部编初一初中语文阅读理解解题技巧

1、部编初一初中语文阅读理解解题技巧完整版一、解题技巧：详见现代文阅读解题指导专题训练二、文体知识：1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结 构悬念，引人入胜。2、记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、我”的见闻感受）为线索。3、记叙的人称：（1）第一人称（以“我的口吻展开叙述） 写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）第二人称记叙

2、，最贴近读者，使人感到特别亲切。4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。（1）人物描写细节描写.人物描写的作用：（1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界 和性格特点。（2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）（3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。（4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。2.细节描写的作用：什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面 气氛等细小环

3、节或情节的描写。成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题（2）环境描写的作用: 环境描写的作用是多方面的，在作文中一般是突出主题，表现人物性格，推动情节发展，显示事件发生的背景，展现地域风貌、风土人情等。（1）烘托、刻画人物的精神风貌。人物活动的场所和周围的景物，通过描写寓意于景，景 中有意，起到衬托人物的精神风貌的作用。（2）能深刻地表现文章主题。在实际的写作过程中，自然环境描写和社会环境描写，往往交叉进行，相互映衬，相得益 彰1交代事情发生的地点或背景增加事情的

4、真实性2渲染气氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品质5推动情节的发展6深化作品主题（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物作用：.侧面描写更能激发人的想象力。.侧面描写是对正面描写的有益补充。侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。（1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。（2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。8、品

5、味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特 点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、 烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；9、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，（1）内容方面，如深化主题、强调感情等；（2）结构方面的，如过渡、呼应等；（ 3）语言方面，如引人入胜、 生动活泼等。11、标点符号的作用： 引号：（1）表引用 （2）反语，表讽刺否定 （3）表强调（4）特指 破折号：（1）表解释说明

6、（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长 （4）表插说或中断。省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）13常见写作方法14语句在文章篇章结构上的作用首先：现在的考试很少分着考结构”和内容”上的作用，一般情况下提 句子的作用？”都是包含内容和结构上的作用，两者很难分开来答。比如：为下文做铺垫”是一种结构上的作用，但实际答题时需要答 为下文写什么（具体内容）做铺垫 ”才给满分。而那个 什 么”就是在内容上的作用。句子在开头的作用：引起下文（引

7、出正文）引领下方（注意和 引起下文不同）交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）为下文做铺垫设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣点明中心（又叫主旨）句子在文章中间的作用：承接上文开启下文承上启下照应标题照应开头句子在文章结尾的作用：总结上文（总结全文）点明中心（揭示主旨）强调中心升华中心（升华主题）注意以上三种不能同时出现发人深思，留给读者思考的余地照应标题照应开头（就是首尾响应）特别注意：如果你问的是语文阅读中的句子的作用？ ”通常按这样的格式 回答：划线句子 运用了（）方法，写出了（）内容，表达了（）中心。那个 中心”又包括：作者的思想 情感 人物的性格品质 及为下文做铺垫等。15、

8、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。浅谈初中语文阅读理解解题方法当前的各样语文考试中，阅读和作文占了绝大部分的分值。所以有“得阅读与作文者得天下”的说法。这种命题思路是根据国家课程标准（语文课程标准）中的“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包 括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以

9、及运用现代技术搜集和处理信息的能 力”这一指导思想而确定的，是符合当前时代需要的一种科学的命题方式，正越来越受到 命题者的青睐。为此，提高解答语文阅读理解题的能力显得特别重要。然而事实上，对于初中生而言，阅读理解往往是一个非常头痛的问题，好像怎么答都难以 得到高分。为此，笔者把我在教学中所总结而成的一些经验提出来，希望能对正在为阅读 理解题而苦恼的学子有所帮助。第一，重树信心，认真严肃地对待阅读理解考题有不少学生因为在回答阅读理解题的经历中经常严重失分，因而对该类型考题产生了一种 畏惧心理，在平常训练和考试中自暴自弃，胡乱作答，结果自然是基本不能得分。其实， 考试中的难易对于所有学生而言是公平

10、的，你觉得困难，对于其他的考生而言也未必轻 松。如果你能够平心静气，认真阅读文章材料，仔细分析揣摩，就能够在这个题目上占据 优势。另外，命题人在选择阅读材料的过程中，肯定考虑到了大多数学生的阅读水平，只 要你认真阅读思考，一般而言是可以读懂材料并且做出基本正确的答案的。有的阅读材料 可能读起来似懂非懂，但对于这类阅读材料而言，后面的理解题往往相对简单，仔细思 考，也可以解答或者是部分解答，将损失减小到最低程度。两强相争勇者胜。对于稍微有点难度的阅读理解题，首先需要的是你必胜的信念和你认真 严肃的态度。第二，多层次阅读材料，明确文章主要内容，理清作者的写作思路，为答题打下基础。读懂材料是做好题目

11、的前提。阅读材料时可以将多种阅读方法综合运用，以便在最短的时 间内理解材料的大致内容，建议采用下列步骤：1、浏览在做阅读理解题时，先将材料浏览一遍，以遍对材料的内容有一个大致的了解。边阅读边勾画出自己所认为的重点语句，包括内容领起句，过渡句，总结句，抒情性或议论性的语句等。之后，可以大略读一下后面的题目，以便于为第二步的阅读确立重 点。因为命题人往往是根据文中所需要重点理解的内容而设计题目的，读题目，实质上也 就是接受了命题人给你的什么是材料重点的暗示，这样后面的阅读就会具有针对性。例如 在读朱自清的散文春时，课文后面就有一个习题，“作者是从哪几个方面来描写春天 的景像的，这个题目就暗示我们文

