专递课堂教育解决方案

1、专递课堂教育解决方案什么是专递课堂？01专递课堂介绍在线同步互动的上课方式，使偏远地区教学点与城市中心学校同上一堂课，共享优质资源。02国家政策国家政策国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）教育信息化十年发展规划(2011-2020年)教育信息化“十三五”规划2016年教育信息化工作要点农村义务教育薄弱学校改造计划“三通两平台” 宽带网络校校通 优质资源班班通 教育资源公共服务平台 教育管理公共服务平台 三通两平台核心：促进教育资源均衡国家政策习近平： “积极推动信息技术与教育融合创新发展”、建设人人 皆学、处处能学、时时可学 的学习型社会”、“坚持不懈推进教 育信息化，努力以

2、信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”。网络学习空间人人通 刘延东： “ 十二五” 期间以建设好“ 三通两平台” 为抓手。2016年教育信息化工作要点中重点任 务：深入推进“三个课堂”建设应 用， 推广“ 优质学校带薄弱学校、 优秀教师带普通教师”模式，不 断扩大优质教育资源覆盖面。国家政策2016 年教育信息化工作要点教育信息化“十三五”规划十三五规划提出：积极推动“ 专递 课堂”建设，巩固深化“教学点数字 教育资源全覆盖”项目成果，进一步提 高教学点开课率，提高教学点、薄弱校 教学质量;推广“一校带多点、一校 带多校” 的教学和教研组织模式， 逐步使依托信息技术的“优质学校带薄 弱学校、优秀

3、教师带普通教师”模式制 度化。国家政策03为何大力推广教育资源均衡化偏远地区音、美、信息技术经常开不足开 不齐开不好课教育公平是社会公平的重要基础，具有起点 公平的重要意义实现教育基本公共服务均等化，让每一个孩 子都享有公平的成长平台为何大力推广为何大力推广“一个门槛、八项指标、四大要求” 04专递课堂方案介绍适用于以下场景： 场景一不同地区教育资源不均衡， 农村教学点分散， 且部分教学点缺师少 教， 无法开足开启开好课。场景二场景三区域内的名师教学受众有限， 名师班级以外的学生无法聆听名师讲 授的重点、难点。其他老师不能很好的学习名师的教学方法。大量优秀课程资源没有形成资源库， 无法充分利用

4、来帮助学生学习或 老师提高。场景五学校要进行规范教学秩序的督导活动， 需要负责人走到教学楼里进 行， 浪费时间， 效率不高。场景四要进行教研活动， 需要推门听课， 即教研老师走到教室里， 这样在 定程度上影响课堂秩序， 甚至还可能招致被听课教师的反感。适用于以下场景： 名师课堂录播课堂互动课堂教研课堂督导课堂专递课堂解决方案，一套系统可实现五种应用，解决以上问题。一对多：一校带多校；实现同步互动授课，教育均衡互动课堂互联网/专网自动 录制自动 导播自动 跟踪自动 发布自动录制对接课表系统，老师到 了教室就能上课，系统 自动进行课程录制。自动导播根据教学侧重点，系统 自动进行画面切换，如 老师切

5、换PPT时，主画 面自动切换为PPT画面。自动发布课程结束后，专递课堂 终端会自动将视频上传 平台。自动跟踪EPTZ跟踪摄像机可实 现对老师全景、特写画 面拍摄并进行平滑顺畅的切换。互动课堂操作-零老师：零关注 零操作互动课堂三网-通马赛克跨运营商延迟听不清丢包多运营商支持AEC回声 抵消控制AGC自动 增益控制ANC主动 噪声控制互动课堂声音-清300ms一般情况下专网延迟500ms一般情况下互联网延迟互动课堂互动-好唇音同步录播课堂常态化录播，无需老师干预。对接课表系统，自动录制。常态化理念贯穿始终，常态化录播价值更大。 通过录制好的教学资源库，用户可进行直播点播。辅助学生学习，帮助老师提

