋来找到物像，转动 细准焦螺旋使物像变的更加清晰，B错误。C.细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出 更加清晰的物像，C错误。D.用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜 或玻片标本。判断的方法是：转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻 片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜 上，D错误。故选AoA【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出 体内产

20、生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁 殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、 解析：A【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。 2、生物能够进行呼吸。 3、生物能排出体内产生的 废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。 5、生物能够生长和繁殖。 6、除病毒外，生物都 是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异的特征。 8、生物适应环境并能影响环境。【详解】诗中却道海棠依旧”是指经过了风雨的吹打，海棠却依然如前，体现了生物能适应环境的 特征。A正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。B【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出 身

21、体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和繁殖； 生物都有遗传和变异的特性； 除病毒以外，生物都是由 解析：B【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养； 生物能进行呼吸； 生物能排出身体内产生 的废物；生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和繁殖； 生物都有遗传和变异 的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性。因此，选项B符合题意。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。A【详解】适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较

22、多 的水莲很难成活。阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光 的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于树木的生长。因此杨树上下 相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环 境。B【分析】 生物与生物之间之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作 关系）和种内竞争；种间关系又有 共生寄生捕食种间竞争几种方式。生物能适 应环境，也能改变环境，同时环境也能影响生物。【详解】种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现 象，A错误。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系

23、、合作关系、寄生关系 等。螳螂捕蝉，属于捕食关系；黄雀捕食螳螂属于捕食关系。因此，螳螂捕蝉，黄雀在后 反映了生物与生物之间的食物（捕食）关系，B错误。千里之堤、毁于蚁穴，体现了生物对环境的影响，C正确。秋风扫落叶是环境中温度对生物的影响，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。B【详解】试题分析：动、植物细胞分裂时，染色体都先进行自我复制，然后平均分成两部分，所以都是细胞核先一分为二，A正确；动物细胞分裂初期变化最明显的是染色体的变化B错误；植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，C正确；细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两

24、份，分别 进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细 胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。考点：细胞分裂的基本过程。D【分析】观图可知，是茎和叶、是子叶、是根。种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐 转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成 芽，芽进一步发育成茎和叶。【详解】A.胚芽将来发育成茎和叶，所以 幼叶是由胚芽发育而来的；种子的胚轴发育成茎和叶， A错误。B.子叶中含有叶绿体，能进行光合作用； 根中没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。C.（一）阶段为种子吸水萌发过程，需要的有机物主要来自大豆种子的子叶，C错误。D

25、.（二）阶段为种子萌发形成幼苗的过程，这一过程中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，离不开细胞的分裂、 分化和生长，D正确。故选D。【点睛】理解掌握细胞的分裂和细胞分化的概念及意义，种子萌发的过程等知识点是解题的关键。C【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一整体，生态系统的组成包括非生物部分 和生物部分，生态系统中能量沿着食物链和食物网流动。【详解】A、图中鼠、蛇、青蛙、吃虫鸟、食草昆虫、猫头鹰六种动物，均是直接或间接以植物为 食，自己不能制造有机物，为消费者，草是生产者，故 A错误。B、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空

26、气、温度、 水分、土壤等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）； 图中只有生产者和消费者，没有非生物成分和分解者，所以不能是一个完整的生态系统， 故B错误。C、能量流动是沿着食物链和食物网进行的，具有单向流动、逐级递减的特点，故C正确。D、图中共有5条食物链：草 -兔-猫头鹰；草-食草昆虫-食虫鸟-猫头鹰；草-食草昆 虫蛙蛇猫头鹰；草 食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰，草 食草昆虫蜘蛛蛙 蛇-猫头鹰，其中最长的食物链是：草 -食草昆虫-蜘蛛-蛙-蛇-猫头鹰，D错误。故选CoB【详解】试题分析：A、生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体；故此草原中 的所有生物及其

27、生活环境共同构成生态系统，A正确；B、植物体的结构层次由小到大依次是细胞-组织-器官-植物体，动物体的结构层次由小到大依次是细胞 -组织-器官-系统-动物体，草属于植物，无系统，鼠属于动物，有系 统，B错误；G鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级鹰以蛇为食，为捕食关系；同时 又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系，C正确；D、生态系统中的能量都来自于绿色植物进行光合作用固定的太阳能，因此，该生态系统 中鹰的生命活动所需的能量归根到底源于太阳能，D正确。考点定位： 此题考查了生态系统的概念、食物链和食物网、能量流动。. A【分析】熟练掌握了种子萌发的自身条件和外界条件，就可以

