生活垃圾分类主题班会及分类知识

1、“垃圾分类和减量”主题班会教案活动目标：1、通过活动，知道垃圾分类回收的重要性、紧迫性。2、懂得垃圾可分成的大类，并养成自觉分类的习惯，、为环保出力。3、以小手牵大手，共创文明社区，为创深圳文明城市而努力。活动准备：有关垃圾的图片资料。活动过程：一、了解垃圾的危害1、请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。2、出示日常生活中，人们扔出的垃圾没有进行处理所造成的危 害。3、小结：垃圾气味难闻，破坏风景；垃圾侵占土地，使人们生 活的地方越来越小；垃圾中的病毒、病菌会让人生病。二、介绍目前常用的垃圾处理方法垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严

2、重地污染环境。人们 大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。三、什么是垃圾分类垃圾分类，就是对垃圾进行分类投放，实现垃圾的资源化处理。四、分类处理垃圾的优点垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾， 一旦分类回收就都是宝 贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放， 并通过分类的清运和回收 使之重新变成资源。分类处理垃圾的优点：、 减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严 重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地；、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质， 会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产。 因此 回收利用可以减少危害；、变废

3、为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产 1200吨 纸的林木。生产垃圾中有 30V40%!以回收利用，应珍惜这个小本 大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资 源。五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害 垃圾和其他垃圾。1 、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类2 、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废 物。3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药 品等，这些垃圾需要特殊安全处理。4、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣

4、土、卫生 间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下 水、地表水、土壤及空气的污染。六、培养生活垃圾分类习惯的方法。1、在厨房里放一个塑料袋子，贮存厨房里的厨余垃圾。2、在客厅放垃圾收集桶，投入平时拆下的商品包装、零食和冷饮包装等可再生废弃物等投入可回收物桶，也可集中起来卖给再生资源回收机构。3、把厨余垃圾和危险废弃物分别投入分类的垃圾箱。七、用游戏形式加强对垃圾分类的认识。八、课后延伸。小手拉大手，为创建垃圾处理文明区出一份力。垃圾分类观后感垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、 属性、利用价值以及对环境 的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类，其目的是为资源回

5、收和后续处置带来便利。 通俗的讲，垃圾分类就是在 源头将垃圾分类投放，并通过分类收集，资源化、无害化处理。垃圾分类有什么意义 ？ 1、充分回收利用可回收物，变废为宝。 通过分类投放，分类收集，把有用物质，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、 瓶罐、金属及废旧家用电器等从垃圾中分离出来单独投放， 重新回收、 利用、变废为宝。2、减少环境污染。随意堆放和简单填埋，会污染 地下水源和空气，还有滋生大量蚊蝇和细菌，传染疾病，直接危害人 们的身心健康。3、减少垃圾处理量和处理费用。垃圾通过分类收集 后便于对不同类垃圾进行分类处理，从而实现减少处理量和处理费用 的目的。1、厨余垃圾的处理方法：厨余垃圾包括剩菜剩饭、

6、菜根菜叶、果皮、茶叶渣、过期食品等， 各户家将垃圾分好类，投入到垃圾收集亭中相对应的厨余垃圾桶。 最 后由垃圾转运员送到厨余垃圾生化工厂产生沼气电， 厨余垃圾是当前对周边环境、地下水资源污杂最为严重的一类，一定严格分类、谨慎 对待。2、可回收垃圾处理方法：可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸主 要包括报纸、期型、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等。 塑料主要包括各种袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、 杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。金属主要包括易拉罐、罐头等。布料主 要包括各种废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。3 、有害垃圾的处理方法：有害垃圾包括废电池、废日光

7、灯泡、废水银温度计、过期药品、 农药瓶等。有害垃圾是指对人体健康有害重金属、 有毒的物质或者对 环境造成现实危害或潜在危害的废弃物。4、其他垃圾的处理方法：包括除上述几类垃圾之处的煤灰、炉 渣、骨头、纸巾等难以回收的废弃处。采用无害化填埋可减少对地下 水、地表水、土壤及空气的污染。“垃圾分类”主题班会教案教学目的：1、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及 环保意识。2、通过讨论生活垃圾的危害性，引由垃圾分类的必要 性，培养学生的动手能力。3、通过模拟采访，对垃圾分类加深理解，认识到宣传 这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。4、通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点

