（冀教版）六年级数学下册教案 节约水资源

1、.*;冀教版六年级数学下册教案 节约水资源教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册 综合应用教学重点：合作理论对生活中的一些常见现象进展深层探究。从数据中感受力量。感受节约和保护人类生存资源的意义。教学难点：正确地进展实验和记录。并准确进展推算。设计理念：让学生通过阅读用数表达的信息以及实验和计算，体会数据对于分析和解决问题的作用，感受节约和保护人类生存资源的意义。教学步骤：一、 阅读信息，交流体会指导学生阅读教材提供的一段文字资料组织学生说说资料中有关分数和百分数的实际含义，并说说相关感。学生小组讨论资料中分数和百分数的意义，并集体交流阅读后的体会。小结：从资料中我们知道，我国是一个水资

2、源比较少的国家，而且水资源的分布很不平衡。二、小组合作，理论探究组织学生开展实验，并完成相关的统计图表、解答教材中提出的问题。选择第一项实验进展操作1.为学生准备好量杯和计时工具2.提醒学生每隔半分钟做一次观察和记录，假如不是整毫升数，提醒学生取近似值。选择第二项实验进展操作时1.要为学生准备好接水的容器以及适宜的量杯；2.指导学生用适宜的方法把连续放出的水尽可能地搜集起来，以便于测量和比较。选择第三项实验进展操作时1.要为学生准备好接水的容器、量杯和计时工具。2.提醒学生分别记录洗10秒、20秒和30秒的用水量，以便于计算和比较。学生进展分组并选择一项实验。在小组内讨论本实验的本卷须知。进展

3、理论操作后，小组填写好图表，并利用计算器进展计算，解决书上提出的问题组织学生根据所得的数据进展统计图表的填写，并答复教材提出的问题。提醒学生推算的方法，并提醒用计算器进展计算，注意不同单位的换算。三、 交流收获，畅谈体会1. 组织交流不同实验小组所得的数据以及图表。引导学生联络实验和计算所获得的数据说说自已的收获和体会。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的

4、事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。2. 联络生活中所见过的现象和相关的生活经历提出一些保护水资源、节约用水的方法和建议。学生集体交流并联络生活中的现象提出一些合理化的节水的方法和建议课后总结：老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。老师做总结如今，全世界有100多个国家缺水。水资

5、源缺乏不仅成为许多国家经济开展的严重障碍，而且已威胁到人类的生活、安康甚至生命。不断加剧的水资源危机使人们终于清醒了：水并不是取之不尽、用之不竭的。我们再也不能无节制地浪费水资源了，而必须管好、用好这有限而又珍贵的水。人们的日常生活、科研工作和工农业消费都要用到水，因此就要在各个环节都做到节约用水。农业上节约用水，就是要设法推广节水灌溉技术进步灌溉效率；工业上节约用水，就是要改进工艺，进步水的循环利用率；生活中节约用水，就是要设计高效节水的洗衣机、小容量的马桶水箱等，同时还要增强节水意识，改变用水习惯，提倡和鼓励节约用水。日常我们可以用洗衣服的水来拖地，洗完青菜和洗手所剩的水，可以用来冲厕或浇花。而现实生活中，我们身边却有这样一些人，他们没有一丝一毫保护水资源的意识，在不停地浪费水资源，污染水资源。比方一些学生用水时，开了水龙头，用完水后就不把水龙头关上，让水无节制的流淌。造成了水资源的大量流失，还有一些工厂污水排放指标达不到标准就直接把污水排放到河里了，造成河下游的水就被这家工厂污染了。甚至有一些淘气捣蛋的学生成心把水龙头。总之，作为我们小学生来说，节约谁资源从小事做起。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