魏旭语文：结题报告例文上（贾勇指导）

1、魏旭语文：结题报告例文上（贾勇指导）美国福特基金资助工程民办高校局部学生厌读怕写的成因与对策结题报告经过为期一年的努力，我们所承当的研究工程民办高校部 分学生厌读怕写的成因与对策已大体完成。自2004年10 月至今，工程组主要成员在主持人贾勇的带动下，做了大量 的工作；有关专家、领导在百忙中认真审阅了论文的第一稿 和第二稿并提出十分珍贵的修改意见和建议。由贾勇主笔的 论文民办高校局部学生厌读怕写的成因与对策三易其稿, 终于如期完成，即将在人文社科类核心期刊东岳论丛 （2006年7月）上公开发表，现已收到用稿通知。相关的研 究成果还有：多媒体教学课件（获得陕西省教育工会颁发的 优秀多媒体教学课件

2、证书）；小论文4篇都已经公开发表， 其中1篇发表在人文社科类核心期刊、中文社会科学引文索 引（CSSCI）来源期刊太平洋学报（2006年4月，编委 主任于光远），1篇发表在人文社科类核心期刊社科纵横 （2006年3月）。现将本课题研究过程等情况作一总结汇报 如下。一、课题组所做的具体工作 1、选题 本课题的研究是从教学中出现的问题开始的。针对大学语文 课堂教学中存在的问题，我们初步选择了研究的方向；然后 查阅了大量文献资料，一方面防止了重复他人的研究成果， 另一方面也取得了理论支持并提高了认识水平，使研究课题 既有事实根据又有理论依据。根据民办高校局部学生现实存 在的“厌读怕写”的实际情况，我

3、们以此作为研究角度和切 入口，遵循了选题的科学性、可行性、切入口小等原那么，保 证了研究有新意、有研究价值。2、人员分工课题组确立以后，我们根据组内成员不同的年龄特点、兴趣 爱好及个性特征，按照扬长避短、优势互补的原那么进行分工， 每位成员都有自己确定的常规工作，做到职责到人。主持人贾勇负责整个组的日常工作、研究进程确实定与协调、 论文和结题报告的执笔等；张某老师在组内是一位长者，有 着十分丰富的教学和管理经验，负责建立考评制度、论文和 结题报告的指导把关等工作，每次活动都对组内成员进行考 评，根据课题研究的进度适时提出调整或修改意见；相某某 老师一贯作风严谨，喜欢钻研而且心思细密，主要承当资

4、料 的、筛选与整理工作；颜某老师年轻、活泼，精力旺盛， 充满热情，主要负责校内调查、访谈和组织召开座谈会等工 作。另外，由于课题组成员是清一色的语文教师，需要学习 网络技术、计算机软件应用技术方面的知识以弥补我们的不 足，课题组专门聘请了某校计算机教研室的李某某老师对我 们进行相关的指导和培训，使我们能够方便快捷地获取丰富 的资料，通过软件应用技术进行数据处理。课题组人员分工不是绝对的，在明确职责、各司其职的前提 下，我们更注重加强合作、发挥团队精神。经常围绕课题最 新进展展开交流讨论，在群策群力中感受团体合力，在思维 碰撞中相互理解和宽容，在集体成果中体会合作的快乐。例 如：2005年6月2

5、2日、23日，北京大学阎凤桥教授、美国 印地安纳大学Ross Heidi教授等一行六人来到西安，就课题 研究进展情况进行会议交流，课题组主要成员全体到会，因 为特别珍视这样的学习机会，自始至终认真参与讨论，个个 踊跃发言，表达出一定的合作能力。3、整理了大量资料课题组查阅了大量的文献资料，包括在网上查找相关信息、 借阅陕西省图书馆和高校图书馆相关文献，以及民办高校部 分语文教师的教案。我们还认真批改了某民办高校学生的作 文3000人次。在资料的处理上遵循了可靠性、有效性、充 分性、典型性和时效性的原那么，注意用多种类型的资料从不 同角度进行分析、提炼和推导，以获得科学的研究结果，尽 量防止了处

6、理资料中的主观偏见，力求对问题有正确的看法。 4、讨论拟定了论文提纲论文民办高校局部学生厌读怕写的成因与对策结构如下：(1)选题背景(2)情况调查(3)局部学生厌读怕写的成因分析(4)相关经验借鉴(5)对策思考5、进行情况调查为了更真实地反映民办高校学生在汉语阅读和写作方面的 状况，了解学生对于古今中外文学名著的态度，较为准确地 把握学生的写作水平，认真听取学生对于大学语文教学的意 见和建议，以便更有针对性、更有效地开展课题研究和改进 大语教学工作，我们综合运用了问卷、访谈、观察、测验等 不同的具体方法进行广泛深入的调查，在实际调查中注意了 书面资料和口述资料并重，对于口述资料用文字及时处理,

7、 数量的材料用数学统计法加以整理。例如：我们于2005年3 月至5月对某民办高校外国语学院、商学院和人文学院局部 班级的学生分三批进行了问卷调查。问卷类型上采用封闭式 和开放式相结合，其中封闭式问题兼顾了选择式和划记式, 开放式问题兼顾了填空式和问答式。先后共发放调查问卷 1285份，收回问卷1238分，除去3份废卷外，有效回收率 约为96%。调查主要设计了四个方面的内容：学生对于古今 中外文学名著的态度;学生对于基础写作训练(包括应用写作 和文学写作)的态度;相关原因分析;改进阅读和写作状况的合 理化建议。课题组成员对问卷调查的结果作出了认真细致的 分析。工程主持人还采访了某民办高校教务处的一些管理干部、走 访了一些知名民办高校，采取跟班听课、采访局部学生等多 种形式，了解到局部学生厌读怕写是民办高校中较为普遍的 现象，并广泛听取了学生们关于改进大学语文教学的意见和 建议。我们还走访了陕西省内的局部公办院校，了解重点高 校借助大学语文教学来提高学生阅读与写作水平的成功经 验。6、如期完成论文论文民办高校局部学生厌读怕写的成因与对策三易其稿