《大学语文》整体教学设计

1、PAGE 5大学语文整体教学设计授课班级： 造价17B1 任课教师： 李艳 课程负责人： 李艳 专业负责人： 教学院长： 内蒙古建筑职业技术学院 大学语文课程整体教学设计一、管理信息课程名称大学语文课程负责人李艳 课程代码课程团队成员 李艳 张宏燕 薛景丽所属院部 公共课教学部审 核 人二、基本信息学 分2.5课程类型专业课专业基础课基础课选修课 学 时64授课专业造价相关专业先修课程无 后续课程无三、课程设计1、课程目标设计（表1）总体目标通过该课程的学习，使学生具备正确高效地运用祖国语言文字的能力，切实提高口头表达和书面表达的能力；进一步提高学生在文学作品等方面的阅读能力、分析能力和鉴赏能

2、力。以文章审美为载体，提高大学生的人文素质修养；以口才训练为基石，提高大学生的基本素质修养。学会鉴赏诗歌、散文、小说和戏剧四大文学样式。掌握东西文化差异；掌握东方文化和独有的审美观念；学会语言表达技巧，在训练中培养思辨能力和沟通能力。具体能力目标能力单元技能点 阅读与理解的能力 能够 阅读并理解中国古典文学的作品的能力;能够阅读并理解外国文学作品的能力。鉴赏和辨别的能力能够 通过阅读作品分析并评价的能力；能够通过东西文化对比，提高鉴赏和辨别的能力 ；思辨和沟通的能力 能够 通过训练提高演讲口才的能力；能够通过专业训练分组辩论提高学生的思辨能力；能够 模拟求职训练，掌握求职需求，与对方找到好的切

3、合点，交流畅通，便于沟通知识目标知识单元知识点诗歌鉴赏古体诗的鉴赏：韵律和诗的意境现代诗的鉴赏：诗情与诗的风格散文鉴赏古代散文：编年体、纪传体、国别体现代散文：形散而神聚小说鉴赏中国古典小说：典型环境的典型人物外国现代小说：性格说戏剧鉴赏 中国古典戏剧： 元曲*外国古典戏剧：“三一律”原则朗读训练语音、语量、语速、语脉、语境演讲训练演的要求和讲的要求 辩论训练分析辩题、分工合作和两队对垒辩论求职口才分析求职心理和训练表达技巧2、教学内容设计（表2）单元教学内容学时单元1古体诗文16单元2唐宋诗文6单元3元曲教学4单元4小说22单元5口才训练16合计643、能力训练项目设计（表3）编号能力训练项

4、目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1文学比较辨别能力东西文化起源举例比较东西文化2诗词诵读增强语感语音规范 分类纠正地方口音3阅读与理解鉴赏能力国学知识分析讨论中国“三位一体”传统文化的传承与发展变化4审美提升审美能力建筑美学讨论赏析不同时期、不同国度文化对建筑的影响5作品讨论做人处世的能力处世哲学分组评点历史人物以史为鉴6口才训练思辩能力和沟通能力语言表达演讲训练、分组辩论和模拟求职4、进度设计（表4） 整体教学方案序号学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标考核内容与方法14古体诗文辨别能力中国文化儒释道“三位一体”内容：起源与发展 考

5、核方法：课堂分组讨论并写成作业22唐宋诗文鉴赏能力唐诗宋词风格内容：唐诗不同时期的诗风、宋词豪放派与婉约派考核方法：写一篇鉴赏作业32元曲教学欣赏能力元曲的意境美内容： 元曲四大家的不同风格考核方法：分析鉴赏42散文写作能力形散而神聚内容：散文欣赏并掌握不同风格考核方法：鉴赏作业52小说评析能力典型环境典型人物和性格决定命运内容：人物分析考核方法：评析作业62口才训练思辩能力和沟通能力阅读量的扩大和口才技巧训练内容：朗读、演讲、辩论、求职考核方法：分组训练5、考核方案设计（表5）考核方案考核方案设计整个考核内容由过程性考核和期末考试作业两大部分构成，采用考查等级制。平时表现的考核。一、过程考核：占考核成绩的60%一、学习态度：1、出勤情况