信息的收集与整理1

1、信息的收集与整理国庆旅行方案设计课题信息的收集与整理授课人马晓娟成都玉林课时授课年级初一年级一、教材内容分析本节课是通过一个活动让学生来收集与整理信息，涉及到省教育科学研究院编著、教育 出版社出版的七年级上册第一单元、第二单元的内容。本节课主要让学生联系生活实例，通 过解决具体问题来体验、感受信息以及信息技术的魅力。二、教学对象分析本课的学习者是初一年级学生，他们求知欲强，思维活泼，视野开阔，富有个性，他们 的感知能力和思考能力较强，他们渴望学到更多实用而有趣的信息技术的知识。本节课是信 息技术课程的第一课，也是新教材、新平台的第一次接触，学生会感到陌生和新奇，对于信 息以及信息技术等概念也比

2、拟抽象，所以在教学中老师会以工程式教学导入，引导学生联系 生活实际来解决问题，在活动过程习信息方面的知识，培养学生在生活中应用信息技术解决 问题的能力。三、教学目标1、学生根据实际需要获取信息，并对获取的信息进行整理，体验信息技术对生活的影 响。信息意识2、学会分析问题，小组讨论提出解决问题的方案。计算思维3、利用数字化工具一一思维导图呈现和发布信息，并对信息进行交流、发布、共享， 实现其价值最大化。数字化学习与创新4、引导学生要重视信息平安问题，培养学生具备一定的信息平安意识与能力，平安合 法的使用信息技术。信息社会责任四、教学重点与难点教学重点：对活动任务的信息收集与整理；制作思维导图。教

3、学难点：针对旅行方案，完成信息的收集与整理。五、教学方法及策略采用情境教学的方式促进学生积极参与多媒体所创设情境下的建构知识活动，建立生活相关的探索情境一一 国庆方案设计，让学生思考、讨论，培养学生收集与整理信息的能力，激发学习兴趣。采用任务驱动的方式在活动过程中，培养学生的信息意识，通过分析问题需求来收集与整理信息，引导学生 的计算思维，通过制作思维导图让学生数字化学习与创新，整个过程中要让学生重视信息平 安问题，全面提高学生的信息核心素养。六、教学准备硬件：多媒体网络教室；软件：Windows?以上系统、安装星三好平台、谷歌浏览器。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、创设情境【

4、情境引入】同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 那我们来玩一个游戏，名字叫猜猜 看，谜底是一个地名。教师展示峨眉山相关风景的 视频、文字、图片等素材，逐层递 进，最终展现金顶/云海日出的照 片。【边展示边提问】同学们，你们知道这些美丽的 风景是来自于哪里吗？怎么判断 的呢？学生答复：峨眉山【讲述】我们通过这些素材获取了这 是峨眉山的风景这一信息，而信息 在我们生活中无处不在。但是那么 多信息，我们如何找到我们最需要 的信息，并且用它来解决实际问题 呢？我们就需要对信息进行收集 与整理。下面我们就通过一个案例来 体验一下如何进行信息的收集与 整理。认真思考 分析并答复教 师提出的问题， 然后联系生活 实例

5、，形成强烈 的学习动机。调动学生的积 极性，提高学生的学 习兴趣和热情，激发 学生的求知欲望。【创设情境】欢欢看到峨眉山美丽的景色 之后，她希望可以在国庆的时候和 家人来一次峨眉山的旅行。欢欢爸 爸就给欢欢布置了两个任务：1、 列出旅行随身携带清单；2、设计 一个峨眉山三天的出行方案书。欢欢接到这个任务有点犯难， 不知从何下手？请大家一起来帮 帮她吧！我们先来看欢欢准备的一个 随身携带清单：钱包、相机、指南针、地图、公交卡、旅行指南、美食指 南、身份证、爸爸看过清单之后觉得欢欢 可以精简一下。提问学生：你们觉得最有必要带的东西 有哪些呢？不超过三样学生答复：、身份证教师提问：这么选择的理由是什

6、么呢？学生答复：我们可以用 的一些App应 用软件来解决大局部问题。教师引导：这就是信息技术的应用带给 我们的便利和快捷。2、提出问题接下来我们就来完成第二个 任务一一设计出行方案。在制定方 案书之前，我们先来看看爸爸给出 的几个条件：出发地：成都目的地：峨眉山人物：家人时间：三天预算：2000元/人让学生在 规定的条件下 设计旅行方案。让学生根据规 定条件比方：预算 之内平衡关注点和 其他方面。3、分析问题接下来我们就开始考虑如何 规划这次旅行？同学们，如果由你 们来设计方案，你们认为我们应该 从哪几个方面考虑呢？学生答复：衣、食、住、行、玩、其他老师带着大家一起分析了 “衣的方面，接下来请

7、同学们分 小组来完成导学单上的任务：请每个小组根据你们的需求 选择一个关注点，并绘制思维导 图。学生分小 组根据不同的 关注点，分析问 题，提出解决问 题的方案。通过任务驱动 式教学，以问题带动 学习，培养学生利用 信息分析解决问题 的能力。计算思维4、收集与整理 信息【教师引导】引导每组学生根据自己的需 求和关注点，利用网络或交流讨论 来收集信息，并整理信息。学生根据 实际需要获取 信息，并对获取 的信息进行整 理，体验信息技 术对生活的影 响。让学生能敏锐 的感受信息，提取有 价值的信息，并能对 信息做出合理的判 断。信息意识5、信息的表达 与发布教师引导每个小组的学生根 据不同的关注点绘

8、制思维导图。学生根据 小组的需求和 关注点绘制思 维导图。利用数字化工 具一一思维导图呈 现和发布信息。数 字化学习与创新6、信息的分享 和交流请各个小组派代表上来给同 学们介绍下自己的设计方案。汇报要点：1、介绍一下你们的关注点是 哪个方面，并给自己的方案起一个 名字。比方：美食之旅2、说说你们是如何收集信息 的？3、在收集整理信息的过程中， 有哪些方面应用了信息技术？学生展示 自己小组的思 维导图。学生对信息进 行交流、发布、共享， 实现其价值最大化。 在分享方案的过程 中，让学生要重视信 息平安问题，培养学 生具备一定的信息 平安意识与能力。信息社会责任7、归纳总结【课堂小结】完成活动的

9、过程：一、提出问题二、分析问题三、收集与整理信息四、信息的表达与发布五、信息的分享和交流如果我们在以后的学习生活 中遇到了实际问题，可以采用类似 的方法来处理。让学生说 说本节课的收 获，发表自己的 观点和感想。让学生学会利 用信息、信息技术解 决实际问题，考察学 生学以致用的能力。8、课后实践【课后作业】让学生在课后和家人一起讨 论、交流，完善自己的国庆出行方 案书，也可以采用其它方式比方 word、ppt将我们的方案更详细 的展示出来。学生课后 完善国庆旅行 力案。让学生通过不 同的方式完善旅行 力案。八、教学反思本节课是工程式的教学活动，教师通过情境创设提出问题一一设计国庆出行方案书这一 任务，引起学生体验信息收集与整理的兴趣，学生通过分析