苏少版小学音乐三年级下册《金孔雀轻轻跳》教案

1、 苏少版小学音乐三年级下册金孔雀轻轻跳教案教学目标：1、通过聆听葫芦丝曲月光下的凤尾竹，从音乐中感受有傣族特色的风土人情，使学生能够用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。2、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体结构，五声调式。曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以|&timd为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学重点：1、感受傣族风格的歌曲，了解

2、傣族的风情；2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。3、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。教学难点:1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教学过程：（一）组织教学：教师用云南傣族的特色乐器葫芦丝演奏音乐月光下的凤尾竹，学生欣赏傣族风土人情。师介绍云南的少数民族傣族。师：我们的祖国地大物博，物产丰富，孕了美丽的56个名族!（请学生说一说）56个民族都有自己的特色，今天，老师想带大家一起走进一个美丽的地方云南。导入：师：老师从傣族带来了一种乐器，接下来，想给大家演奏一曲月光下的凤尾竹。让同学们在音乐中感受傣族的美景，好不好？（

3、PPT播放傣族图片云南傣乡的风情：云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。）师提问：说说你眼中的傣族有什么特色。（教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。）（二）讲授新课：1、介绍傣族乐器：葫芦丝在傣族、阿昌族人民中最为普及，是娱乐时助兴的乐器，每个村寨都有很多制箫的能工巧匠。青年男女传情达意或人们走在路上以及在田间劳动，也经常吹响葫芦丝，为人们的生活增添了许多欢乐。象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。象脚鼓还受到人民的喜爱，是各族歌舞中不可缺少的乐器。2、试试用象脚鼓”打歌曲节奏：师：老师刚刚就是用葫芦丝来演奏乐曲的，那么还

4、有一种乐器象脚鼓”你想试试吗？生：演奏象脚鼓”拍凳子）师示范拍学生拍TOC o 1-5 h z跟音乐一起拍（播放歌曲伴奏金孔雀轻轻跳）节奏谱：|-|-|2、学唱歌曲金孔雀轻轻跳：播放歌曲范唱（初听）。师：同学们真厉害！象脚鼓”打的可真棒啊！云南不仅有好听的乐器，还有美丽的小动物，是什么呀？（生：孔雀）接下来，就让我们听一首具有浓郁傣族风格的歌曲金孔雀轻轻跳。师：好的，同学们，听了这首歌曲，你有什么感觉啊？总结：整首歌曲好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。播放歌曲范唱（复听）。师问：歌曲中有没有不太明白

5、的词语？生：小卜少（女孩）、小卜冒（男孩）教唱歌曲：师：同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？同学们有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。师：小朋友们伴奏得真好，老师相信你们唱得一定更好听。来，同学们跟着老师一起来唱一唱，好吗？（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开；老师边唱边用手势比较音的高低跳动）3、学跳傣族舞蹈，深入体验。播放金孔雀轻轻跳旋律，老师随音乐表演一段师：好的，看完了老师的表演，同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢？来，让我们一起来扮演一下傣家的小、少小卜冒们，在傣家的竹楼前跳上一曲傣

6、族的舞蹈，好吗?学习傣族舞蹈动作：（老师请几个同学上来跟着老师一起学习，下面的同学起立，在座位跟着老师学动作。）金孔雀轻轻跳共有3组动作：动作一：孔雀鹤立做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。动作二：孔雀开屏做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。动作三：傣族舞语汇做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。（学习完动作，老师和学生一起跳金孔雀轻轻跳这个舞蹈）（三）课堂总结，拓展延伸。师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀，你们觉得小孔雀漂亮吗？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）师：好啦，小孔雀和小朋友们也玩累了要回家了