民族团结活动典型材料

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页民族团结活动典型材料“加强民族团结，加大师生思想教育力度，争做文明、幸福、自豪的叶城人”活动典型材料第一小学20_年6月5日“加强民族团结，加大师生思想教育力度，争做文明、幸福、自豪的叶城人”活动典型材料第一小学是一所全日制小学，位于新城中路05号。目前学校有38个教学班，其中“双语”班29个，学校共有1954名学生，全部都是少先队员，有教职员工108名。学校秉承“抓全面，重素质，出特色，促开展”的办学理念，以爱国教育和民族团结教育为主线，加大民族团结进步模范校的创立工作，学校先后被上级教育主管部门授予“自治区级德育达标学校”“自治区级红领巾示范校

2、”“自治区级教职工模范之家”“县级先进基层党组织”“县级民族团结手拉手示范校”等荣誉称号。一、营造校园文化，宣传民族团结我校历来重视校园文化的建立工作，始终把民族团结教育工作纳入学校的重要议事日程。做到“同唱一首歌、同建一个家、同是一家人”。校园展板、布标、播送，通过师生的书画展，黑板报的评比、每天升国旗、国旗下讲话和校园播送等为平台，凸显民族团结教育。从校园内的一草一木，再到教学楼内，就走进少数民族文化。这正是我们努力挖掘少数民族文化的特色，这也让学生理解到自古以来就是一个多民族的大家庭。从而增强了师生的民族自豪感。二、加强学习教育，促进民族团结通过全体老师会、班主任例会、主题班会等形式，加

3、强“反暴力、讲法制、讲秩序”民族团结专题教育；以“三个增进”增进互信、增进感情、增进团结为抓手，以“三个人人”人人都讲民族团结的情、人人都讲民族团结的话、人人都做民族团结的事为载体，把民族团结教育活动与马克思“五观”国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观、“三史”历史、民族开展史、宗教演变史和“四个认同”对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会道路的认同宣传教育结合起来，教育引导全校干部职工结实树立“团结稳定是福、分裂动乱是祸”、“三个离不开”汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间互相离不开和“两个共同”共同团结奋斗、共同繁荣开展的思想，大力营造和谐相处

4、、和谐稳定的良好环境，大力营造抓住机遇、团结奋进的浓重气氛，形成促团结、保稳定、增和谐的强大合力。三、丰富活动内容，突出教育特色一是开展“手拉手”帮扶活动。首先，学校安排办公室、授课、班级管理都将老师民汉搭配，民汉师生结对帮扶、老师手拉手、共同备课教研学习、民汉老师结对互帮互助等“手拉手兄弟情”活动；其次，学校与县四小、县二小开展民族团结“手拉手”联谊活动，共同举办一场具有民族团结特色的文艺汇演，学校、老师、学生之间互赠礼物、共同联谊，为民汉师生共同进步，增进友谊，共建一个团结和谐的大家庭奠定了坚实的根底。二是开展 “精神”、 “精神”、“宋洪江精神”大家谈，谈感受、写心得活动。在活动中，组织

5、中层领导以报告、体会、讲故事等师生喜闻乐见的形式向师生传递“精神”、 “精神”、“宋洪江精神”，并组织师生讨论、激情发言，为认真开展“争做文明、幸福、自豪的叶城人”活动，打下了良好的教育根底。三是阳光体育课间活动现特色。通过全体学生武术健身操、喀格勒克赛乃木等阳光体育运动活动，既锻炼了身体又增进了各族师生之间的感情；每学期对学生进展国防教育、消防、防震演练、民族团结教育，唱红歌，以“民族团结，一家亲”、“复兴中华，从我做起”等为主题的双语演讲比赛，以“复兴中华，从我做起”、“我的中国梦”等为主题的征文活动，文娱节目表演，手抄小报、故事比赛等活动拉近了民汉师生肩并肩、兄弟情的间隔 ，为民族团结教

6、育打下了扎实的根底。四是充分发挥民族团结教育基地的作用。通过组织师生去参观烈士陵园、县文化中心、学校德育教育阵地等民族团结基地，使得广阔师生充分认识叶城历史文化传统，深化理解各族人民在历史上的大交融，不断增强广阔师生民族自尊心、自信心和自豪感。五是进一步营造了民族团结教育活动良好气氛。每到逢年过节，发动全校师生采用群众喜闻乐见形式自创、自编推出一场内容丰富的演出；其次从法制教育入手，经常组织广阔教职工学习民族区域自治法、民族区域自治条例、民族团结知识读本等并利用“六五”普法组织全体老师生群众学习有关法律法规和党民族宗教政策；利用板报、举行知识竞赛、悬挂横幅、张贴标语、举办宪法、民族团结知识读本

7、讲座等多种形式和方法使民族团结教育贴近教职工、贴近生活在全校范围内大力宣传党的民族理论和民族政策。四、民族团结进课堂，开拓创新显成效按自治区教育厅的要求，我校配有民族团结专职老师，学校开设了“三维两反”专题教育，民族团结、等地方课程进课堂，双语班每周一课时，普通班每两周一课时，保证课时、人员、教材的落实。时时浸透对学生的民族团结教育，教育学生稳定压倒一切，学校学生通过学习课程，使学生理解的开展史，理解党的民族政策和宗教政策；知道自古以来就是我国不可分割的一局部，树立“三个离不开”的思想，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。在这个多民族聚居之地，更应该尊重民族风俗习惯，尊重民族学生。

8、五、开展扶贫帮困，增进师生友谊通过开展民汉老师互帮互教、民汉师生互帮互学、民汉学生互帮互助，以及开展各种走访慰问活动，增进各民族师生的团结，形成团结、友谊、进步、开展的良好场面。每到“古尔邦节”、“肉孜节”、 “春节”，学校领导就会带着老师给老师拜年、走访慰问，并送上最美妙的祝福。学校领导每到“古尔邦节”、“肉孜节”，都要带着慰问品带着汉族老师去探望、慰问病退在家常年卧床不起的老师帕夏古丽，真正起到了“根连根 、骨肉情”温暖入户的民族团结教育。加依提勒克乡7村是学校扶贫对口点，每到春耕、入冬，学校不管是汉族老师还是民族老师都会自发捐款，为他们购置价值10000多元的春耕所需化肥、过冬所需煤炭等物资，在校领导的带着下，组织一个宣讲、慰问团去加依提勒克乡7村，宣讲党的民族政策、惠民政策等系列宣讲、走访、慰问活动，让民族团结之花开遍社会的角角落落。六、挖掘选树典型，教育各族师生为树立典型，教育和引导各族师生，保护民族团结、珍惜民族团结。我们每年根据开展民族团结宣传教育的情况，挖掘一批民族团结进步的典型，进展一次民族团结进步集体和个人的表彰，德育处每学期还进展一次全校优秀班主任、文明学生、优秀工会小组，文明职工，努力挖掘师生身边的民族团结事例，号召全校师生学习，用身边的人和事教育和鼓励全校各