28、解答本题。【详解】A.种子数量均为100粒其目的是减小实验的偶然性，避免实验误差，A正确。和2为一组，探究的是种子萌发需要适宜的温度，B错误。C.3号培养皿底部垫有干燥的滤纸，缺少水分，对比1号可以得出种子萌发需要一定的水分，C错误。D.2和3号有两个变量：水分和温度，因此不能作为对照实验，D错误故选Ao【点睛】一定要牢记种子萌发的外界条件，那就是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。A【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以 外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般 来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没

29、有处理是的就是对照组。【详解】A、此题主要是为了探究酸雨对种子萌发的影响，在此实验中的变量应该是酸雨，即水分 中是否含有酸性物质，其他条件都应该相同，A错误；B、为了增强说服力，必须设置对照试验，B正确；C、种子数量少会有偶然性，应用多粒种子进行实验，C正确；D、为了便于比较发芽率，可以设计成表格来统计发芽率，D正确。故选Ao【点睛】注意：设置对照实验时，变量只有一个，设置的变量即为我们所要探究的条件。C【详解】豆浆中的营养物质主要来自大豆种子子叶，即图1中的，A正确；图2中的叶，是由图1中的胚芽发育而来的，B正确；经过传粉、受精后，图3中的子房壁会发育成图4中的a果皮，C错误；图4中的b种子

30、萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空 气，D正确。B【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为抱子植物和种子植物。抱子植物用抱子来繁殖后代，包括 藻类植物、苔群植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植 物。藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔群植物，有茎和叶的分化，但没有真 正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植 物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有 根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。【详解】由图可以看出：乙和丙属于种子植物，乙的果皮裸露属于裸子植物，丙的种子外面有果皮 包被着，属于被

31、子植物，在葫芦群、肾蕨、苏铁和玉米中，葫芦群属于苔葬植物，肾蕨属 于蕨类植物，苏铁属于裸子植物，玉米属于被子植物，所以乙是苏铁，丙是玉米。故选 Bo【点睛】熟练掌握各类群的主要特征，仔细分析图中植物的形态结构特点，结合分类索引即可解 答。D【分析】生物圈中的绿色植物可以分为两大类：抱子植物和种子植物，抱子植物包括藻类、苔群、 蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物，根据各类植物的特征进行解答。【详解】海带是藻类植物，生活在海洋中，蕨类植物的生殖过程离不开水，所以要生长在阴湿的环 境中，银杏是裸子植物，种子外没有果皮包被，所以没有果实。种子植物的有种子可以发 育成一个新个体，受精过程脱离了水的

32、限制，抱子植物的受精大都在水中完成，离不开 水，所以种子比抱子的生命力强，种子植物比抱子植物更适于陆地生活，ABC错误，D正确。C【分析】观察草履虫实验：从草履虫培养液的表层（这里氧气多，草履虫聚集的多）吸一滴培养 液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。盖上盖玻片观察其运动，如果运动过 快，可以在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维（限制草履虫的运动速度），再盖上盖 玻片。观察人的口腔上皮细胞实验：1 .用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。2.漱口。3.在载玻片的中央滴一滴生理盐水。4.用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。5.把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中

33、涂抹几下。6.用镣子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避 免盖玻片下面出现气泡。观察叶片的结构实验（蚕豆叶为例）：将蚕豆叶切成小窄条，将窄条置于小木板上，用左 手食指尖压紧叶片窄条，右手拇和食指捏着刀片，紧贴左手食指指尖向下拉切，如此多切 几刀，将切下来的叶片放入盛有清水的培养皿中，再用毛笔选择其中较薄的材料观察。验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理-遮盖后，光照射-几小时后摘下叶片-酒精脱色漂洗，加碘液-冲洗观察叶色现象。【详解】A.观察草履虫实验，盖上盖玻片观察其运动，如果运动过快，可以在载玻片培养液的液 滴上放几丝棉花纤维或蛋清，以限制草履

