小学语文《猫》第二课时教学设计

1、小学语文猫第二课时教学设计一、教学目标认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物读准多音字“屏“折”重点：有感情地朗读课文，理清内客，体会作者对猫的喜爱之情。难点:理清内容，体会作者对猫的喜爱之情激发兴趣，谜语导入.谜语.学的课文、（板书课题。猫）看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼， 细长胡子两边翘，开口就是嘀哺叫。1、同学们，你们喜欢猫吗?猫给你们的印象是什么？哪位同学养过猫?它是什么样子?有什么特点？猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家爱画的动物，也 是作家爱写的动物。大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这 就是我们今天要二、检查预习1.出示生字，请前同学们已经预习了课文，谁愿意

2、来读一读这些 词语?（出示课件）游戏鱼骨认字、词语搭配请几位学生做一做三、初读课文.讲授新知请同学们轻轻地翻开书第48页听朗读 指着字默读一遍。带着问题默读提问：本课主要讲了那些猫？生1：大猫和小猫课文分为几部分呢？第一部分是第几段讲什么内容第二部分几段讲什么内容？生2：课文分为两部分第一部分（1-5）讲的大猫性格古怪第二部分（6）讲的小猫顽皮可爱师：同学们真棒预习得真好那就让我们一起来了解老舍先生眼中的猫首先我们看到文章的第一段猫的性格实在有些古怪。（第一部分中心句）古怪本是一个贬义词，在这里作者讨厌猫吗？生：不讨厌师：像这样的句子是运用了明贬实褒的表达方法。师：那同学们知道猫性格古怪在哪里

3、吗？师：我们一起朗读第二段带有感情的读第二段中有没有提到猫的性格的词语请把带有猫的性格词语圈起来有哪些呢？同学们能不能用课文中的句子来回答一下。生3：说他老实吧，它的确有时候很乖。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？这句话突显作者担心猫贪玩遇到危险，话里全是对猫的关心。它又是多么的尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可。师重点讲一下，屏息凝视，做动作，屏住呼吸10秒钟。猫却要 一连就是几个小时，从这里就可以看出猫的尽职。非不可 双重否定句表肯定 更加突出猫捉老鼠的决心。语 气助词呢、啊、吧也能体现作者爱猫的思想感情。第二段讲了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。（板书

4、）我们再来看看猫的性格古怪还体现在哪些方面，我们现在看到文 章的第三段，听听别的小朋友是怎么读的，边听边找答案。高兴时一丰富多腔温柔可亲不高兴时一一生不吭 及其冷漠（板书）师重点讲：猫在稿纸上踩印的几朵小梅花作者为什么把猫的脚印比喻成小梅花，为什么不直接写猫的脏脚 印。梅花本来是美的，在作者心里猫的脚印竟然跟梅花一样美。有没 有同学知道举手回答。生4：因为作者喜爱猫，把猫的脚印比喻成梅花这样更能体现 作者对猫的喜爱之情。师：很棒！师重点讲：猫的叫声丰富多腔，作者观察的可真仔细，一点点细微的变化都被他发现了，说明他是真的喜欢猫。我们接下来看到课文的第四段一起来读一读读的时候边找有关猫性格的句子师

5、请生5回答生5：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛。师：那他又胆小又勇猛不是自相矛盾吗？同学们你们说矛不矛盾生6：不矛盾正好体现了猫性格古怪的特点。我们看到第五段一起来读一读这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。（前后呼应总结第一层）板书性格多变我们接着来认识猫，我们看到书第6段满月的小猫又有怎样的表现呢？一起来读一读满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是就已经学会淘气了。过渡句（第二部分总起句）玩具：妈妈的尾巴一根鸡毛 耍个没完没了调皮：它们不知道要摔多少跟头跌倒了马上站起来，撞疼了也不哭。）（拟人的修辞，把猫当做孩子来写，体现出对猫的喜爱。）枝折花落 花草遭了殃 绝不会责打它们 体现了作者对猫的喜 爱之情。四、教师总结同学