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文档简介

1、制作美国独立战争思维导图评价量规基本信息县（市、区）学校姓名学科历史能力维度口学情分析口教学设计口学法指导J学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境混合学习环境教学主题九年级上册美国独立战争课后总结本活动旨在使学生综合运用所学知识，设计并制作历史思维导图，通过个人或小 组成员分工与协作，让学生亲历设计、制作的过程，感受团队合作魅力。教学对象九年级学生教学目标旨在增强学生的立体思维能力（包括思维的广度与深度）学生掌握思维运行 方式，并掌握开展思维的好工具一一思维导图，使其！维方与更新，提高学习能 力、知识组织和表达能力，从而让学生生活、工

2、作、学习更有效。教学重点. 了解思维导图制作的基本流程以及考前须知。.选择制作思维导图的软件和制作方案。学习难点思维导图的制作量规类型工程活动作品评价量规、工程活动总结、活动评价表活动评价表量规内容评价内容评价等级优秀良好合格” 二1 二:努力了播戏设计与制作流程掌握声音的导入和使用应用广播机制协调角色个人完成分工任务情况与1名且成员合作情况量规内容工程作品名称：分值工程活勃钾梆量规班级：姓名(小组)得分自评同学互 评老师， 评与、内容(50%).正确性：正确表达有关主题的多 个概念及其关系，无明显的知识性 错误；.完整性：尽可能全面反映主题的 有关内容。制作效果(30%)L简洁性：选择提炼关键词而不要 使用长的句子；.结构性：结构清晰明了，中心主 题下的各级副主题数量合理、讲究 层次的布局.合理运用符号、图示。过程态度(15%)L制作过程是否认真、积极投入；.能否共享资源，团结协作；.选择的材质是否规范特色创新(5%).有无原创的文字内容，自绘的图 及格片、图表；.有无专题地图，表达学科特色；

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