部编版二年级下册语文教案《13画杨桃》第一课时教学设计

1、13 画杨桃【预习内容】-、认识本课15个生字，会写10个生字。.会认字。sh 1 kd o e r ba nhadaoshenshiyesushangqi a n gx i yu e hu i室靠而班哈倒审 视页肃 晌 抢嘻悦诲.会写字。课摆.读首提小。“倒(d a o) ”是多音字另一个读音是d a oo“晌(sh 4 n g )；不要读成 xi a ng 0“审、视、晌”是翘舌音。“晌、抢”是后鼻音。“班”是前鼻音。写指导。困全包围结构JBT字的最后两点霎在姿中线上口 1 j 责独体字.最后一券是点不是课.摆 左行结构,要写得左窄行宽、读一读下面的词语。审视 倒不如 严肃 半晌靠边 班里

2、 哈哈大笑抢着 和颜悦色 教诲三、读一读,记一记。靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦愉悦赏心悦目四、根据意思，连一连。审视形容态度和蔼可亲。和颜悦色 （ 神情、气氛等）使人感到敬畏的。严肃仔细看。五、对“我”画的杨桃，老师和同学们的表现有什么不同？用自己的话说说。六、课文结尾为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？【课时安排】第一课时【课时目标】.认识“靠、而”等15个生字，会写“图、课”等10个生字。.学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的 不同性格。.明白无论做什么事或看问题，都应该实事求是，坚持科学的思想方法。教教学重难点】学习抓住重点

3、语句理解课文内容，并能从课文中明白无论做什么事都要 实事求是的道理。【教学准备】.生字词卡片、图片。.课件。【教学过程】一、创设情境，谈话导入。.(教师在黑板上作画)先画一个圆，中间再画一个圆，里面再画一个圆，两边 还各有个小角,这是什么东西，你们能看出来吗？师:你们为什么猜不到，看不出我画的是什么？因为你们用的是习惯的，常用 的那种观察角度。你们在喝早茶的时候，茶桌上有茶壶没有？.(教师出示杨桃)谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点？.请同学们在自己的座位上观察杨桃，把你看到的杨桃实事求是地画下来。.展示中间与前排旁边同学的画，看看有什么不同。或者让同学从前排靠边 的座位上实际观察一

4、下。二、识字写字。.本文作者小时候也画过一次杨桃，并给他留下深刻印象。请同学们自由读 课文，把字音读准,句子读通顺。(1)多种形式识字、写字。(课件)大屏幕出示15个生字。这些生字你认识哪个？学生随机汇报，教师相机指导。“倒(d d o)”是多音字,另一个读音是d4 o。“晌(sh a ng ):不要读成xi a ng “审、视、晌”是翘舌音。“晌、抢”是后鼻音。“班”是前鼻音。(2)出示词语。教师出示词语。(男生认读一一女生认读一一全班认读)(课件)靠边班里嘻嘻审视严肃 半晌抢着教诲倒不如哈哈大笑和颜悦色(3)游戏识字。(4)学生开火车读。2.指导观察、练习写字。(课件)(1)让学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置，然后在小组中进行交 流。(2)教师重点指导并范写“图、摆”这几个字，要注意指导学生把它们的各部 分写紧凑些。(3)学生练写。(4)把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。三、初读课文，畅谈收获。.通过读课文你学到了什么？.学生交流。.师生梳理总结课文主要内容。（课件）这篇课文主要讲的是在图画课上看到“我”画的杨桃，老师和同学们对“我” 的不同态度。我们从中知道了同一个事物从不同的角度看会有所不同 ，并受到了 科学思想方法的教育。四、布置作业。流利、有感情地朗读课文。和同学们分角