8、：1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2、认识垃圾分类的必要性。3、培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：1、会垃圾分类的方法和必要性。2、养学生的环保意识。教学过程：一、激趣导入，引发思考1、看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进校园！（校园美丽图片连播，师生共看）。欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生 活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课， 增强学习积极性）2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（学生看扔垃圾录象）生：谈此时

9、的感受。（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说由乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产生那些垃圾。）二、说一说，分一分1、生活中会产生哪些垃圾？学生在说由有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来 说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等 还会产生哪些垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中，小结由有些垃圾还是有用 的，只是被放错的地方的原料。根据这个标准，让学生动手 把垃圾分类。指名1人演示，其余学生以小组为单位进行活动（用垃 圾道具分类）。垃圾：废电池

10、、易拉罐、废报纸、 瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子。通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾及不可回收垃圾和有害垃圾。小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品杀虫剂罐子等），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和 布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每 回收1吨废纸可造好纸850千克

11、，节省木材300千克，比等量 生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得 0.7吨二 级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨；比用矿石冶炼节 约成本47% ,减少空气污染75% ,减少97%勺水污染和固体 废物。列举由可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回 收利用的好处。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变 质食物等。3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆 桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再 加成新产品。（二）不可回收垃圾处理1、填埋法：填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。

12、以北京为例，日产垃圾 12000吨，算一 算每天的花费是多打？学生计算：通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元数目的大小。讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引由人们要 寻求更好的处理垃圾方法。2、焚烧法焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降 到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前正向 焚烧法转化。（三）有害垃圾的处理主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。五、生活中垃圾的处理（一）处理方式在日常生活中，你是如何处理垃圾的？上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让 学生谈

13、谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。（二）垃圾分类的重要性通过讨论生活中垃圾分类的好处 （减少污染、降低成本、 节省资源），总结由进行垃圾分类的必要性。（三）垃圾分类的可行性1、在生活中实行垃圾分类可能吗 ？（小组讨论）知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然 实行垃圾分类有必要，那知道就肯定能实行垃圾分类，另外 一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会 认为垃圾分类不可能，从而因由争论。通过小组讨论，学生很容易例举由垃圾分类带来的好 处，也就能得由实行垃圾分类是可行的，此时教师提由：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类

14、，说明实行起来还有一定困难。2、主要困难在哪？可以让同学猜测一下可能会有那些困难。由于是猜测， 所以结果不准确，为了得由确切的答案，教师引导由可以设 计一种方式进行调查。六、调查社会中的垃圾处理方式如果你是县环保部门的负责人，准备调查一下当地居民 的垃圾处理方式，请结合所学知识，设计一种垃圾分类调查 方式，小组合作完成。学生对这种调查类型的设计，接触比 较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。学生展示成果后，让一个学生由演调查对象，回答其他 小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方法是 否可行。（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的 主动性和参与性，通过调查讨论等形式，

15、找由垃圾的处理方 法。）七、谈谈收获，总结全课师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一 起来分享一下？师：我们每个人都是垃圾的制造者， 也是垃圾的受害者, 更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始， 自觉对垃圾进行分类处理。八:课后延伸、撰写建议书生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计 由结果。（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理 解，更主要的是通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂 知识，又可把所学知识运用到生活中去。 ）课后作业：学生写生对垃圾分类的方法或对垃圾分类的 认识。垃圾分类主题班会教案 二年级（1）班 教学目的：.了解生活垃圾的危害，培养学生分

16、析问题的能力及环 保意识。.通过讨论生活垃圾的危害性，引由垃圾分类的必要 性，培养学生的动手能力。.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到 宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。 教学过程：一、激趣导入，引发思考.看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们 一起走进柳林小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。欣赏 校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习 是一件非常愉快的事情，也为下面课件中乱扔垃圾行为形成 鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。.行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈

17、此时的感受。二、说一说，分一分.生活中会产生哪些垃圾 指名答。学生在说由有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当 的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。.说说对这些垃圾的认识。指名答。.学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中，小结由有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。根据这 个标准，让学生动手把垃圾分类。指名1人板演（用课件演示）,其余学生以小组为单位进 行活动（用垃圾道具分类）,（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁 剩丝、杀虫剂罐子）通过讨论学生板演的结果，师生合作 完成垃圾种类的划分 ：可回收垃圾不可回收垃圾和