34、虫的运动速度，A不符合题意。B. 口腔上皮细胞是动物细胞，细胞外无细胞壁的支持作用，故我们在载玻片的中央滴加生理盐水（0.9%的氯化钠溶液），以维持细胞的正常形态，B不符合题意。C.撕取蚕豆叶下表皮（一般陆生植物叶片下表皮气孔数多于上表皮），并制片观察.在低倍显微镜下，可见下表皮相邻细胞的边缘呈波纹状，彼此镶嵌。观察完表皮细胞后，找到 气孔，C符合题意。D.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全 部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能 是叶片在实验前贮存。排除其他因素对实验的干扰，使实验具有可信度，D不符合题意。故选C

35、o【点睛】熟知生物学常见生物实验的过程是解答本题的关键。D【分析】表中涉及了课本所学的四个探究实验，解题时要分析操作或注意事项所示内容与目的是否一致，不一致则为错误选项。【详解】A.探究馒头在口腔中的变化时，三支试管应放在37c温水中5-10分钟，因为37c唾液淀粉酶的活性最高，温度过高或过低都会影响其活性，A正确。B.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，需要用湿棉絮包裹小鱼头部的鲤盖和躯干部，保持小鱼的正常呼吸。因为小鱼用腮呼吸，而且吸收的是溶解在水中的氧，B正确。C观察草履虫时，需要在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，这样可以限制草履虫的运 动，便于观察，C正确。D.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，需要

36、在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是可以维持细胞形态，而不是便于观察到细胞核，D错误。【点睛】本题考查课本所学的实验操作步骤及目的要求。D【分析】生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官的形成，直到发育成性成熟个 体的过程。【详解】A.除了病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是人体结构和功能的基本单位，故A正确。B.不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官，故B正确。C.细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，故C正确。D.人和高等动物体内，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组 合在一起构成系统。因此人体的结

37、构层次：细胞-组织-器官-系统-人体，故D错误。故选：Do【点睛】本题考查的知识点较多，解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化、人体的结构层次以及 组织和器官的概念。D【分析】动物与人体结构层次在某些方面与植物物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。【详解】人体的结构层次是：细胞 -组织-器官-系统-人体，A正确；细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确；细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，C正确；受精卵的形成是新生命的起点，D错误。【点睛】掌握动物体的结构层次。D【分析】显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察等步骤。图丙中， 目镜、 物镜、 反光 镜。【详解】

38、A、甲图中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的 水滴造成的，A正确；B、图乙中的细胞具有细胞壁、液泡等结构，是在显微镜下看到的植物细胞结构，B正确；C、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。即图丙中 与放大倍数 的乘积，C正确；D、显微镜下降镜筒时，眼睛应注视物镜，即图丙中的 ，防止镜头压碎玻片标本，D错误。【点睛】熟练掌握显微镜的操作使用步骤是解题的关键。. C【分析】观图可知A细胞壁，B细胞膜，C叶绿体，D细胞核，E液泡，F细胞质。【详解】A.图中A是细胞壁，其功能是有支持和保护作用，故不符合题意。B.图中C是叶绿体，能进行光合作用，把二氧化碳

39、和水合成有机物，它不能将细胞中的一 些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，故不符合题意。C图中D是细胞核，是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体中有DNA, DNA上有遗传信息，故符合题意。D.吃西瓜时的汁液，主要来自图中的E液泡，液泡里含有细胞液，内有各种甜味、辣味等物质，故不符合题意。故选Co【点睛】此题考查的是植物细胞的基本结构和功能，解答此题需要学生熟练掌握植物细胞的基本结 构和功能。B【分析】分析题图：反光镜，使用低倍物镜状态， 使用高倍物镜状态， 细胞质，细 胞核，细胞膜。【详解】A.显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线 较强时用小光圈，当外界

40、光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面 镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面 镜。所以，当光线亮时，用平面镜、小光圈；当光线暗时，用凹面镜、大光圈，A错误。B.观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的 细胞大，数量少、视野暗。是使用低倍物镜状态， 是使用高倍物镜状态。所以，欲使观察到的细胞数目多，应选图乙中的,B正确。C.在观察人口腔上皮细胞临时装片时的实验中，为了便于观察细胞结构，要对细胞进行染 色。染色时，需把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全 部。故图丙是向载玻片上

