人教版六年级数学下册比和比例集体备课设计

1、集体备课教案“比和比例”主备教师教学设计辅备建议意见教学目标1、进一步巩固比和比例的意义、性质，能正确 进行解比例、化简比和求比值。明确化简比 和求比值、比和比例这些概念之间的联系与 区别。2、进一步理解、掌握正比例与反比例的意义及 应用，明确正比例的图像是一条直线，并能 利用表格、关系式或图像进行判断。3、通过整理知识框架，提高归纳、概括知识的 能力，加强对该部分知识后个系统性的认识。重点 难点 及其 突破重点：理解比和比例之间的联系和区别；能正确感知正比例的图像。难点：能理清知识间的联系，主动构建、完善知识网络，学会整理知识方法。突破方法：通过对知识点的整理,弄清各个知识点的具体含义，明确

2、各个知识点 之间的联系与区别，掌握用不同的方 法解决/、同的问题。教学 方法 及其 教学 策略 的使 用以“生本理念”为指导，以学生自主学习、合作 交流、探究为主体，教师点拨、引导为辅，使学 生掌握归纳、梳理知识的方法，在知识的联系中 找区别，在区别中明确知识间的联系，渗透事物 间是相互联系的辩证唯物主义观点。教学流i情境、导学、讨论、点拨、练习、检测、作业等联系一例子各部分名称分数分子分数线分母分数值5/8除法比b、 分数、除法、比思考:结合表格说一说分数、除法、比之间的联系 与区别：正比例反比例相同点不同点c、正比例和反比例思考:交流课前小研究。结合学过的知识认真完成下面各表，并回答 问题

3、。a、比和比例比比例意义各部分名称基本性质思考:比和比例的联系与区别： 结合表格说一说正比例和反比例的联系与区 别：O选派（或自愿）三个小组分别展示“小研究”中的三个问题。给学生充分交流、补充、质疑、评 价等的时间。在展示过程中，教师要引导学生明 确以下几个问题：(1)比的基本性质有什么用处什么是最简整数比(2)比例的基本性质有什么用处(3)判断相关联的两个量是否成正比例或反比例的关键是什么(4)正比例图像什么样三、巩固练习。1、练习十七第1题。(1)六年级男生有80人，女生有84人，男生与女生的人数之比为()o(2)小丽的脚长23cm,她的身高是161cm, 她的脚长和身高之比是()。(3)

4、如果 3a=5b (bw0),那么 a:b=()。学生独立完成后集体订正。2、练习十七第2题。判断下面各题中的两个量是否成正比例或反 比例，并说明理由。(1)全班人数一定，出勤人数和缺勤人数。() TOC o 1-5 h z (2)已知 y/x=3, y 与 x。()(3)三角形的面积一定，它的底和高。()(4)正方形的表面积与它的一个面的面积。()。(5)已知 xy=1 , y 与 x。()(6)出油率一定，花生油的质量与花生的质量。()3、某工程队修路时工作总量和时间的图像。A、 从图中你能看出两种变化的量吗谁是不变的 量B、如果工作时间是小时，这个工程队能修多少米如果修了 25千米，工作时间是多少4、练习十七第7题。从图中你都获得什么数学信息了请你结合两 幅图尝试解决问题。5、布置作业。1、练习十七第5、6题。四、 通过今天的学习，你还有什么问题吗