高考通用技术主观题答题要点

1、通用技术主观题答题要点三视图:1、 线型:线型作用范围实例：i细实线1对齐线、基准线、尺寸线S51点划线:虚线E对称轴（轴线）不可见d1-一1i粗实线轮廓线（描黑）-,2、三视图性质：长对正，高下不，宽和等3、注意：对齐的辅助线必须用细实线，而不是用虚线;4、三视图的绘制以“面”为单位、分析“线”；实例：帕视图6、尺寸标注：大于半圆的圆弧要标注直径，不得标半径。二、控制系统：第25更即如图所示为|高层楼房自动稳压供水控制系 一 司原理图，其工作原理是：当用户用水量变化 时，管道中的水压发生变化，卜佥测装置卜巴检测 到的水压信号反馈给控制器，与|设定水压|进行比较，控制器根据偏差值控制 电机及水

2、泵 的转速,调节供水量，保持 管道中的水压稳定。根据示意图及其描述，在控制系统方(1)框图中“”处填写与自动稳压供水控制系统原理图中相对应的内容。1、关于被控对象：A、 第一句话中的“*自动控制系统原理图”中的*其实也是被控对象，但如果 *是较大 的装置，那么被控对象应该是：*中的某个元件，如本题中的被控对象可以说是“高层楼房中的管道”或“管道”；日 被控对象是整个控制系统所要控制的装置或元件；C 被控对象应该是某个实物，而不是量；2、关于检测装置：在提供的文字材料找到负责“检测”、“监视”或“感应”等相关关键 字的装置，这个装置就是检测装置；3、关于输入与输出：“设定”量-“实际”量，如本题

3、中“设定水压”与“给定水压”就是输入与输出；4、关于控制器、执行器、被控对象：在文字材料中找到(如上题的划线处)三个装置，其 关系分别是A控制B, B控制C, A-B-C,那么A就是控制器，B就是执行器，C就是被控 对象；三、金工工艺与木工工艺：(1)、金工工艺：锤头的加工流程图锤柄的加工流程:第2二苞区该模型的起吊能力。现提供锤头与锤柄的连接方式用螺纹连接。(2)、木工工艺:(3)要根据零件的加工过程来选择正确的加工流程。(4)工具名称及操作要领(视零距离突破P57-58页)。四、技术实验题：如图所示为一款起重机模型，要求确定平衡块质量并测试不同质量的祛码和平衡块若 干，请设计简易试验方案，

4、在给定的结构示意图上表示试验方法和说明主要步骤(起重机模型有足够的强度，不考虑模型的旋转和重物的升降)，并回 答问题。(1)在没有起吊重物的情况下，确定该模型平衡块的最大质量。1、产品的技术实验内容要考虑正常的工作环境，比如键盘就没有必要进行高温实验，而杯 子就需要进行高温实验；2、稳定性测试在单侧悬挂重物，而强度测试则在双侧悬挂重物；3、稳定性测试必要文字说明：(如上题)逐渐增加挂在平衡块上的祛码质量，观察并记录 当起重机翻倒时前一祛码组的质量。4、强度测试必要文字说明：逐渐增加挂在平衡块上的祛码质量，观察并记录当起重机出现 严重变形或断裂时，前一祛码组的质量。五、设计题：某中学学生小陶发现

5、教室中垃圾箱、畚箕、扫帚、拖把等卫生用品经常散落一地, 既占地方，又影响卫生和美观。为解决这一问 题，小陶准备设计一个可以集中放置这些卫生 用品的柜子。为了启发思路，他特地上网找了 张衣柜的图片，如图所示。（1）经过实地考察，教室中可用空间的长宽高分别A.能在草图中体现如何有序地放置2把扫帚,洗手），1个垃圾桶（要求便于投放垃圾）。B.结构合理，节约空间，使用方便；C.能满足你（1）中构思的新功能1、作品展示：2把拖把，1个畚斗，1个水桶（要求便于为 2000 mm X800 mm X2300mm ,请设计一款多 功能复合柜，画出设计草图，在草图中标出柜子的 长、宽、高及其材料。设计要求如下：图一图二以上两图都为本次温州市模拟卷我校学生的设计满分题。评分标准（共10分）：草图一2分立体图-1分能放置相应的工具（设计要求A） -2分结构合理-1分使用方便并有创新性（设计要求B） -2分尺寸标注-2分1、在开始画草图前一定要进行设计分析，主要围绕设计要求进行，每一项设计要求就是一个评分点，如上题中的 ABC设计要求；画草图时要用黑笔描黑，直线型时要用尺子定位；建议加上必要的文字说明，说明要到位，言简意赅，切不可胡乱描述；尺寸标注要直接标注在草图中，不可另写在其