学前教育原理,真题 201804

1、全国2018年4月高等教育自学考试学前教育原理试卷（课程代码00398）一、单顶选择题（本大题共30小题。每小题l分，共30分）在每小题列出的备选项 中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。古希腊哲学家柏拉图第一次提出了（）自然教育理论学前公共教育的主张实用主义教育主张做中学的主张【解析】B古希腊柏拉图理想国第一次提出了公共学前教育的主张，标志着学前公 共教育思想的诞生。提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是（）洛克卢梭皮亚杰凯米【解析】A “白板说”是17世纪英国著名哲学家，政治家和教育家洛克提出的观点西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（）大教学论儿童心理之研究童年

2、的秘密世界图解【解析】D世界图解是西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书。教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该 因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是（）观察法调查法实验法行动研究法【解析】C本题考查实验法，实验法是教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计 划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方 法。美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点称为（）生物起源说心理起源说劳动起源说神话起源说【解析】B不管人们意识到与否，儿童总是要模仿成年人的行为，这种模仿心理就是教 育的基础。关

3、于奴隶社会的学前教育，正确的说法是（）教育主要在家庭中进行采用公养、公育形式教育无阶级性教育与生产劳动融合在一起【解析】A从教育实施方式来看，奴隶社会的学前教育主要是在家庭中进行的，奴隶主 贵族亲自或聘请家庭教师对子女进行教育。“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男肇革，女肇丝，六年，教之数与方名。 七年男女不同席，不共食。”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自（）礼记论语学记孟子【解析】A礼记内则曰：“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男肇革，女 肇丝，六年，教之数与方名。七年男女不同席，不共食。欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世，新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之 心，体罚儿

4、童盛行。这种儿童观称为（）预成论小大人说性恶论性善论【解析】C极力宣传圣经中的“创世说”和“赎罪论”，认为儿童是带着“原罪” 来到人世，故生来性恶。抑制游戏娱乐/盲从盲信圣经/禁止独立意识/体罚。被誉为“幼儿园之父”，推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是（）裴斯泰洛齐洛克福禄贝尔蒙台梭利【解析】C福禄贝尔德国著名教育家，幼儿园创立者、近代学前教育理论奠基人，代表 作有人的教育、幼儿园教育学等。下面观点属于蒙台梭利的学前教育思想的是（）创设“有准备的环境”倡导行为课程教育即生活提倡和谐教育【解析】A蒙台梭利的学前教育思想有创设“有准备的环境”；遵循自由教育的原则； 作为“导师”的教师；使用精

5、心设计的教具开展“工作”11.20世纪80年代，发达国家的学前机构教育走向（）精英化大众化学术化普及化【解析】D 20世纪80年代，发达国家的学前机构教育走向普及化艾里克森认为儿童早期（1.5-3岁）发展的主要任务是（）发展信任感克服不信任感培养自主感，体验意志的实现培养主动感，体验目的的实现培养独立感，体验情感的实现【解析】B本题考查的知识点是“埃里克森的人格发展理论”，根据埃里克森的人格发 展理论，2-3岁的发展任务是培养自主感，体验意志的实现。维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是（）提前讲授下一阶段才能掌握的内容教学可以不考虑儿童现有的发展水平教学的重要任务是创造最近发展区教学的

6、目标应该稍低于学生现有的水平【解析】C儿童现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；学生可能的发展 水平，是在有指导的情况下，借助成人的帮助所达到的解决问题的水平，这两种水平的差异 就是“最近发展区”。创办了我国第一所乡村幼稚园一一南京燕子矶幼稚园的教育家是（）陶行知陈鹤琴张雪门张宗麟【解析】A 1927年陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园，南京燕子矶幼稚园，1934年， 于上海沪西女工区创办了第一个劳工幼儿团。早期的家庭学前教育采用的是个别教学，随着工业革命和机器化大生产的出现，大 批量培养人才成为社会迫切需求，班级授课制应运而生，说明教学组织形式受制于（）社会经济发展水平政治制度文化人

