高考优秀作文案例赏析：材料作文：忘记与铭记

1、高考优秀作文精选作文题目：材料作文：忘记与铭记材料作文：忘记与铭记高考优秀作文赏析优秀案例：2005年四川高考优秀作文：雨正大，路也正长席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之 河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右 岸穿梭，才知道一一忘记该忘记的，铭记该铭记的。行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风 停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中, 我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波

2、 涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤, 忘记那些仕途的不得意。随潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东篱 之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的 所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这 更是明智的“摆渡”。人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这 一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝 大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他

3、 用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵 魂。凡？高用向日葵永远记住了他的“船”这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破 碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦 魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘 记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自 己独有的船上，知道一一忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！优秀案例：2005年四川高考优秀作文：烟随风逝，名随史流溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里

4、却总有散去的那一刻。可是，你的名 字却始终铭留青史。项羽看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情壮志。相信人们忘记了的是你四面楚 歌的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀 所致，所以人们只会记得你的宽厚，“鬼雄”之称无愧。人们铭记着你，难怪李清 照要说“至今思项羽” 了。司马迁看着你坐在案边奋笔疾书，写着那部旷世之作。人们只会钦佩你，佩服你忘记 了宫刑的痛苦与耻辱。仅凭着一股“究大人之际，通古今之变，成一家之言”的信 念写着别人的事迹，却忘记自身的荣耀。但是，你的事迹彪炳史册，名字流传千年。 人们铭记着你，就如记得你曾说过“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。李白看

5、着你在宫中自在逍遥，贵妃捧砚，力士脱靴。人们忘记了你郁郁不得志的过 往，传诵着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句“天生我材必有用，千金散尽 还复来”激励了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”讽 击了多少权贵之势。一股傲然之气油然而生，人生这样一回也无悔了。人们佩服你, 铭记你。杜甫看着你在成都郊外过着悠闲的日子，人们讶然于你的轻松，你忘记了你的不得 志，却依然记得黎民百姓的日子。因此，你说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜，风雨不动安如山”，这是如此的博大，你忧国忧民的情感，你宽广无边的胸 襟，让后来人铭记于心。你的佳作，流传百世。一个“诗圣”之称，你当之无愧。你们将

6、失败、不得志、耻辱，看得云淡风轻，却将你们的名字铭刻在了我们的 心里。溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事 随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。优秀案例：2005年四川高考优秀作文：那阵风吹过往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时 光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事难 免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么有铭记什么呢？答曰：忘 记失败痛苦，铭记美好快乐。珍珠忘记了被河蚌困扰的痛苦，于是造就了盈泪的玉珠。宝剑忘却了烈火下锤打的痛楚，于是露出了锂亮的刀锋胡杨忘却了沙漠中干渴的难

7、当，于是创造了”死了三年不倒，倒了三百年不腐” 的神话顺着历史长河，无数旷达之士莫不泰然处之是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上 声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶 渊明。他不愿“为五斗米折腰”挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的 不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地一桃花源。是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且 徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为 “才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后忘 却了所有的失意。他在

8、黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江 声”，在黄州写出“大江东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失 意抛之脑后，铭记着世间之美。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百 颗，不辞长作岭南人”。所以，我们应该忘记别人的嘲讽，如忘掉五年前的一次感冒一样；原谅别人对 我们的伤害，如原谅天有晴有阴一样。我们要记住初生婴儿的第一次笑容，我们要 记住八旬老台没牙的掩笑那阵风吹过，吹走了，吹走了；那阵风吹过，留下了，留下了优秀案例：2005年四川高考优秀作文：永远的苏武挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌 刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，

9、一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之 问、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重 的一笔。（偶句相对而出，在对比中突出苏武选择的伟大和神圣。文笔典雅，语言的表 现力不错。）擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，（驾）架起横亘天 山，沟通中原的飞虹。（“一支” “一阵”的形象，突出了苏武实现远大抱负的坚强意志和无畏精神。 用词简洁、准确、传神。）哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个 宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执 著而

10、圣洁的守望。（四个倒置句构成排比，突出苏武的艰辛、坚毅和顽强。）朔风凛烈冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高 贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千 金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身 热血却沸腾着一个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。（这一串细节，突显苏武坚强不屈的气节和至死不渝的信念，人物形象跃然纸 上。）好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中 且行且歌，把那光秃秃的旌节升华

11、为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐 行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗 篇。（这两段，都以“好一个苏武”开头，将赞扬的感情引向“铭记”和“忘记” 两个纬度，在议论抒情中紧扣话题。）历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男 儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造 就伟大。（从历史的高度来评价苏武，是文章的点睛之处。）我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏 武，用执著与信念作出了最美好的答案：

12、富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的 最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。（通过对历史的深切感悟，进一步明确中心。）壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！ 雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！（四个倒置，四句感叹，小作者一腔激情奔涌。）永远的苏武。（结句蕴味无穷，含不尽的崇敬和思念。）优秀案例：2005年四川高考优秀作文：在忘记与铭记的两岸席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之 河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右 岸穿梭，才知道一一忘记该忘记的，铭记该铭记的。（引用开头，紧扣题目“

13、两岸”，显示了小作者丰富的积累。指出生命之河的 两岸分别是“忘记和铭记”，点明观点。）行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风 停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中, 我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。（这是一个过渡段，意义与上一段略显重复。可改写为“行驶在人生的左岸一 一忘记，激起了生命的浪花”。）东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波 涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤, 忘记那些仕途的不得意。随潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的

14、蝴蝶在东篱 之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的 所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这 更是明智的“摆渡”。（紧扣题目，用东坡和陶潜为例，说明“忘记”在人生中的重要意义，并热情 地赞扬他们明智的选择。）人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。（过渡段，由左及右，由“忘记”到“铭记”。）坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这 一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝 大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他 用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵 魂。凡高用向日葵永远记住了他的“船”（列举易安、海子、三毛、凡高，议论赞扬他们在右岸一侧创造的精彩。）这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破 碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦 魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘 记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。（总结上文，高度概括。比喻、比拟的运用，使语言富有诗意。注意：加线的 “阵阵”使用欠当。）茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”