2022年创建学习型学校总结范文

1、2022年创立学习型学校总结范文_年是深化贯彻落实党的_大精神的关键时期，我校在县教育局直接领导和全校师生的共同努力下，响应党的_大提出的“构筑终身教育体系，建立学习型社会”的号召，积极推进“学习型”学校的建立，引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念，全面进步师资队伍素质，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气。 一、抓学习，加强和改良教职工思想认识 我校在创立“学习型”学校过程中，以_大精神关于“全面建立小康社会”和“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展”为指导，围绕以创立“学习型”学校全面进步教学质量为总体目的。以人的开展为中心，以进步人的素质为根本，强化人力资建立，

2、树立新的学习理念和管理理念，营造“人人终身学习，时时处处学习”的气氛，全面提升师生的创业意识，敬业精神和创新才能。 二、确立创立目的 1、在全校形成良好的学习气氛。通过创立活动，在全校教职员工中结实树立终身学习的理念，激发全校教职员工的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方式，在全校营造一个人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好气氛。 2、全面进步全校教职员工的综合素质。通过创立活动，打造一支“作风正、业务精”的高素质教学队伍。 3、进一步激发全校教职员工的创新精神。通过创立活动，培育以创新为灵魂的现代意识，激发全校教职员工的创新精神、开拓精神和实干精神，不断推进制度创新、机制创新。

3、 4、力争3年内构筑“学习型”学校的根本框架，_年内建成“学习型”学校。 三、制定好创立方案 1、宣传发动。深化对创立“学习型”学校的认识，进步学校教育的理念，全面启动学习型学校的创立工作，树立终身学习的意识。 2、全面建立理论。要求全体教职工要树立终身学习的观念，大多数教职工要做到视学习为一种需要，是生命存在与开展的一种方式，从而利用一切时机，在搞好本职工作的根底上，加强自身的学习锻炼，从而形成一个良好的想学、要学的学习气氛。学校将根据教职工的实际，努力创造一个可操作的平台，提供一切可能的时机和条件，保障教职工可以学有成效。 3、在初步形成有效的学习型学校和良好的学习风气的根底上，认真总结经

4、历，提升认识为下步学习活动打下良好根底。 四、好的方案需要有力的措施来保障施行 1、转变观念、统一认识。思想是行动的先导，深化持久地开展创立学习型学校活动，没有认识的统一，就不会有广泛而积极的参与，创立活动就难以获得好的效果。因此，进步和统一思想认识至关重要，要努力实现“两个统一和两个到位”：一是领导班子思想认识要统一，行动要到位。领导班子成员既是活动组织领导者，又是学习者，不仅思想认识必须到达高度统一，而且应当带头学习，积极理论。二是教职员工的整体思想认识要统一，行动要到位。只有整个队伍的思想认识最大限度地统一起来，形成共识，只有全员参与，上下齐心，“学习型”学校的创立活动才能“众人拾柴火焰

5、高”，才有长久不懈的推动力，才能到达好的效果。 2、成立组织、加强领导。我校经校委会研究决定成立创立“学习型”学校工作领导小组，以党支部书记郑祖返为组长、校长陈善胜为副组长，李孝滞、黄小平副校长以及各科室负责人为工作领导小组成员。1 2 3 下一页 3、完善制度。要使创立“学习型”学校的目的和各项创立内容按方案施行，落在实处，获得成效，必须有一套完备的、行之有效的制度来保证。我校将继续坚持每周一次的教工例会制度，采取考核、评比、表彰等措施，鼓励先进，增强学习的内动力。建立严格的学习考勤制度，做到学习有方案安排，有考核检查。 五、以丰富多彩的活动为载体，引导学习潮流 1、自我学习与统一组织学习相

6、结合。采用自学，交流讨论、学习摘记、专题辅导、班主任、理论测试等形式。强调个体的自学制定个人的学习方案，明确学习目的，坚持有方案、系统地读书阅报，并做好读书笔记；强调小组的合作学习安排专门的论题，以小组为单位开展学习讨论，推荐代表进展大组交流。要求老师结合新课程改革，读一本教育专著，学习先进的教育理论，并做好读书摘记，写好读书心得。利用业务学习时间进展交流，实现学习资的共享。通过读书活动，老师理解了新课程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的进一步深化。利用假期开展师德培训，认真总结我校师德建立当中存在的问题，分析p 和研究当前我校老师的思想状况，规划我校师德建立的将来；利用每周一次的教工