41、滴碘液，C错误。D.图丁的结构为细胞膜，动物细胞没有细胞壁，D错误。故选Bo【点睛】正确识记并理解显微镜的使用方法和制作并观察人口腔上皮细胞临时装片的步骤是解题的 关键。C【分析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染；洋葱表皮细胞 临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染。图中 是目镜，是 物镜，是反光镜。【详解】A.图甲是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图，黑色圆圈是气泡， A错误。B.图乙是洋葱表皮细胞，细胞有细胞壁，但没有叶绿体，B错误。C.在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大 倍数乘以物镜的放大倍数，显

42、微镜的放大倍数是指图丙中与放大倍数的乘积，正确。D.显微镜下降镜筒时，眼睛应注视物镜，即图丙中的 ，防止镜头压碎玻片标本，错 误。故选CoD【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理-部分遮光-光照-摘下叶片-酒精脱色-漂洗加碘-观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝 色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】A.甲所示的为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉 运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，A正确。B.丙中烧杯中的酒精可溶解叶绿素，叶绿素能够溶解在酒精中，B正确

43、。CD.淀粉遇碘变蓝，加入碘液后叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可以证明光合作用 产生了淀粉，C正确，D错误。故选D。C【分析】(1)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同的实验，叫对照实验。(2)根据图示植物的实验装置，有三组对照组：甲组 和乙组 以二氧化碳为变量；乙 组的和以叶绿体为变量；丁组和丙组以光照为变量。【详解】A.甲叶片瓶中有氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，因此缺乏光合作用的原料二氧化碳，故 不能合成有机物淀粉，因此甲瓶内包括滴加碘液不变蓝，A错误。B.乙丙之间不是以光照为变量形成对照组，以光照为唯一变量形成对照组的应是丙和丁， B错误。C

44、.甲乙丙丁 4个瓶子中的叶子，能正常进行光合作用的，只有乙和丁，乙叶片中只有 部位有叶绿体进行光合作用，部位不能进行光合作用，因此制造有机物最多的是丁瓶内叶片，甲由于没有二氧化碳，丙没有光照，都不能进行光合作用，但都能进行呼吸作用， 有机物都会减少，因此重量都会比原来减少，所以有机物含量关系：乙甲，C正确。D.由C选项分析可知，丁 丙，D错误。故选C。A【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条 件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有 说服力。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】

45、A.对照实验具有变量的唯一性，实验中设置了对照实验，变量是光，正确。B.该实验能证明光合作用需要光照，错误。C.碘遇到淀粉变蓝色，因此滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，该实验的结论说 明光合作用产生了淀粉，错误。D.把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物(淀 粉)。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在 实验前贮存，错误。故选Ao【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。C【分析】(1)在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本 的左下方，所以要移到中央，

46、应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个 方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。(2)叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮，植物叶片的上下表皮都有气孔，气孔是蒸腾作用 水分出入的门户。如图是显微镜下观察到的豌豆叶下表皮的同一视野中甲、乙两种物像示 意图，其中甲图中的1表示表皮细胞，乙图中的 2表示保卫细胞。【详解】图甲中的细胞1表皮细胞中没有叶绿体，图乙中的细胞2保卫细胞的主要区别是前者没有叶绿体，A错误；图甲中的细胞1表皮细胞不含叶绿体，图乙中的保卫细胞有叶绿体，所以2图乙中的保卫细胞能进行光合作用， B错误；图乙中的细胞2保卫细胞半月形，其厚薄不均，靠近气孔腔的一测壁薄，远离气孔

47、的细胞壁厚，容易伸展，包围细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭，C正确；显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，移动玻片标本时，标本移动的方向正好与 物像移动的方向相反，要将图甲中位于视野左下方的保卫细胞移到视野中央需向左下方移 动玻片标本，D错误。【点睛】有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生 巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易 了。D【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片的横切面结构示意图，其中1是上表皮，2是栅栏组织，3是叶脉，4是海绵组织，5是下表皮，6是气孔，7是保卫细胞。【详解】A、