18、有害垃 圾。小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾 ，在不可回收垃圾中还有一些垃 圾是比较特殊的（废电池、 过期药品杀虫剂罐子）,我们把它 们单独分成一类，称为“有害垃圾”。三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）.可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布 料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如 每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比 等量生产减少污染 74%每回收1吨塑料饮料瓶可获得 0.7 吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢 0.9吨，比用矿石 冶炼节约成本47%减少空气污染75%减少97%勺水污染和固体废物。列举由可回

19、收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。.不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质 食物等。.有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、 过期药品等。四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理，主要处理方法是把可回收垃 圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。（二）不可回收垃圾处理.填埋法：填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。.焚烧法：焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处 理，把污染降到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理 垃圾的。目前，正向焚烧法转化。（三）有害垃圾的处理，主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。五、生活中垃圾的处理（一）处理方式

20、：在日常生活中，你是如何处理垃圾的？ 上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生 谈谈“自己是如何处理垃圾的”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。（二）垃圾分类的重要性：通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染，降低成本节省资源），总结由进行垃圾分类 的必要性。（三）垃圾分类的可行性.在生活中实行垃圾分类可能吗？（小组讨论） 知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾 分类有必要，那知道就肯定能实行垃圾分类，另外一些学生 可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾 分类不可能.从而因由争论。通过小组讨论，学生很容易； 例举由垃圾分类带来的好处，也就能得由

21、实行垃圾分类是可 行的，此时教师相机提由：我国目前有没有实现垃圾分类？ 有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定困 难。2.主要困难在哪？ 可以让同学猜测一下可能会有那些 困难.由于是猜测，所以结果不准确，为了得由确切的答案， 教师引导由可以设计一种方式进行调查。六、谈谈收获，总结全课通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来 分享一下？我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害 者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开 始，自觉对垃圾进行分类处理。班会课垃圾分类教案教学目标：1、使学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识。2、通过讨论生活垃圾的危害性，引由垃圾分类的必要

22、性，培养学生的动手能力。3、使学生懂得垃圾分类后可以回收再利用。培养学生正确的价值观。教学重点：1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2、认识垃圾分类的必要性。3、增强学生的环保意识。教学难点：如何使学生在日常生活中拿由实际行动，主动参与环保。教学过程：一、激趣导入，引发思考、说一说1、生活中会产生哪些垃圾 ？2、这些生活垃圾能分类回收吗？（指名回答）3、生活垃圾一般可分为几大类？（指名回答）（生活垃圾一般可分为四大类： 可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）4、目前常用的垃圾处理方法主要有那些？二、垃圾的种类1、可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属等。2、厨余垃圾：主

23、要包括剩饭剩菜、骨头、菜根和菜叶等食品类废物。生物技术就地处理堆肥，变成有机肥料。3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药 品等。4、其他垃圾：是指暂时无法回收利用的垃圾。三、说一说，1、西瓜皮是哪一种垃圾？（厨余垃圾）2、旧衣服属于哪一种垃圾？（可回收物）3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）四、判断题：1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃 圾（对）2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）o3、废弃衣服属于可回收物。（对）4、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，

24、是厨余垃圾）5、果皮属于厨余垃圾。（对）五、激情引趣，强化记忆。老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然 你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱 你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起垃圾分类教案教学目的：了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。通过模拟采访表演，对

25、垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学过程：一、激趣导入，引发思考1、看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情， 也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。二、说一说，分一分1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适

26、当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。 根 据这个标准，让学生动手把垃圾分类。指名1人板演（用课件演示）,其余学生以小组为单位进行活动 （用垃圾道具分类）,（垃圾： 废电池、 易拉罐、废报纸、 瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩 丝、杀虫剂罐子）通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾不可回收垃圾和 有害垃圾。小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾 ，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾 ，在不 可回收垃圾中还有一些垃圾是

27、比较特殊的 （废电池、过期药品杀虫剂罐子）,我们把它们 单独分成一类，称为“有害垃圾”。三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收 1吨废纸可造好纸850千克， 节省木材300千克，比等量生产减少污染74%每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货 料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本 47%减少空气污染75% 减少97%勺水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。3、有害垃圾：主