7、例会，开展法制知识讲座和班主任从而建立起一支高素质、具有崇高师德的老师队伍。 2、理论与理论相结合。我们深化地认识到“理论是检验真理的唯一标准”，坚持理论联络实际，把理论学习同贯彻落实上级的重大决策，解决实际工作中的重大问题严密结合起来。“学习型”学校的一个重要特点就是学习工作化，工作学习化，教学研究的过程也是老师互相学习、取长补短的过程。我们每学期要求老老师人人献一堂示范课，新老师上一堂实验课，既为别人提供学习的时机，也给自己一个锻炼进步的时机。 3、校本培训和对外交流相结合。组织教职工参加计算机培训和新老老师“师徒结对”活动，通过听课、说课、评课等形式开展教学技能比武，积极发挥校本培训的作

8、用。而交流是促进学习的重要方法，通过学习、考虑和交流，能进一步促进对知识理解和深化。为此，我们积极鼓励全校教职工参加继续教育学习，尽可能的派遣老师外出参加各种教学研讨会和教学比武 4、反思性学习与研讨性学习相结合。要求老师每堂课后写下反思性日记，通过学习不断进步认识，调整自己的工作目的和工作策略。利用业务学习时间与组内成员研讨自身在教育教学中发现的新问题，提出解决问题的 (另一篇 学习型学校的创立，是当前课改背景下的紧迫任务，是符合打造学习型社会的时代要求，是进步教育质量最重要的条件。它可以充分发挥学校成员的创造力，从而建立起一个符合人性的、能持续开展的现代型学校。李烈校长讲：“没有老师质量的

9、提升就很难有教育质量的进步；没有老师的主动开展就很难有学生的主动开展；没有老师的教育创造，就很低难有学生的创造精神。” 学习型学校的创立不是为了学习而学习，而是通过不断地学习进步老师适应变革的才能、创新才能，从而使学校可以持续安康的开展。对于教育工作者，应树立终身学习的观念，养成良好的学习习惯，不断加强现代教育理论学习，学以致用，在积极能动的工作中体验到生命的价值和意义；对于学校，应形成系统的学习机制，在改变陈旧落后的传统教育观念的根底上，树立以人为本的终身学习理念，使教育不断吸纳教育内部和教育外部的新知识、新信息，并加以理论创新，以保证学校教队伍的整体、和谐的开展。 3 下一页 如何创立学校

10、学习型学校呢？ 第一、以校本研究反思为途径 建立学习型老师团队，在于打造一支具有较高研究才能和反思才能的老师队伍。老师不仅具有课堂教学知识、技巧与技能，而且还具有对自己的教学方法、教育内容进展反思、研究、改良的才能，以及对教育的社会价值、个人价值等更广阔的教育问题的探究、处理才能。在构建学习型团队的过程中，应特别强调老师要不断学习先进的教育教学理念，不断地进展教学理论，将教学理论与教学理论有机结合起来，并在理论的根底上不断进展大胆反思，不断进步自身的教学技能，实现教学方式的尝试和创新。学校学习型组织的创立也是新时期教育科研转型的呼唤。当前，课程改革已成为全面推进素质教育的龙头和抓手，在这样的大

11、背景下，校本研究校本培训顺应了当前新课程改革的迫切要求，深受广阔老师的欢送。学校学习型组织的创立显然是课程改革深化开展的关键，它为广阔老师开展校本研究搭建了一个良好的活动平台。 第二、以科学管理评价为动力 在建立学习型老师团队的过程中，正确的评价老师，能最在限度的调动老师学习、工作的积极性，进步老师的素质，激发老师学习热情。然而，目前形式泛滥，盛行分数管理评体系，极大的阻碍学校学习组织建立的步伐，因此学校管理评价制度重建势在必行。在构建学习型老师组织中，我们以弘扬以人为本的思想，坚持公平、公开的原那么，运用主观评价与客价相结合，学校管理评价与老师自我评价相结合的灵敏评价方法，定期对学习型组织成

12、员的学习情况进展考核，每学期将老师学习情况纳入个人绩效考核给予相应的奖惩。最大限度地调动全体老师参与学习型团队建立的积极性。 第三、以团体学习作阵地 团队学习就是进步团队成员互相配合，整体搭配，与实现共同目的才能的学习活动及其过程。团队学习的意义在于：团队学习是开展组织每个成员整体搭配与实现共同目的才能的过程。通过团队学习达成共识，每一个老师愿意为团队目的积极努力，从而增强组织的凝聚力。学校要引导广阔老师都要确立 “团体学习”的观念，学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作气氛，克制不良互动。不但要重视个人学习和个人智力的开发，更要强调广阔老师的合作学习和团队精神的形成。 第四、校长在学校学习型组织的建立中起关键作用 学校是传授和创造知识的地方，学校更应重视