6、高。直播点播通过电脑即可进行课程直播点播，无需插件， 操作简单。知识索引可以将教学重点标记，学生直接观看重点，提 高学习效率。个人空间用户的个性化学习空间，包括学习记录以及重点关注的学习内容等。课程附件可以上传课程的相关资 料如课件PPT、作业等 作为附件。录播课堂收集名师讲授的重点、难点，帮助学生多维度学习学生可与名师进行线上交流，答疑解惑 教师之间可相互学习，提高教学水平名师课堂名师课堂可实现“ 一师一优课， 一课一名师” 。 本校优秀老师的课程可推 送到上级教育平台，形成名师课堂资源库， 达到优质资源共享的目的。在线进行听课、评课等教研活动，信息化的方式提高教研质量与效率。 教学点评通过

7、信息化的方式，重新定义教 学考评活动。点评报表通过直观的展示方式，更好的发现数据反映的本质。自我反思通过实践-反思-实践的方式，实现教师自我提升。教研课堂相关领导在办公室内了解各教师上课情况，以对教学进行督导。课堂纪律学生出勤率教师授课态度教师是否停调课教师是否准时开课督导课堂要实现这么多应用，是否需要很复杂的部署呢？专递课堂管理及应用平台录播系统监控系统会议系统互动课堂录播课堂名师课堂教研课堂督导课堂1套平台 3大系统 5个课堂 完成直播点播等工作， B/S架构，支持主流浏 览器访问。完成信令传输、视频预览 等工作，也可接入校园监 控系统。完成媒体转发工作，可 满足大规模视频并发浏 览请求。

8、存储视频资源，支持RAID 备份，保障资源安全。使用存储：可以存储海量的视频数据 应用：可以提供丰富的教学应用保障嵌入式：Linux嵌入式架构高并发：保障海量并发浏览请求中心平台业务平台存储磁阵流媒体服务器监控平台MCU实现多点呼叫与连接，完 成各终端信号的汇接与切 换。主讲教室教师跟踪摄像机学生拾音器专递课堂终端教师拾音器学生全景/跟踪摄 像机抬头电视电子白板/ 投影幕布听课教室专递课堂终端学生全景摄像机学生拾音器投影幕布抬头电视All In One专递课堂终端视频矩阵编码模块数字功放PoE交换机2 30 W音频接口输入：4 幻象供电 输入：2 line(3.5) 输出：2 line(3.5

9、)中控接口教室只要部署这一台设备就可以完成常用的数字化处理2 RS4858 RS2322 IR out 1 IR in报警接口2 Alarm in 2 Alarm out调音台音频矩阵存储互动模块画面合成云台摄像机 辅助摄像机 跟踪主机固定摄像机VS更 好的效果不受摄像机物理特性影响， 跟踪平滑稳定。更 少的设备单个摄像机完成传统多 个设备完成的功能。更 省的成本不需要配备昂贵的辅助设 备，节省成本。更 高的可靠性设备少，故障节点少，安 全可靠性高。传统方案EPTZ方案EPTZ教师跟踪摄像机利用图像分析算法实现教师跟踪05方案核心优势互动录播一体化互动与录播完美合二为一，日常教学更便捷 校内教

10、学资源整合，跨区域互动全面完善的业务时间维度：课前、课中、课后业务维度：教学、教研、督导、安保 人员维度：学生、老师、管理者平台系统稳定可靠电信级平台，监控级架构，稳定流畅的大规模并发长时间运行，整体系统、设备稳定可靠多形态灵活部署支持公有云、私有云部署配置灵活，建设、维护成本低，可靠性高，可弹性扩展全网络化易维护全网络化易于维护、升级方便，便于实施、扩容完善的服务体系专业化、标准化、多元化的服务体系专业的工程交付服务、K-Service 360客户服务、专业的培训认证服务06成功案例项目情况应用 情况湖北竹溪县教育局关键词：互动教学，高清录播在教育局建设1套视频资源中心平台 一期建设18间教室高清录播教室互动录播教室 同步课堂教室项目情况应用 情况乌兰察布市兴和县教育局关键词：互动教学，常态录播一期试点建设2间教室最终形成县内各小学同频互动课堂同频互动 常态录播互动教学 资源共享项目情况应用 情况秦皇岛海港区教育局关键词：局校模式，资源分享在教育局建设1套