28、要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。（二）不可回收垃圾处理1、填埋法：填埋垃圾的费用是很高昂的，处理 1吨垃圾的费用大约200元。2、焚烧法焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。（三）有害垃圾的处理主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。五、生活中垃圾的处理（一）处理方式在日常生活中，你是如何处理垃圾的？上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？ ”，形成对比，

29、便于纠正学生错误的处理垃圾方法。（二）垃圾分类的重要性通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染降低成本节省资源），总结出进行垃圾分类 的必要性。（三）垃圾分类的可行性1、在生活中实行垃圾分类可能吗 ?（小组讨论）知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾分类有必要，那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.通过小组讨论，学生很容易；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可 行的，此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类 ？有的地方还没有实现垃圾分类，说明 实行起来还有一定困难.2、主要困难在

30、哪？可以让同学猜测一下可能会有那些困难 .由于是猜测，所以结果不准确，为了得出确切的 答案，教师引导出可以设计一种方式进行调查.六、谈谈收获，总结全课师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理垃圾分类，变废为宝在我们人类居住的城市里，每个家庭每天都会产生一些 生活垃圾，因此一个城市每天的垃圾数量是相当可观的，对 生态环境造成了极其严重的破坏，那么应该如何处理这些生 活垃圾呢？过去，环卫部门多是将这些混合垃圾运到郊外填埋处理。 但是这么做的后果是：第一，

31、时间一长，会对地球的生态环 境造成很大的危害。比如说：废电池随意丢弃或不当填埋， 时间长了就会造成汞、铅、铭 .等有害物质流散。这些有害 物质对地下水源和土壤的破坏是巨大的。一节一号电池的溶 生物就足以使1平方米的土壤丧失农用价值，而一粒纽扣电 池能污染60万升水（这是一个人一生的用水量）。止匕外， 这些重金属污染物，进入土壤或水源，再通过农作物进入人 的食物链，会损害人的神经系统，造血功能，肾脏和骨骼， 有的还能够致癌。第二：会造成自然资源的极大浪费。因为 生活垃圾里有许多东西是可以利用的，例如：玻璃、金属、 纸、塑料等。废纸收集起来，是造纸的原料；破铜烂铁回炉 以后，变成了优质的铜材和钢材

32、；废玻璃熔化后可以制造新 的玻璃制品；塑料在化工厂里可以炼由石油；果皮，蛋壳， 菜叶，剩饭等厨余垃圾，可用堆肥发醉的方法处理，变成绿 色肥料等。如果像以前那样，所有的垃圾全部的装在一个垃圾箱里，然后把它运到垃圾填埋场里，这样会白白浪费掉很 多很多可以再利用的资源。现在，随着人类利用资源的逐渐减少，人们的环境意识 逐渐增强，开始真正认识到这些垃圾中有许多东西应当再生 重复利用的重要性何紧迫性。近几年，在苏州的大街上设立了很多分类垃圾箱。大多 数人认为，建立分类垃圾箱既有利于环保，又有利于废物利 用，是一件好事，应该支持；但也有人觉得，这样丢垃圾比 较麻烦，不太方便，应集中由环卫工人去分拣。这样便

33、产生 了一个问题：垃圾分类的工作由谁做起？在我看来，垃圾分类是一件好事，应该首先从每个家庭 做起！因为，如果把这些垃圾混在一起。运去让环卫工人分 拣，一是环卫部门没有那么多人力；二是这些混合垃圾如不 马上填埋就会发醉发臭污染环境，毒害人类。而如果各家各 户事先把这些生活垃圾进行分类，环卫工人则即可回收那些 有用的垃圾，变废为宝，也能接受处理那些没有用的垃圾， 防止环境污染。在当进社会，生活垃圾分类的重要性在逐步 被大家重视，垃圾分类已经成为建设绿色家园的一项重要内 容。人类只有一个地球，让我们赶快行动起来吧，为保护地 球，保护我们的生存环境，做由自己的贡献。一、垃圾分类一、教学目标：1、知识与

