大学生情景案例

1、（一）案例主题：大学新生刚进校就失去学习的劲头和兴趣，频频出现旷课现象，自觉性和学 习积极性不高，如果不进行及时的引导教育，必定会影响到学生良好学习作风和 习惯的养成。处于这个年龄段的学生思想虽趋于成熟但不稳定，多少都有逆反心 理，对于这些学生，我们应进行深入的了解，而不是简单的用生硬的管理和某些 制度来束缚学生。（二）案例背景：有些新生入校后不能够积极地致力于自己的专业学习，频频旷课，学习无动 力，原因大都是不能够很快的把握好今后各自的发展方向和奋斗目标，认为现所 学的专业并不是将来工作的方向，因此愈发倦怠于自己的学业。X同学就是这样 的一个学生，刚入校就对学习失去兴趣，经常旷课，通过班委了

2、解到X是个很 有才华的学生，业余爱好丰富，也很有理想和抱负，就是对学习失去信心，并产 生了与其在这浪费时间不如放弃学业早点去承担起家庭责任的想法。.（三）案例分析与处理找班长和X的寝室同学了解详细情况得知，x来上学是背负着自己的理想和 家人的期望，不愿将自己现在的状态告知家人，怕让家人失望，枉费了家人的苦 心，从而得知，x同学是个有孝心，并且很要强的学生，只因为现在进入了低谷 期，找不到方向。因了解到x的家庭情况比较复杂，平时寡言少语，跟老师可能不会说出心里 话，特安排了班委走进他，了解他，辅助辅导员做工作。某日班委与x进行沟通，地点选择在人流量较少的校园。首先对他指出了旷 课的恶劣性质，提醒

3、他要遵守校规校纪，否则将会受到纪律处分，影响到自己的 评优评奖甚至是顺利毕业。随后，用愉快的心情和幽默的语言与他交流，谈话越 来越轻松，x也逐渐敞开了心扉。倾听了他不去上课的理由，了解到该生高中学 习成绩一直不错，但高考失利，没有考取自己理想的的学校，进校后原本打算好 好学习，但是始终找不到状态，认为所学专业与自己将来的发展目标有差别，对 学习失去兴趣和信心，再加上高考失利的不良情绪的影响，渐渐形成了一种自卑 感，便愈发放纵自己的行为，开始厌学、逃课。经过深层的交谈，又了解到该生 从小失去父母，跟奶奶长大，昂贵学费的重担压的他喘不过气，觉得自己的行为 对不起奶奶，索性想到退学，早点肩负起家庭的

4、重任。谈了很多，x表示他现在 很迷茫，找不到学习的动力，真的想退学。通过班委了解了 x具体情况，晓之以理，安排了时间对其进行沟通，首先对 旷课一事对他进行批评。告诉他身为一名学生，学习是第一位的，不能放纵了自 己，更何况现在是大一阶段，应该朝气蓬勃的开始自己的大学生活，乐观勇敢地 面对一切，重新认识自己所学专业的重要性。退学不是解决问题的最佳途径，只 能让奶奶失望。学习不是一蹴而就的事情，是一场持久战，需要慢慢找回自己以 前的自信，最重要的，有事一定要跟老师沟通，跟家人沟通，不要一意孤行x 由于怕家人担心，不愿将在的情况告诉家人，他答应以后不再旷课了，但一定不 要告诉家人。感动于该生的孝心，与

5、他达成协议，如果从今认真对待自己的学业， 考试成绩搞上去，就替他保守秘密，不告知家人。并且安排了周围的同学辅导和 监督他的学习。事后，跟x的家人取得了联系，但并没有将x现在的全部情况反 应于家长，而是告诉家长x一直表现很好，但最近有点不在状态，平时要多给予 关心，多督促多鼓励，家人表示一定配合辅导员的工作，并希望辅导员一定帮助 x成才。之后从x寝室的同学反馈中得知，在大家的帮助下，已经能够正常的投入学 习，遵守出勤纪律，x渐渐找回了自信，不仅拟定了理想的职业规划，还为自 己立下了不同阶段的学习目标，找到了学习的原动力。（四）案例启发真正了解学生的所思所想高职院校有一部分学生可能会存在心理上的自

6、卑感，或者是人生意义上的迷 茫，在这个时候犯错误不能完全的去否认学生，面对人生意义不同程度缺失的这 部分大学生，辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人，要全方位拓展途径， 深入学生的精神世界，帮助他们走出思想困境，找回自信和方向。但一系列的工 作都要基于师生之间良好的沟通之上，而处于身份、年龄等各方面的条件限制， 学生很难跟老师交心的沟通，如何能让学生对自己讲心里话，就要在平时的工作 中下功夫、找方法。要和学生做朋友，把自己的心先交给学生，学生才会拿真心 回报自己。多走进学生之间，关注他们的生活，温情教育往往更得民心。发挥集体力量辅导员使学生思想工作的主要指导者和实施者，但个人的能力是有限的，何 况学生和老师之间必定有一层或厚或薄的隔板，很多事情学生更愿意倾诉给身边 的朋友和家人，因此在处理学生问题上应发挥学生周围人群的集体力量，用不同 的形式和方法，在不同的角度上对其进行积极的影响，问题将迎刃而解。转变学生管理的观念，优化方式方法硬性的管理的确会有一些明显的成效