自考00152组织行为学专项练习—选择题

1、00152组织行为学选择题练习.行为的直接动因是（）（2016年10月）A.动机B.需要 C.目标D.态度A.（课本63页）动机是行为的直接动因，驱动人们从 事某种行为并规定行为的方向。. 一个人在群体中工作不如单独一个人工作时努力，这称为（）（2016年10月）（2017年4月）A.社会促进效应B.社会惰彳CC.协同效应D.从众效应B.（课本97页）社会惰化是指一种倾向：一个人在群 体中工作不如单独一个人工作时努力。.在非正式沟通网络中传播效应最高的是 （）（20107 年4月）A.单串型B.饶舌型C.集合型 D.随机型C.（课本118页）在非正式沟通网络中，集合型的传 播效应应是最高的。.

2、互联网技术的使用能有效地解决 （）（20107年4 月）A.垂直沟通中存在的问题 通中存在的问题B.水平沟C,斜向沟通中存在的问题D.非正式沟通中存在的问题A.（课本125页）互联网技术的使用能有效解决垂直 沟通中存在的问题。4.每个团队的建立都要经历三个发展阶段，即：组建期、规范期和（）（2018年4月）A.激荡期B信任期C磨合期D.衰亡期A.（课本135）每个团队都会以不同的建立方法经历 三个发展阶段：组建期、激荡期、规范期。答案为 A 5.管理者应当接纳冲突，适当控制和利用冲突，这种 观念属于（）（2017年4月）A.传统观念B.相互作用观念C.人际关系观念D.经济人观念C.（课本141

3、页）在人际关系观念的指导下，管理者 都认为应当接纳冲突，适当控制和利用冲突。.管理者应当使组织保持适当的冲突水平，限制破坏 性冲突，促进建设性冲突，这种观念属于（）（2017年10月）A.传统观念B.人际关系观念C.相互作用观念D.经济人观念C.（课本141页）冲突的相互作用观念认为，冲突对于组织既有建设性的一方面，又有破坏性的一方面。 因而，管理者应当使组织保持适当的冲突水平，限制 破坏性冲突，促进建设性冲突，充分利用冲突的积极 影响，限制冲突的消极影响。答案为 C（6P141）,冲突的观念有三种类型，即：传统观念、相互作用 观念和（）（2018年4月）A.管理观念B.历史观念C.人际关系观

4、念 D.权变观念C.（课本141页）人们对冲突的观念可以概括为三种 类型，即传统观念、人际关系观念和相互作用观念。 答案为Co.把由于冲突主体内部或冲突主体之间存在不一致或 不相容的优先事件选择、过程顺序安排而产生的冲突 称为（）（2018年4月）A.目标冲突B.情感冲突C.认知冲突D.程序冲突D.（课本143页）根据冲突产生的原因不同：（1）目际冲 突，是指由于冲突主体内部或冲突主体之间存在不一 致或不相容的结果追求所引发的冲突。（2）认知冲突，是指由于冲突主体内部或冲突主体之间存在不一致的 看法、想法和思想而导致的冲突。（3）情感冲突，是指 由于冲空主体内部或冲突主体之间情感上的不一致而

5、弓I发的冲突。（4）程序冲突，是指由于冲突主体内部或冲 突主体之间存在不一致或不相容的优先事件选择、过 程顺序安排而产生的冲突。答案为 Do.组织结构设计的现代原则有（）（2018年4月）A.开放性原则B.共生性原则C.动态性原则D.制约性原则E.部门化原则ACD.（课本165页）组织结构设计的现代原则：（1）开放 性原则。（2）动态性原则。（3）制约性原则。答案为ACQ 10.组织文化的特征有（）（2016年10月）A.继承性B.整体性C.连续tiD.创新性 E.科学性ABCD.（课本184页）组织文化不仅具有独特的个性品 质，而且具有整体性、独特性、继承件、创新性、连 续性。.从现实存在的

6、问题入手，侧重于获取知识并实际执 行解决方案，这种组织学习是（）（2018年4月）A.经验型学习B.适应性学习C.行动型学习 D.预见型学习C.（课本200页）A经验型学习就是利用结构性练习 或用学习者的经验来进行学习。B当个体和组织从经 验和反思中不断学习时，适应型学习便随之产生。C行 动型学习从现实存在的问题入手 侧重于获取知识，并 实际执行解决方案。D预见型学习是指组织预测未来 各种可能发生的情境，全面分析情境中的机会和威胁 根据抓住机会、避开威胁所需掌握的知识进行学习。答案为C.下列关于权力的说法，正确的是（）（2016年10月）A.权力是由职务派生出来的B.权力是由职责派生出来的C.