34、技能：(1)什么是生活垃圾。(2)理解垃圾分类的意义。(3)认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。2、方法与过程：(1)通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。3、情感态度和价值观：(1) 了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。(2)在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。二、教学重点和难点：重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。难点：垃圾分类的方法。三、重点、难点突破：让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难 以辨别的生活垃圾分类方法。四、练习题答题要点及参考答案：P1:看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？这些是什么垃圾？ 生活垃圾筑垃圾垃圾来

35、源于：日常生活家庭装修这些是什么垃圾？建垃圾来源于：建造厂房、这些是什么垃圾？厨垃圾来源于：厨房烹饪、这些是什么垃圾？教室垃圾余垃圾垃圾来源于：学生学习生活家庭饮食P7:1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和 内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、 剩菜。3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的 饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑 料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、 洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、 纸杯

36、子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、 水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧 洗衣机。5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与 纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水 杯、卫生纸。二、学校垃圾分类一、教学目标：1、知识与技能：(1) 了解学校垃圾的种类和来源。(2)掌握校园不同场所垃圾的分类方法。2、方法与过程：(1)通过实地观察(或调查)，了解学校垃圾的种类和处置方法。(2)通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、 处置、减量化的科学探究学习方法。3、情感

37、态度和价值观：理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形成良好的低碳环保意识。二、教学重点和难点：重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。三、重点、难点突破：通过对生活垃圾投放处置的反复操练， 逐渐掌握生活垃圾的分类 方法。四、练习题答题要点及参考答案：P10:班级垃圾垃圾名称：废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐头、纸盒等产生原因：学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热时喝完的饮料瓶，看完的报纸等垃圾名称：纸巾、粉笔头、铅笔头等产生原因：学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉笔，学生写字时使用铅笔等垃圾名称：学校绿化

38、产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等产生原因：学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师牛餐后的剩余想一想：教室里的垃圾可以减量吗？怎么减?可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。P11:专用教室垃圾名称：各种纸盒包装、废纸等产生原因：实验室器材的包装，用完的可回收器材垃圾名称：纸巾，铅笔、橡皮头等产生原因：学生在实验过程中产生垃圾名称：废电池、废灯管、水银温度计 、化学药品、废液等产生原因：实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液想一想：实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以、让学生了解实验室废弃物回收制度、规范操作行为、同时让学牛观察并例举在实验过程材料使

39、用消耗中是否有浪费现象、养成良P13:劳技室废木块等垃圾名称:纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、产生原因:学生制作过程中产生垃圾名称:纸巾等产生原因:想一想:劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减?学生制作过程中产生可以，让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面，怎么减量 的具体内容、以养成学生良好的节约习惯、规范操作过程。P14:美术室等垃圾名称:废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘产生原因: 学生在绘画过程中产生垃圾名称:使用后的纸巾、用剩的各类画笔等产生原因：学生画画过程中产生想一想：美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并遵守美术室使

40、用规范，养成节约的习惯。P15:怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接纸巾一一可回收垃圾苹果核一一厨余垃圾电池有害垃圾饮料瓶一一可回收垃圾温度计一一有害垃圾卫生纸一一其它垃圾烧杯一一玻璃泥土一一其它垃圾洗洁精瓶一一可回收垃圾塑料盒一一可回收垃圾2、 这些垃圾可以减量吗？怎么减？可以、首先制定学校垃圾分类细则、使学生明确垃圾回收分类的意义和方法。通过实践活动提倡绿色生活、培养环保意识、养成良好的节约习惯、减少垃圾的产牛、加强垃圾的回收利用。P16:智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾, 你有什么好办法进行分类处理？做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，爱护环境，讲究卫生的好习惯，

41、带好适量的食物，培养节俭的好习惯，减少浪费。带好垃圾回收袋，以小组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾，（主要是厨余、其余、可回收三类垃圾）进行分类，在公共场合分类投放。建议使用野餐垫， 替代一次性桌布。（说明：合理即可，鼓励创意性建议）P17:找一找：以小组为单位分头考察。（以实际考察为准）门卫室油印室废纸 废考卷废电池1粉笔头废报纸废纸墨盒铅笔头废笔芯废报纸闻纸饮料瓶用完的作业本 废纸巾旧参考书 废考卷废电池废铁丝 TOC o 1-5 h z 粉笔头废报纸废灯管木块铅笔头废笔芯化学药品废电线饮料瓶用完的作业本破试管、烧杯废纸盒废纸巾旧参考书废温度计塑料袋厕所（男/女）废纸头烟损坏的球落叶、枝废

