请相信我团体培训游戏设计

1、请相信我团体培训个人游戏设计团培流程设计：正式开始前播放综艺节目中的请相信我游戏片段，让大家熟悉游戏。讲解游戏规则，正式游戏开始。游戏结束根据每次记分情况统计最终得分，进行奖惩 游戏中的心理学原理分析总结（创新和不足）1 实验材料和场地：室内不透光的塑料文件夹4*2=8个进行轮换，有内容和空白的A4纸张若干。每一轮有真实内容的材料，均来自近年的吉尼斯世界纪录材料a. 材料b. 材料c.（详见附录）2 实验流程2.1 决定裁判每轮游戏前参与的5组组长进行抽签，决定每轮由哪一组充当裁判。2.2 领取材料每轮开始，1组抽签充当裁判组，其余4组从提前准备好的4个封闭文件夹中随机抽取一个，其中只有1个文

2、件夹中有与当轮游戏主题相符的真实内容，其余3组均为空白。2.3 组内讨论准备拿到文件夹以后，每组有5分钟的讨论时间，考虑之后的发言内容，拿到空白内容的组需要根据主题进行编造假装，所有组发言的目的在于让裁判组相信自己拿到的是真实内容。2.4 发言参与游戏的4组抽签决定发言顺序，依次进行发言，每轮发言结束后裁判淘汰一组认为是虚假发言的小组，直到裁判成功淘汰所有的虚假组或错误淘汰真实组为止，最多3轮发言。2.5 质疑互指每轮发言结束，参与的4组有10分钟时间进行相互质疑和辩解。2.6 裁判提问裁判根据之前的每组发言和组内质疑和辩解的结果有5分钟时间进行提问。2.7 裁判淘汰根据之前的发言，裁判组有5

3、分钟时间讨论，然后指出决定淘汰哪一组。2.8 淘汰结果被选中的组根据主持人口令将拿到的文件夹翻开示众，如果淘汰虚假组，裁判组、真实组和剩余的虚假组得分，被淘汰组不得分；如果淘汰真实组，裁判组、真实组不得分，虚假组得分。3 计分规则裁判组：每次发言之后成功淘汰一个虚假发言组得5分，累计到游戏结束计算总分，若第一轮就淘汰真实组则不得分。虚假组：虚假发言组每成功避免一轮淘汰得5分，累计加分，若第一轮裁判错误淘汰真实组，虚假组都获得10分。真实组：真实发言组成功留下一轮加5分，若成功留到最后额外奖励3分，若第一轮就被淘汰则不得分记分板如下：记分板第一轮第二轮第三轮发言1发言2发言3发言1发言2发言3发

4、言1发言2发言3第1组第2组第3组第4组第5组4 升级版规则4.1 从第二轮开始，裁判如果错误淘汰真实组，扣5分，其余规则不变。4.2 抽签后如果裁判组连任，裁判组的得分和扣分的分值加倍，或者可以选择把裁判权转移给其他组。（2倍封顶，连任3局裁判分值也是两倍分值）4.3 第二轮游戏开始增加选择分数加倍权，裁判组可以在每一轮发言前选择是否使用加倍权，决定所有组因该次淘汰选择导致的得分或扣分是否加倍，一轮游戏的3次发言均可选择是否行使分数加倍权。（在规则4.2的基础上叠加，即连任裁判组选择分值加倍即得失分翻两番）4.4 最后一轮游戏三次发言的分值依次递增，为5分、8分、10分，规则4.2和4.3依

5、然有效。5 奖励和惩罚5.1 奖励：三轮游戏得分累积最高的组得到预先准备的奖品，5.2 惩罚：除最后一名小组以外的所有同学每人分发一张便利贴，往最后一名小组成员的身上贴，只能贴在最外面一件衣服上，要求受惩罚的小组在不能用手的情况下甩掉便利贴，全部甩掉为止。心理学理论分析1. 伪装伪装是动物用来隐藏自己，或是欺骗其他动物的一种手段，不论是掠食者或是猎物，伪装的能力都会影响这些动物的生存机率。游戏中得到空白提示的参与者需要根据主题进行伪装，编造看起来合理的内容发言，同时参与者的表现也会被裁判和其他参与者纳入是否取信的考虑内，所以需要较好的伪装能力。心理专家指出，伪装是一种很普遍的心理状态，体现了人

6、类个体向现实进程迈进中的认知成长状态。一般来说，伪装者根据脑海中构建的情景，有目的、有意识地采用模仿的形式进行智力行为。本游戏中，参与者都在充当表演者，裁判和其他参与者作为看客，没有得到题目的参与者发言需要进行假装，并渴望获得看客的信任，为了不被淘汰必须让自己伪装得更加真实，这需要参与成员的想象力、逻辑性、表演力等综合能力和较好的心理素质。 2. 竞争竞争心理是指个人与其他人一起活动时，想超过他人的一种心理状态。竞争是一种复杂的心理组合。竞争可以激发人的动机，使动机处于活跃状态。竞争是一种不甘落后、力争上游的心理。竞争可以对人的智力起一种强化作用，它可以促使人的知觉更敏锐准确，注意力更集中，可

