人教部编版《狐狸分奶酪》优秀教案二

1、二年级上册语文教课设计-22狐狸分奶酪-人教版部编版狐狸分奶酪【教课目的】.借助汉语拼音认识 12个生字，读准“酪、匀，俩”的读音读正确“认真、怎么” 等的轻声。读准多音字“结”。.会写8个字，要点写正确“咬、第”，写好“始”，特别是女字旁的第三笔的 提不可以露头。.学会联系上下文理解“公正”的意思并运用此方法理解词语。.正确、流畅、有感情地朗诵课文，采纳分角色朗诵课文，读出狐狸的狡猾。.读懂课文内容，懂得与人相处不要锚铢必较，计较太多失掉更多的道理。【教课要点】识记生字，正确书写生字，掌握多音字“结”。【教课难点】采纳分角色等多种形式朗诵课文，读懂课文内容，懂得与人相处不要锚铢必较，计 较太

2、多失掉更多的道理。【课时安排】2课时【教课过程】【第一课时】一、导入讲话，激发兴趣。.同学们，翻开你的回想的闸门，想想，你们曾读过哪些相关狐狸的故事，想好 后告诉我。并谈谈讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）出示：高 洪波写的小诗我喜爱你，狐狸。.今日我们一同走进另一组对于狐狸的故事（课件出示故事题目）狐狸分奶酪二、初读课文，解决字词。.自读课文，概要求。.检查带拼音的词语，自读，小老师领读。.去掉拼音，男女抗衡赛。.小组互评达成评论单第一题。.齐读，用方法识记生字。(1)齐读。(2)识记生字：这些生字，你能用什么方法记着哪个字？(3)要点解决。始，奶，都是女字旁。瞧：做动作表

3、演。6.指导书写:始。(1)察看构造。(2)师范写，生书空。(3)生练习写。(4)全班评论。(5)再写一个。三、精读课文，领会感情。.迅速扫读，标出自然段。.指名按自然段读文，思虑：狐狸是如何分奶酪的？.默读课文，标出与狐狸分奶酪相对应的自然段，读一读。.学习第59自然段。(1)指名读第5自然段，想想：狐狸为何“笑” ？他是真的来帮小熊兄弟俩 的吗？(指导朗诵)(2)读第6、8自然段，理解两次“嚷”，从这个字我们能够看出小熊兄弟俩的什么特色？(指导朗诵)(3)狐狸听到小熊兄弟俩的叫喊是怎么说，又是怎么做的呢？指名分别读第7、9自然段。(4)演示分奶酪的过程。(5)分角色朗诵表演第 59自然段。

4、【第二课时】一、讲话导入，激发兴趣。.教师出示生字卡片，学生开火车读字、组词，并合时运用词语练习说话。.狐狸假装帮助小熊兄弟俩分奶酪，结果把奶酪都吃光了，你们感觉狐狸分得公 平吗？这节课我们持续学习狐狸分奶酪这篇课文。二、抓住要点，读中感悟。.学习第10、11自然段。(1)指引学生朗诵课文第 10自然段，思虑并沟通：奶酪被吃光，两只小熊有什么样的表现？(指导有感情地朗诵第10自然段)(2)看到小熊兄弟俩生气了，狐狸是怎么说的？指引学生朗诵最后一个自然段，思虑狐狸为何说他分得很公正？理解“公正”的意思，生活中你是如何理解“公正”？狐狸又一次“笑” 了，此次他为何笑？(3)指导学生有感情地朗诵这两

5、个自然段。.学习第14自然段(故事的因由)。(1)指名读第1自然段，小熊兄弟俩感情好吗？你是从哪里看出来的？(好，从“快乐极了”)想想：以后小熊兄弟俩的感情变化是如何的？(指导朗诵)用换词法理解“拌嘴”。想想：两只小熊会怎么吵？(2)自由读第3、4自然段，理解狐狸叫两只小熊“小家伙们”的意图。(骗来吃，想方法得得手)(3)同桌练习分角色朗诵狐狸和兄弟的话。(4)分角色朗诵第14自然段。.学生疏角色练习朗诵对话。.再读课文，思虑沟通：假如你是小熊，你会怎么做？ 三、认真察看，指导写字。.指引学生察看课件，注意“吵、第、公”这几个字在田字格中的地点。.教师范写，第，学生书空。.要点指导书写“第”字

6、。“第”的部首在上边，是竹字头，“竹”的竖、竖钩都变为点；书写时上扁下长； 整个字是11画，第七笔是横折、第八笔是横、第九笔是竖折折钩。.教师随机指导学生书写其余生字。.展现学生作品，师生评论、反应。二年级上册语文教课设计22.狐狸分奶酪人教部编版二年级上册22.狐狸分奶酪教课设计课题22.狐狸分奶酪课型新授 课时第一课时教课3标1、正确认读“酪、捡”等 12个生字。会写 “奶”等4个字，认识“奶酪”等词语的意思。2、正确、流畅地朗诵课文。3、认识课文内容，分角色朗诵 3-6自然段, 联系上下文领会狐狸的狡猾。设计意图依据新课标要乞降学生实 际拟订此目标教课重难占八、解 决途径多读教课准备课件

7、二次备课导入：上一节课我们学习了 21狐 假虎威，狐狸利用老虎的 威风吓跑了百兽。（课件出 示图片仗势欺人）今日， 当他大模大样地在丛林中走的时候，遇见了小熊兄弟俩， 狐狸和小熊又会发生什么故 事呢？让我们一同走进今日 的课文狐狸分奶酪（课 件出示课题）教课生字书写：一看二说四评五改教课进度设计一、导入1、今日我们一同走进一个对于狐狸的故事（课件出 示故事题目）狐狸分奶酪，板书课题，齐读课题，指导读课题。2、教课“奶酪”（图片展现）3、教课生字“奶”二、出示教课目的1、正确认读“酪、捡”等12个生字。会写“奶”等4个字，认识“奶酪”等词语的意思。2、正确、流畅地朗诵课文。3、认识课文内容，分角

8、色朗诵3-6自然段，联系上下文领会狐狸的狡猾。三、初读课文（1）学生自由读课文， 不认识的字借助拼音读准字音（2）标出自然段序号二、检查词语认读状况1、自由读词语奶酪捡到开始拌嘴分匀 帮忙剩下嚷着瞧瞧方便整块认真别急公正第一 2、指名读。3、开火车读。四、默读课文，思虑：课文讲了一件什么事情？（出示课件：课文讲的是帮熊哥哥和熊弟弟，最后自己 的故事。）五、讲读第一自然段1、指名读。2、谈谈生活中自己快乐的事。3、理解“拌嘴”六、讲读2 6自然段1、自由朗诵2 6自然段2、用横线画出狐狸说的话，用波涛线画出小熊说的话。3、分角色朗诵。七、学习生字：吵 第公八、讲堂总结这节课你有什么收获？九、作业收集与狐狸相关的故事给同学讲一讲。再次整体掌握课文内容，感 知课文粗心指导理解“笑了笑”，联系 上下文推测此时狐狸的狡猾 心思，指导朗诵方法：读正 确，注意说话人的表情和动 作指导沟通识记生字方法板22.狐狸分奶酪书 设 计V奶吵A教三 评五 进行 高。本节课从孩子熟习的故事情境导入，用多种方法认读生字