42、纸巾rb破垫子废纸饮料瓶度破球网饮料瓶 央饮料瓶三、家庭生活垃圾分类一、教学目标：1、知识与技能：(1)知道在家庭垃圾的的来源和分类处置的方法。(2)掌握家庭生活垃圾减量的方法。2、方法与过程：通过家庭垃圾处置的操练，掌握不同垃圾的分类方法。3、情感态度和价值观：懂得家庭生活垃圾正确分类的重要意义，向家人宣传，养成垃圾分类的好习惯。二、教学重点和难点：重点：掌握家庭生活垃圾的分类投放方法。难点：能够进行正确家庭生活垃圾分类投放。三、重点、难点突破：利用网络查找资料，对家庭垃圾投放进行反复操练，掌握垃圾分 类处置的方法。四、练习题答题要点及参考答案：P19:家庭生活垃圾从哪里来？【客厅图】1、这

43、幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。客厅。2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方 的横线上。果皮、果核、各种食品包装材料、餐巾纸、饮料瓶、废报纸、旧杂志、 塑料袋等。3、产生这些生活垃圾的原因可能是：客厅是人们休闲的场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、游 戏等。【书房图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。书房。2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方 的横线上。废纸、废笔头、废光盘、各种文具包装盒、旧书、旧杂志、废弃的信函、快递等。3、产生这些生活垃圾的原因可能是：书房是学习和工作的场所，人们在此阅读、写作、上网、

44、写作业、处理信函等。【阳台图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。阳台。2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方 的横线上。花草的残枝落叶、各种包装袋、果皮、果核、餐巾纸、旧报纸、旧杂志等。3、产生这些生活垃圾的原因可能是：阳台也是休闲场所、人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、种花等。【厨房图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。厨房。2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方 的横线上。烂菜叶、肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、各种食品包装材料、饮料 瓶、过期食品等。3、产生这些生活垃圾的原因可能是:厨房是家庭食物加工的主

45、要场所，人们在这里处理加工食品、准备配 膳、收拾残羹剩饭和过期食品等。【卫生间图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。卫生间。2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方 的横线上。废弃的餐巾巾、卫生纸、卫生巾、化妆棉、无纺布面膜、破毛巾、指甲、头发、废弃的洗涤剂瓶和洗衣粉包装袋等。3、产生这些生活垃圾的原因可能是：卫生间是家庭如厕、洗漱、洗衣、美容、沐浴的场所，人们在此处理着和自己身体最直接有关的事情， 产生的污物、污水一般不能回收利 用。【卧室图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。卧室。2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次

46、记录在下方 的横线上。废弃的餐巾纸、头发、旧衣服（包括破袜子）等。3、产生这些生活垃圾的原因可能是：卧室是人们休息、睡觉的地方、睡觉时可能会有一些头发掉在枕头上、【餐厅图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。餐厅。2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方 的横线上。肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、饮料瓶、废弃的茶叶、咖啡渣、餐巾纸、湿巾纸等。3、产生这些生活垃圾的原因可能是：餐厅是家庭用餐的主要场所，也可茶歇。P27:四、判断与思辨1、焚烧家庭生活垃圾X;焚烧垃圾会产生大量的二恶英等有毒、有害气体，增加CO的浓度和粉尘污染。2、厨房垃圾干湿分类投放，；厨房垃

47、圾干湿分类，空瓶空罐可以回收利用，或集中收集后统一 处理。3、废物再利用，；纸盒纸箱制作成收纳盒，可减少不必要的资源浪费，又可以改装为生活中收纳盒。4、可回收垃圾分类存放，；报纸、硬纸板、泡沫塑料等分类放置、便于资源的回收利用和统一处理5、旧物替代，；用旧的牙刷、牙膏可以替代刷子、肥皂，物品再利用，可减少不必要的资源浪费。P30: 3、生活中有浪费粮食的现象吗？浪费粮食的现象发生地点减少浪费的方法包子没有吃完就扔掉了餐饮店购买适量的包子个数蔬菜没肩吃完就倒掉了家庭准备适量的蔬菜有的饭菜吃小卜扔掉了学校教室或食堂盛取适量的饭菜书包里的薯片、零食带太多了外出实践活动带适量的食物点菜过多吃不卜了饭店