7、权力是由职权派生出来的D.（课本213页）法定权指组织内各领导职位所固有 的合法的、正式的权力。它是由个人在组织中的职位 决定的，职位的高低决定了法定权力的大小，所以组 织中的任何成员都具有法定权力。.期望理论属于（）（2016年10月）A.内容型激励理论B.混合型激励理论C.行为改造型激励理论D.过程型激励理论D.（课本239页）过程型激励理论主要包括期望理论、 公平理论。.激励的影响因素有（）（2016年10月）A.激励时机B.激励频率C.激励程度D.激励方向E.激励环境ABCD.（课本234页）激励的影响因素：激励时机，激 励频率，激励程度，激励方向。.影响激励效果的因素有（）（2017

8、年4月）A.激励时机B.激励频率C.激励程度D.激励方向 E.激励环境ABCD.（课本234页）激励的影响因素有：激励时机、 激励频率、激励程度和激励方向。.强化理论的强化类型有（）（2017年10月）A.正强化B.负强化 C.惩罚 D.归因E.自然消退ABCE.（课本242页）强化理论包括四种强化类型:（1） 正强化；（2）负强化；（3）惩罚；（4）自然消退。.从管理职能、原则的角度研究整个组织管理问题的 是（）（2018年4月）A.泰勒B.书伯 C.梅奥 D.法约尔D.（课本33页）法约尔提出了适用于各种组织的一般 管理的五大职能及管理的十四条原则，从管理职能、 原则的角度研究整个组织的管

9、理问题。答案为Do.对员工要采取“胡萝卜加大棒”式的政策，其理论 基础是（）（2016年10月）A. “经济人”假设B. “社会人”假设C. “复杂人”假设D. “自我实现人”假设A.（课本45页）在奖励制度方面，主要用金钱来刺激 工人的生产积极性，同时对消极怠工者采用严厉的奖 罚措施，也就是对工人采用“胡萝卜加大棒”的政策。 19.凯利认为，判断人的行为发生的原因由三个要素决 定，即：特殊性、一贯性和（）（2018年4月）A.差异性B.行为倾向性C.整体性D.共同性D.（课本71页）凯利进一步补充了海德的归因理论。 他认为，当我们观察个体的行为时，总会试图判断这种 行为的发生是由于内部原因还

10、是外部原因造成的。这 种判断在相当大的程度上由三个要素决定：特殊性、共 同性及一贯性，答案为Do.当我们自身的工作量大且很繁重，急切需要人进行 信息协调筛选时，最有效的沟通网络是（）（2017年10月）A.链式B.轮式 C.环式D.倒Y式D.（课本117页）Y式沟通网络倒置就称为“倒 Y式 沟通网络”。当一个主管自身的工作量非常大且很繁重，急切需要人进行信息的协调筛选时，应用倒 丫式沟通 网络是一个较好的选择。答案为 Do.虚拟团队的特征有（）（2016年10月）A.团队成员有共同的目标B.团队成员的地理位置具有集中性C.团队采用电子沟通方式D.团队具有宽泛型的组织边界E.团队成员心理相容AC

11、D.（课本138页）虚拟团队有四个方面的特征：（1） 团队成员具有共同目标；（2）团队成员地理位置的离 散性；（3）采用电子沟通方式；（4）宽泛型的组织边 界。.正式组织内部行使不同职能的主体之间所发生的 冲突，这是（）（2017年10月）A.冲突的讨价还价模式B,冲突的官僚模式C.冲突的系统模式D.冲突的社会模式C.（课本147页）冲突的系统模式主要是指在正式组 织内部行使不同职能的主体（单位、部门、团队）之间 所发生的冲突。答案为Co.既有按职能划分的垂直领导系统，又有按产品划分的横向领导关系的组织结构是（）（2016年10月）A.职能制B.事业部制C.模拟分权制D.矩阵制D.（课本170