7、口【解析】A社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式东东出生时，不会翻身也不会爬。在爸妈的精心照料下，三个月会抬头，然后会翻 身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童的动作发展遵循的顺序是（）从小肌肉动作到大肌肉动作从头部动作到下肢动作从有意动作到无意动作从四周动作到中心动作【解析】B儿童动作的发展具有一定的顺序，遵循从头部动作到下肢动作，从大肌肉动 作到小肌肉做、从无意动作到有意动作等规律。人们常说有的人“聪明早慧”有的人“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）个别差异性阶段性方向性顺序性【解析】A由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同，人在身心发展上

8、存在 着个别差异。有的儿童身心的某些方面在较早的年龄已发展到较高的水平。有的则在较晚的 年龄才出现某些特征，这就是人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”。根据幼儿园工作规程的表述，全面发展的学前教育目标的组成，依次是（）体、智、德、美诸方面全面发展德、智、体、美诸方面全面发展智、体、德、美诸方面全面发展美、德、智、体诸方面全面发展【解析】A幼儿园工作规程对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育， 促进其身心和谐发展。学前儿童的美育，应该以（）训练技能技巧为主培养审美观念、概念为主培养审美情感、兴趣为主静静地欣赏富有内在美的艺术作品为主【解析】C培养幼儿初步感受美和发现美的情趣和能力，这一目

9、标是学前儿童的美育目 标。家庭教育会直接或间接地影响子女的一生。家风的好坏往往要延续几代人，如：“杏 林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等，体现了学前儿童家庭教育的（）情感性全面性稳定持久性权威性【解析】C家庭教育的过程具有长期性、持久性的特点。一些家长认为，树大自然直。年幼的孩子只要生活上照顾周到就可以了，这种教育 观往往产生的教养方式是（）专制型放任型民主型情动型【解析】B 一些家长认为，树大自然直。年幼的孩子只要生活上照顾周到就可以了，这 种教育观往往产生的教养方式是放任型教养方式某幼儿园在开展家庭教育指导时，针对隔代家庭、核心家庭、主干家庭进行了有针 对性的辅导，这种做法体现了（）分

10、类指导原则家长主体性原则仁双向互动原则D.因地制宜原则【解析】A不同对象本身特点不同，教育观念、教育态度和行为不同，对指导才的需求 不同。按家长身份划分，可分为父母亲、与孩子生活在一起的祖辈老人，非亲法定监护人、 保姆等。按家长本身某一特点的不同，分为高学历家长、单亲家长、贫困家长等。社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）美国英国法国日本【解析】A社区教育起源于美国肯尼迪总统任职期间，旨在为高中生提供廉价、方便和 全面的大学教育。玩具和图书是儿童良好的伙伴，我国第一所儿童玩具图书馆出现在（）北京上海广州天津【解析】D玩具和图书是儿童良好的伙伴，给儿童成长带来快乐，我国第一所玩具图书 馆

11、创建在天津。在幼儿园教育活动的组织形式中，最能满足不同幼儿的学习需求，尊重幼儿兴趣的 活动是（）集体活动小组活动个体活动全园活动【解析】C按幼儿园教育活动的组织形式分类，可分为集体活动、小组活动、个体活动。 其中最能满足不同幼儿的学习需求，尊重幼儿兴趣的活动是个体活动。“认识几种常见的报警电话”这一目标属于（）幼儿园教育总目标年龄阶段目标教育领域分类目标教育活动目标【解析】D “认识几种常见的报警电话”这一目标属于教育活动目标。27 .以下活动属于学前社会教育内容的是（）倾听与表达能力教育多元文化教育身心素质教育自然环境教育【解析】B多元文化教育活动属于学前社会教育内容。某幼儿园开展的科研课题

