二年级上数学说课稿6.3 8的乘法口诀2_人教新课标

1、.*;6.3 8的乘法口诀今天我说课的题目是: 义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册?8的乘法口诀?。根据本节课在教材、?数学课程标准?中的地位及作用，我制定了如下说课内容：一、 说教材一教学目的：知识与技能目的：1、经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进展简单的计算。过程与方法目的：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。情感、态度、价值观目的：培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的亲密联络。二教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。三教学难点：理解并掌握8的乘法口诀，并

2、会灵敏运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。二、 说教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，打破难点，完成教学任务。我采用了：1、情景教学法。利用白雪公主来创设情景，让学生在情景里亲自动手操作、探究，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。2、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学的表达。因为小学生学习活动不再是老师的“说教，应该更多的时间是在学生自主探究的过程中。这样的教学，更能表达了“学生是学习数学的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。3、以小组合作的形式来组织教学。表达了“自主探究、合作交流、理论创新的数学学习方式

3、，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。并以“掌声表扬的方式鼓励学生多考虑、多发表意见。三、 说学法通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探究中把感性认识上升到理性认识。戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。3、培养学生共同合作，互相交流的学习方式。四、 说教、学具准备提卡、编制口诀表格，课件。五、 教学过程根据教材内容和学生认知程度，我设计了如下教学过程：一激发兴趣，复习铺垫1、今天老师给同学们请来了一些朋友，他们是谁呢？课件：白雪公主和七个小矮人2、白雪公主得知我们

4、班的同学都学会了17的乘法口诀，想考考大家，你们愿意承受挑战吗？说得数和乘法口诀53 76 36 77 57 37二创设情境，自编口诀1、猜谜语：七个小矮人知道我们小朋友最爱猜谜语了，所以给大家带来了一那么谜语【课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀、口吐泡泡，走路横跑。猜一种动物】。2、课件出示一只螃蟹对了。你们喜欢吃螃蟹吗？知道一只螃蟹有几条腿？3、出示2只螃蟹课件出示表格，指名填写。4、创编口诀：1个8 是8，2个8相加是16。我们除了可以用加法算，还可以用什么方法呢？乘法计算5、1个8是8，怎样列乘法算是呢？老师板书：1888186、根据这两道乘法算式，你能不能编一句乘法口诀呢？老师板书：一

5、八得八7、2个8 相加是16，你能写出乘法算式和乘法口诀吗？剩下的口诀有同学们小组讨论自行编口诀。8、汇报口诀，老师板书。9、可真不简单，自己编出了“8的乘法口诀，我们来一起读一读口诀好吗？10、看黑板上的口诀，你有什么发现？学生说出自己的发现，板书课题：8的乘法口诀我设计例题教学时：主要是由“扶到“放，让学生尝试编口诀，始终遵循学生的认识规律，由详细形象到抽象，由感性到理性，通过自己的观察、考虑建立表象，形成新的知识构造，也培养了学生独立探究新知的思维品质，促进了思维的开展。三课间休息?螃蟹歌?1只螃蟹 8条腿，2只螃蟹条腿，3只螃蟹条腿，4只螃蟹条腿，5只螃蟹条腿，6只螃蟹条腿，7只螃蟹条

6、腿，8只螃蟹条腿。学生填写后，拍手说?螃蟹歌?四边玩边练，稳固知识要到达学生掌握知识，最终开展才能的目的。学生的思维必须经过屡次反复，循序渐进地实际应用。我设计了如下练习内容：1、看表演，数人数。白雪公主和七个小矮人来到了游乐场，正好碰到光明小学鼓号队在表演。课件出示教科书中主题图这个鼓号队有8排，一排有8人，你能提出数学问题吗？用什么方法计算呢？乘法谁能列出算式？88=64口诀是什么？2、小狗跳跳跳接着他们又看到了小狗跳格子，我们去看看吧。3、大转盘同学们，白雪公主和七个小矮人邀请我们去玩大转盘，你们愿意去吗？要求箭头指向哪个数字，就和8相乘，并说出乘法口诀。4、找房子话说白雪公主得到七个小

7、矮人的帮助和王子结合以后，和小矮人们成为了好朋友，白雪公主并为小矮人建了新房子，白雪公主为他们分好了，可是他们却不知道自己住在哪里。同学们你们愿意帮助他们吗？课件出示：书81页第三题5、礼物：同学们，今天我很快乐认识你们这些聪明的孩子，我有一张图片想送给你们，想看吗？你们只有按着箭头的方向做对题，才能看到。有信心吗？“神舟七号载人航天飞船是中国宇航员将首次出舱进展太空行走，是多么值得我们中国人骄傲的事呀。所以老师希望同学们能努力学习，将来为我们的祖国繁荣兴盛奉献自己的一份力量。数学课不仅要注重新知的讨论学习，还要注重练习和应用。把书上一个个静态的毫不相关的题目通过课件制作，让它们串起来。形式多

8、样、层次不同的练习题，既让学生稳固了所学内容，又让学生体会数学知识与生活的联络，理解“数学源于生活，应用于生活的理念，增强学习数学的兴趣和信心。五总结评价，进步认识总结是全课的再一次升华，我是这样设计的：同学们在这节课的学习中表现得非常不错，不仅会编8的乘法口诀，而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。最后，请同学们谈谈这节课你都有哪些收获呢？六理论运用为了学生在课后可以得到训练，作业题是：教科书82页第二题。板书设计：8的乘法口诀18=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=24 三八二十四 83=2448=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八 86=4878=56 七八五十六 87=5688=64 八八六十四这是本节课的板书设计，这样的板书让学生一目了然，更清楚的明确本节课的教学内容。六、说教学时间：激发兴趣，复习铺垫：4分；创设情境，自编口诀：15分；课间休息1分钟；边玩边练，稳