12、页）在组织结构上，把既有按职能也分 的垂直领导系统，又有按产品（项月）划分的横向领 导关系的结构，称为矩阵组织结构。.在组织文化的维系过程中，起着特别重要作用的要 素是甄选过程、高层管理人员和（）（2018年4月） A.传播过程B.内部整合C. 一体化 D,社会化D.（课本193页）在组织文化的维系过程中，甄选过程、 高层管理人员和社会化这三个因素起着特别重要的作 用。答案为Do.从现实存在的问题入手，侧重于获取知识并实际执 行解决方案，这种组织学习是（）（2018年4月）A.经验型学习B.适应性学习C.行动型学习D.预见型学习C.（课本200页）A经验型学习就是利用结构性练习 或用学习者的经

13、验来进行学习。B当个体和组织从经 验和反思中不断学习时，适应型学习便随之产生。C行 动型学习从现实存在的问题入手，侧重于获取知识，并 实际执行解决方案。D预见型学习是指组织预测未来各种可能发生的情境，全面分析情境中的机会和威胁， 根据抓住机会、避开威胁所需掌握的知识进行学习。答案为C.下列关于权力的说法，正确的是（）（2016年10月）A.权力是由职务派生出来的B.权力是由职责派生出来的C.权力是由职权派生出来的D.权力是由职位派生出来的D.（课本213页）法定权指组织内各领导职位所固有 的合法的、正式的权力。它是由个人在组织中的职位 决定的，职位的高低决定了法定权力的大小，所以组 织中的任何

14、成员都具有法定权力。27.下列关系式中，正确的选项是（）（2018年4月）A.工作绩效=f（能力X激励）B.工作绩效=f（报酬x激励）C.工作绩效=f（报酬x能力）D.工作绩效=f（机遇x报酬）A.（课本233页）工作绩效=f（能力X激励）。人的工作 绩效不仅取决于其能力的大小，而且取决于激励的水 平，即积极性的高低。能力固然是取得绩效的基本保证， 但是不管能力多强，如果没有激励去调动，则能力在很大程度上只是潜力而不能发挥出来。只有获得强有力 的激励，才能使能力充分发挥从而提高工作绩效。答案 为Ao组织行为学一、单项选择题（本大题共10小题，每小题l分，共10分）.群体动力理论的创始人是（）A

15、 .卢因 B .托尔曼 C .赫尔 D .华生.在赫尔的内驱力理论中，情境是（）A .原始性内驱力 B .继发性内驱力C.社会性内驱力 D .群体性内驱力.研究人员在不能完全控制的情景下所进行的实验是 （）A.现场实验B, 准实验 C.心理测验 D .实验室实验.凯利认为，判断人的行为发生的原因由三个要素决定，即：特殊性、一贯性 和（）A .差异性B.行为倾向性C .整体性D.共同性.用于描述临时性工作任务群体发展变化情况的模型是 （）A .群体发展五阶段模型B .群体发展六阶段模型C .塔克曼模型D.间断-平衡模型. 一个人在群体中工作不如单独一个人工作时努力，这称为 （）A .社会促进效应

16、B.社会惰化C .协同效应D.从众效应.创造性行为产生的内在主观特征是（）A.创造性能力B .创造性气质 C .创造性动机 D .创造攵.当一名主管自身的工作量极大且很繁重，急切需要人手进行信息的协调筛选时，最好的沟通网络是（）A .链式 B .轮式 C .倒Y式 D .全通道式.根据群体发展五阶段模型，群体内部成员之间开始形成亲密关系，表现出一定的凝聚力是在（）A.第二阶段B.第三阶段C. 第四阶段 D. 第五阶段.团队建立和工作的心理机制，首先是使成员 （）A .“属于”这个团队 B .“分享”这个团队C .“表现”这个团队 D .“参与”这个团队二、多项选择题（本大题共5小题。每小题2分，共10分）.组织结构的构成要素有（）A .复杂化B.正式化C .集权化D.社会化E.专业化.关于团队特征的表述，正确的有（）A .价值观共识化B .高素质的员工是关键C .团队成员平等、信任 D .团队成员注重交流E.团队工作的主旨是委托和授权.群体决策最常见的方法有（）A .头脑风暴法B.名义