48、3叶脉中含有机械组织、导管及筛管，所以有支持和输导作用，筛管主要运输有机物， 导管运输水分和无机盐， A正确。B、6气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭受7保卫细胞控制。保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞失水皱缩，气孔关闭，B正确。C、叶的结构中叶肉内含有丰富的叶绿体，是进行光合作用的主要场所，包括海绵组织和栅 栏组织，C正确。D、叶的表皮细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用；保卫细胞中含有叶绿体，能进行光 合作用，D错误。故选Do【点睛】此题考查了叶片的基本结构，解答时要注意联系图示。B【分析】分析图可知：上表皮， 叶肉， 叶脉，下表皮。【详解】叶肉细胞内

49、含有大量的叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，并进行光合作用，所以 叶肉是植物进行光合作用的主要场所，同时保卫细胞也含有少量的叶绿体可以进行光合作 用。所以能进行光合作用的是 叶肉，保卫细胞。故选Bo【点睛】熟练掌握叶片的基本结构及其主要功能是解题的关键。A【分析】楸楞是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危 植物，隶属于较原始的维管束植物-蕨类植物门楸楞科。【详解】A.楸楞有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，不结种子，用抱子繁殖后代，属于蕨类 植物，符合题意。BC.花茶和人参具有真正的花，产生种子的胚珠外面有子房壁，果皮包被着种子，属于被 子植物，不符合题

50、意。D.银杉的种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物，不符合题意。故选Ao. D【分析】根据植物的繁殖方式，我们一般把植物分成抱子植物和种子植物两大类。其中抱子植物不 结种子，但产生抱子，用抱子繁殖后代；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸 子植物和被子植物；抱子植物包括藻类植物、苔群植物、蕨类植物。【详解】A.海带没有根茎叶的分化，靠抱子繁殖后代，属于藻类，A错误。B.葫芦群有茎叶的分化，根为假根，靠抱子繁殖后代，属于苔葬植物，B错误。C.松能结种子，但是种子外面没有果皮包被，种子裸露，属于裸子植物，C错误。D.杏能结种子，种子外面有果皮包被，是被子植物，D正确。故选D。【点睛】掌握各类植

51、物的主要特征是本题解题关键。A【分析】植物分为抱子植物和种子植物，抱子植物不能产生种子，用抱子来繁殖后代，抱子植物中 的藻类植物没有根茎叶的分化，苔群植物有茎叶，但没有真正的根，蕨类植物有根茎叶的 分化；种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果实，没有果实的是裸子植物。【详解】1是葫芦群，属于苔葬植物，植株矮小，有茎、叶的分化，但没有根；叶仅由一层细胞 构成，可作为监测空气污染程度的指示植物，故 A错误。2是蕨，属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，并且出现了输导组织，所以比苔葬植物 高大，故B正确。3是衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，能通过光合作用释放氧气，故 C正确。4是松，

52、能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果 实，因此属于裸子植物，故 D正确。故选Ao【点睛】本题考查藻类植物、苔群植物、蕨类植物及裸子植物的主要特征，掌握藻类植物、苔群植 物、蕨类植物及裸子植物的主要特征及代表植物是解题的关键。A【分析】从关系图中可以看出，随着叶面指数的增大，呼吸作用不断增强，光合作用则是先增强，在叶面指数达到80后，保持不变，并且，在 A点以前，光合作用强度大于呼吸作用强 度。在这个范围内，有利于积累有机物。【详解】A.叶面积指数越大，植物叶片交叉程度越大，没有受到阳光照射的叶子就越多，因此光合作用的效率下降，呼吸作用增多，作物产量越低，A错误；B.读图可知，A点时，光合作用和呼吸作用强度相等，B正确；C.从图中可知，叶面积指数大约为 40时，光合作用与呼吸作用差值最大，积累的有机物最多，对农作物增产最有利，C正确；D.叶面积指数超过80时，光合作用制造的有机物小于呼吸作用分解的有机物，导致农作物 体内的有机物减少，农作物将会减产，D正确。故选：Ao【点睛】解答图形题，关键是将图中的信息转化成文字信息，能正确转化，是解题的关键。A【分析】本题考查的知识点是光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念，导管筛管的功能，导管运输水和无机盐，由下往上运输。筛管运输有机物，由上往下运输，据此答题。【详解