7、以使人想象丰富、思维敏捷，充分发挥人的创造性。可以说通过竞争想超过别人是人的一种本能，游戏中的发言环节第二步参与者互指就是为了激发出小组间的竞争意识，无论拿到的是否为真实内容的文件夹，都需要尽可能地让裁判相信自己，而同时指出他人的矛盾之处也是转移危险的方法之一。保全自己也需要在互相质疑的阶段说服裁判相信别的组的漏洞，这也需要参与者的敏捷思维、逻辑性和表演力。3. 风险决策游戏规则改变，裁判误判进行扣分是增加裁判角色的风险，同时增加裁判组“连任分值加倍”和裁判可选择的对所有组的“分值加倍权”，都是为了增加游戏的风险和收益。一、决策原则按照损失概率能否确定分为两类：第一类，损失概率无法确定下有两个

8、原则：最大最小原则和最小最小化原则，最大最小原则又称为大中取小原则，即以风险的最大潜在损失最小者为最佳方案，采用此法的为“悲观主义者”。最小最小化原则又称为小中取小原则，以风险的最小潜在损失最小者为最优方案，采用此法的为“乐观主义者”，因为最小的潜在损失通常为风险不发生时的情形，不需要付任何代价。第二类，损失概率能确定时，有两个原则：一是最可能发生的损失最小者最优；二是损失期望值最小者最优。二、忧虑价值：是对不确定性担忧的一种货币刻画。1、其大小与下列因素有关：（1）风险损失概率分布。风险越大，忧虑程度越高。（2）人们对风险损失不确定性的把握程度。能够比较准确地预测，忧虑程度较小。（3）风险管

9、理的目标。以维护生存为风险管理目标，忧虑程度较低，以稳定收益为风险管理的目标，忧虑程度较大。（4）决策者个人的胆略。4. 期望理论期望也是本游戏中影响参与者（主要是裁判组）进行权利选择的决策时的考虑因素。期望理论又称作“效价-手段-期 望理论”，是管理心理学与行为科学的一种理论。期望理论的公式为：激励（motivation）取决于行动结果的价值评价（即“效价”valence）和其对应的期望值（expectancy）的乘积：M=VE是由北美著名心理学家和行为科学家维克托弗鲁姆（Victor HVroom）于1964年在工作与激励中提出来的激励理论。期望理论是以三个因素反映需要与目标之间的关系的，

10、要激励员工，就必须让员工明确：(1)工作能提供给他们真正需要的东西；(2)他们欲求的东西是和绩效联系在一起的；(3)只要努力工作就能提高他们的绩效。在这个公式中，激动力量指调动个人积极性，激发人内部潜力的强度；期望值是根据个人的经验判断达到目标的把握程度；效价则是所能达到的目标对满足个人需要的价值。这个理论的公式说明：人的积极性被调动的大小取决于期望值与效价的乘积。也就是说，一个人对目标的把握越大，估计达到目标的概率越高，激发起的动力越强烈，积极性也就越大，在本游戏中，增加分值运用期望理论来解释对调动参与者的积极性是有意义的。总结1. 创新本游戏是根据娱乐节目中的游戏进行了改编，从单人参与变为

11、小组为单位参与，由抽签决定裁判组，增加游戏参与者的卷入度。将简单的惩罚变为分值，累积计分可以量化，更加适合团体游戏。设计多个分值变化规则，从第二轮加入误判扣分规则，增加游戏的风险性。“裁判连任分值加倍”可以增加游戏的风险以外，可以一定程度上减少连任的可能，或者增加连任的看点，丰富游戏内涵。裁判可选择“分数加倍权”将分数的得失范围扩大到整体参与者，增加游戏的紧张感。最后一轮加大分值也更能调动参与游戏的积极性，增加结果的未知性2. 不足游戏规则为了增加趣味性稍显复杂，时间允许可以将游戏轮数增加，后两轮多进行一次便于参与者理解和投入。从多人游戏改编而来，对于参与者的伪装要求较高，改为团体游戏，需要小组的配合和统一性，不选定每组的固定代表发言，编造效果可能不如原游戏。附录世界上最大的自行车发明家迪迪森夫特（德国）有很多带劲儿的脚踏车发明，这个巨兽级脚踏车就是其中之一。车长7.8米，高3.7米，车轮直径3.3米，重量为150千克。2012年10月2日在德国的普达格拉对它进行了测量。世界上最大的鞋世界上最大的鞋长达5.5米，宽2.1米，高2.9米。这只鞋有多大？相当于英国鞋的845码。设计师选用匡威帆布鞋全明星系列39码作为原型制造了这只鞋，2010年11月17日这只鞋在荷兰阿姆斯特丹首次与世人见面。世界上最小的车由美国德克萨斯州Austin Coulson打造的