12、进入结束阶段，邀请了相关部门专家对该课题进行成果验 收及评价，这种评价属于（）诊断性评价形成性评价总结性评价自我评价【解析】C在完成某个阶段教育活动后进行，目的在于全面了解该教育活动的效果，对 达成目标的程度做出总结性评价。幼儿园教师专业标准（试行）的基本理念（）以园长为本以教师为本以幼儿园为本以幼儿为本【解析】D幼儿的发展是全面和谐的发展，幼儿园教育内容应该体现幼儿的年龄特点， 遵循幼儿身心发展规律，以幼儿为本，保证幼儿在情感，态度，能力，知识技能方面无缺失 均衡的发展。幼儿园教育工作评价实行（）以教师自评为主园长评价为主家长评价为主教育行政部门评价为主【解析】A幼儿园教育工作评价实行以教师

13、自评为主，园长以及有关管理人员、其他教 师和家长等参与评价的制度。二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共l6分。学前教育学【解析】是一门兼具理论与应用性质的学科，既要在学前教育实践中研究学前教育现象、 探究学前教育规律，又要在研究中服务于学前教育实践。是教育学类中的一个子学科。“活教育”思想【解析】是我国学前教育专家陈鹤琴的理论，“活教育”思想反对传统的以升学为目的 的死教育，提出教育的目的是培养人，“做人、做中国人、做现代中国人”。“活教育”的 课程来源于大自然、大社会，贯彻“做中学、做中教、做中求进步”的方法论。综合主题式活动【解析】又称单元式主题活动，是指以某一主题为中心组织课程

14、，打破学科或领域的界 限，建立各学科之间的自然的、有机的联系，把学习内容融汇成一种新的体系的教育活动组 织形式。儿童发展【解析】指个体从出生到18岁这一期间身心整体的连续变化过程，儿童发展是一个从 不成熟到成熟、从不定型到定型的成长过程，同时还是一个不断矛盾统一、从量变到质变的 过程。三、简答题：本大题共4小题，每小题5分。共20分。35 .简述学前教育为社会经济发展服务的表现。【解析】（1）学前教育为再生产劳动力打下基础；（2）学前教育为再生产科学文化知识奠基；（3）学前教育具有重要的社会效益。简述学前儿童智育的内容。【解析】（1）引导学前儿童获得生活中易懂的知识，形成对事物的初步概念；（2

15、）发展学前儿童智力；（3）培养正确运用感官的基本能力；（4）发展语言交往能力；（5）增进学前儿童对环境的认识；（6）培养求知欲和学习兴趣；（7）培养解决问题的能力。简述幼儿园教育评价的功能。【解析】（1）鉴定功能；（2）诊断功能;（3）改进功能；（4）激励功能；（5）导向功能。学前儿童家庭教育的原则。【解析】（1）全面发展原则；（2）严慈相济原则；（3）正面教育原则；（4）一贯一致原则；（5）科学适度原则。四、论述题：本大题共2小题，每小题l0分。共20分。.试述如何正确理解我国的学前教育目标。【解析】正确理解我国学前教育目标要注意：（1）处理好体、智、德、美四育的关系；（2）处理好全面发展和

16、因材施教的关系；（3）处理好全面发展与主体性发展的关系。.试述幼儿园教师的权利。【解析】（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工 代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。五、材料分析题（本大题14分）41.小辉刚上一年级，在大部分一年级新生还在适应新环境、新老师、新伙伴的那段时 间，小辉的表现则显得非常老成。语文课上，老师刚刚揭示学习内容，小辉就在下面随口背 诵起来，并且很得意地告诉同桌：“这本书上所有的课文我都会背了。”数学课上，小辉最 期盼的就是做题，因为他做得又快又好，而且他已经会做进位加法、退位减法了。这些都是 因为他上的幼儿园在大班阶段就把一年级的内容提前教过了。同学们向他投来羡慕的眼光， 第一名的感觉让小辉觉得自己与众不同，与班里同学玩不到一起。在小辉看来，老师讲的东 西他全都会了，所以课堂上听讲很不专注，而且还常影响班里其他同学，课后作业也常常不 做了。随着其他