48、打包带走或者点菜适量修正：P 22为“其它垃圾”，而非“其他垃圾”4、金点子创意垃圾名称来源减量方法使用后的A4纸学校A4纸的反面可以打单槁过期的报纸、饮料瓶学校或家庭统一收集后卖至回收点再处理废弁物品家庭制作成家庭创意设计再利用废旧衣物家庭制成抹布或拖把再利用礼盒外包装超市或商场减少过度包装塑料袋超市自备环保袋O四、我们的行动一、教学目标：1、知识与技能：(1) 了解哪些不适当的生活、学习的方式，并从中减少垃圾的产生。(2)认识相关的绿色环保标志。2、方法与过程：(1)通过实践活动的小制作、体验宣传垃圾分类意义等系列活动，在活动中提高学生对垃圾分类重要性的认识。(2)通过动手实践活动，培养动

49、手能力。3、情感态度和价值观：(1)培养环境保护的意识，明确爱护环境从自己做起，从身边小事 做起。(2)将观念和意识转化为实际行动，初步树立良好的环境保护意识。 二、教学重点和难点：重点：讲述垃圾分类的故事，使用废弃材料完成变废为宝制作。难点：组织形式多样有关垃圾分类的实践活动。三、重点、难点突破：利用班级、年级进行班会、春游、雏鹰行动等开展宣传活动。“垃圾分类，保护环境”主题班会一、活动时间：班队活动课二、活动对象：601班全体同学三、活动目的1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。2、过

50、程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料 和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合 作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。四、活动准备：(1)在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃 圾分类，保护环境(2)同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图 片。五、活动过程：1、开场a、整队、报数b、出旗，敬礼c、唱队歌d、请出主持人2、活动开始(1)、表演地球的呼唤女：在无垠的宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、 有高原、有平原，最可贵的是它拥有生命，是我们人类生命的摇篮 - 地球。男：地球是所

51、有生物共有的家园，是我们赖以生存的环境，地球 母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里 幸福地成长。女：地球养育了我们人类也养育了一切生物。 原以为地球是那么 宽广，不在乎带走一片清凉；原以为地球是那么坚强，没想到眼泪正 在流淌，我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的 地球。(表演小品地球的呼唤。)男：地球是一个极可爱又容易破碎的星球，随着现代科技、经济 的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等 等正在受到严重的污染。(2)、垃圾分类介绍女：在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生 活。但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。

52、街道上，放眼望 去到处都是垃圾和废物，让人顿时有种厌烦的情绪。虽然街道上有垃 圾箱，但人们仍不知道怎样去分别放垃圾。男：现在我们就一起来认识认识我们生活中的垃圾， 看看他们可 以分为哪些种类；会为环境带来哪些影响；我们又应该如何解决？请 1小队的成员来为我们讲解什么是可回收垃圾？女：可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾， 它的回收利用不仅很 大程度的减少对环境的污染，而且它还将给社会带来一定的经济效益 和就业岗位。男：垃圾可以为我们带来好处，但并不是所有垃圾都可以回收再 利用的，下面我们有请2、3、4小队的成员来为我们介绍什么是不可 回收垃圾？它又可以分成哪些种类； 会对环境造成哪些影响；我们又

53、该如何解决？女：听了队员们的介绍，不知道大家是否对垃圾分类有了新的认 识呢？我相信大家肯定都能够把垃圾投放正确的地方，世界上没有无用的垃圾只有放错位置的垃圾。(3)、欣赏情景剧男，将垃圾分类只是我们保护环境的一部分，地球上不仅仅只有 垃圾为我们的环境带来威胁，还有很多我们人类不经意间的行为都对 环境造成很大的伤害，现在请以热烈的掌声喜欢601中队的成员为我 们表演一则情景剧。(4)、浅谈我们能为保护环境做什么？女：是的，我相信我们都不希望我们将来的子孙在这种地球上生活，那么我们可以为环保做些什么呢？有请 1.2.3小队的成员来为我 们说一说，我们可以为保护环境做些什么？(5)、朗诵给未来一片绿

54、男：保护环境是我们义不容辞的责任， 是为了让我们的生活环境 变得更加美好，希望同学们能够做到点滴小事不忘环保。环保光靠几 个人的力量是远远不够的，为了我们共同的家园这需要我们大家都加 入到校园环保活动中来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木， 为我们的未来留下一片绿色。女：现在请8中队的成员为我们朗诵给未来一片绿色。女：我们能为环保所做的事很多，那就让我们从自己力所能及的 事做起，从小事做起吧。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活 环境就会减少一些污染。(6)、宣誓合：现在就有我们一起来宣誓吧！以生命的名义，我承诺：珍视天空，关爱大地；抵制污染，植绿护绿；珍爱生命，节约资源；保护环境，保护

55、自然；绿色消费，绿色人生。宣誓人：*(7)、辅导员讲话女：我们这次主题班会将要结束了，在今后的日子里希望同学们 牢记自己的誓言从身边的小事做起， 从自己做起，为环境保护事业作 出我们的一点贡献吧！最后请辅导老师讲话，大家欢迎。班主任：垃圾分类其实就是一个变废为宝的过程，同学们，在日 常生活中我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学积极行动起 来，用我们的双手为地球增添新绿，做一个名副其实的“环保”小卫 士。3、退旗a、中队长主持b、辅导员带领队员呼号c、退旗，敬礼4、结束中队长：601中队”垃圾分类，保护环境”主题班会到此结束， 感谢各位老师和同学的参加垃圾分类知识1基本分类类别及定义本市日常

56、生活垃圾的基本分类为：可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废塑料、废纸、废玻璃、废金属等废弃物。有害垃圾是指纳入国家危险废物名录，对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危 害的，且应当专门处置的废银镉电池、废药品等废弃物。湿垃圾是指易腐性的菜叶、果壳、食物残渣等有机废弃物。干垃圾是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其他生活废弃物。2各类别说明及实物列举上海市生活垃圾分类类别细化说明及实物列举2.1可回收物：废塑料：饮料瓶、洗发水瓶、食用油桶、酸奶盒、塑料碗（盆）、塑料玩具等废纸：纸板箱、报纸、信封、打印纸、广告单等废玻璃酒瓶、窗玻璃、药瓶、酱 油瓶、调

57、料瓶等废金属：（铜、铁、铝等）易拉罐、金属元件、奶粉桶等废旧衣物：衣服、床单、棉被、鞋、毛巾、毛绒玩具等电子废弃物：电视机、洗衣机、空调机、冰箱、电脑、照相机、手机、充电器、儿童电动玩具、遥控器、光盘、数字音乐播放器、U盘等有害垃圾：废电池(含汞、银氢、银镉电池等)充电电池、纽扣电池、蓄电 池、废荧光灯管、含汞荧光灯管、节能灯、其他水银温度计、过期药品、油漆桶、 杀虫剂罐、X光片等感光胶片湿垃圾：粮食及其制品米、面、豆类等其他谷物及其加工食品蔬果瓜、绿叶 菜、根茎蔬菜、菌菇等蔬菜以及各类水果的果肉、果皮等肉蛋鸡、鸭、猪、牛、 羊肉、蛋以及肉蛋加工食品水产鱼、虾、贝类(硬壳须去除，并纳入干垃圾)及 其加工食品罐头食品罐头食品的内容物，如：午餐肉等调料糖、盐、味精、淀粉、 辣酱等各类酱料零食糕饼、糖果、坚果、奶酪干货风干、晾晒的食品，如：干香 菇、红枣、桂圆干等冲泡饮品速溶饮料粉末、茶包、茶叶渣、中药渣盆栽植物花 卉、枝叶其他各类过期食品、食物残渣及宠物饲料干垃圾：除上述三类外的垃圾，类别分辨不清的垃圾。常见餐巾纸、卫生间 用纸、尿不湿、薄型塑料袋、污染较严重的纸张、灰土、大骨(如：猪腿骨)、 贝壳、陶瓷碎片等。说明：(1)湿垃圾中所列举的实物均包括未食用