12、章是从几个不同的方面来描写春天的，明确了这一 点，下面再读时很自然就会带着这个问题去思考，也就比较容易地抓住了文章的重点内 容。2、精读 通过浏览，我们对于本文的文章体裁，文章内容有了一个大致的了解，对 于本文所应该重点把握的内容也已经心中有数。于是可以进行第二遍的阅读了。这一遍阅 读，因为我们对于什么是本文的重点已经大致清楚，因此便会有的放矢，对于重点要仔细 阅读与思考。还是以读朱自清的春为例，因为我们通过浏览已经知道了我们要解决的 问题的“从哪几个方面描写春”，所以我们就会自然地在文章主体部分“春草图”、“春 花图”、“春风图”上更加注意，实际上我们已经把握了文章的重要内容。在这一遍的阅读

13、过程中，我们结合第一遍所做的重点语句的勾画，还应该基本理清作者的 写作思路以及整篇文章的大致结构。以便为下一步作好准备。由于学生的阅读理解能力的差异性，以及阅读材料难易程度的不同，也许在有时候还需要 进行第三遍的阅读，如果读第三遍的话，因为这个时候对于文本内容及应该理解的重点和 难点都有了大致了解，所以可以进行跳跃式的阅读，即重点阅读那些你还没有读懂的、与 后面题目直接相关的、对文章结构和思想内容有重要提示的句子或语段。第三，仔细审题，找准答题区间经过前面的两个步骤，一些题目的答案已经呼之欲出了，不少考生在这个时候也会急于答 题。其实，这个时候你不防冷静下来，再仔细的读一下题目，明确题目的要求

14、，“行百步 者半九十”，在最接近成功的时候，也是最容易犯错误的时候，如果这个时候因为审题失 误而导致答非所问，实在是非常可惜的，因为你并不是不能答，而是因为粗心或急躁而答 错。对于一般的考生来说，语文考试的时间是比较充足的，这个时候仔细理解题目的要 求，力求一次性的准确答题，正所谓“磨刀不误砍柴功”。在经过仔细审题，明确题目的要求之后，结合前面两个步骤对文章材料的理解，我们就可 以大致找到回答这个题目的区间了，即这个问题的答案大致是在某一句或某几句话或是在 某一段某几段中，我们心中已经大致有了判断，用你手中的笔在这个区间作上标记，你离 成功已经很近了。第四，提取符合题目要求的主要词句，推敲组织

15、答案。考生在这个时候容易犯的错误是，根据自己对材料内容的理解及对题目要求的掌握，已经 在材料中找到了解答题目的大致区间，就想当然的写答案了。这样写出来的答案往往是似 是而非，沾边而不准确，这就是考生们在语文考试中阅读理解题中总不得高分的重要原 因。我们一定要牢牢记住的是，阅读理解题的答案一般都是从文章中来。其中有的是可以 在文中找到现成的语言直接作答，譬如有的题目中明确指出“请用原文中的语句回答”， 而有的学生偏偏忽视了这一点。有的则需要对文中的语句进行适当的增补替换，以形成最 准确、最简洁的答案。而有的则是在理解原文，把握原文的主要思想内容的基础上，用自 已的语言概括作答，要注意的是，这一类

16、的答案也不是可以由你随心所欲的，答案语言虽 然是由你自己组织，但是答案的内容还是由材料内容决定的。为什么强调是提取文中的重点词句加以组织形成答案而不是用自己的话作答呢？这是因为 我们自己组织的语言，一般来说，要么不如原文中的词句准确，要么不如原文中的词句具 有概括性，这都是影响答案得高分的重要原因。以上所说的是解答阅读理解题的一般方法及步骤，下面我把近年来常见的阅读题型的解题 技巧罗列出来，以飨读者。一，词句理解题该题型具体表现形式举例：“请你谈谈对文中的某一个词或短语或句子的理解”、“请你 谈谈某一个词、短语或句子有什么样的表达效果”、“请你说说这一句话在文中的作 用”，解答该题型时应注意如

17、下几点：1、联系上下文，理解词句在具体语境中的含义。切记！ “字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇”，这是解答该类型题目的重要原则。2、联系文章的主旨来理解它在文中的具体含义。要知道，文中的每一句话都应该是直接或 间接为主旨服务的，所以联系主旨来理解句子在文中的重点含义，是把词句的含义理解得 深刻的重要原则。3、分析修辞手法，根据修辞特点来理解表达效果。4、从形式（结构，表达效果等）和内容两个方面来理解句子在文中的作用。二、内容概括题该题型具体表现形式举例：“文章是从哪几个方面来表现对春天的喜爱之情的”、“文章 写了哪几件事”、“文章围绕写了哪些内容”等。解答该类型题目应注意如下方法：1、

18、总揽全文，宏观把握学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确的回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有“会当凌绝顶， 一览众山小”的气度，要知道“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。2、仔细审题，明确要求审题的过程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧 密的逻辑关系，不至于答非所问。三、作品感受题该题型具体表现形式举例：“结合你的生活实际谈谈对的理解”，“你生活中这类似 的经历吗，你当时是怎样想的”等。回答该类题目时学生往往由于生活经验的缺乏，或者是思维的不开阔，觉得没有类似的生 活经历

19、，所以觉得无法回答。其实，上文说过，答案是从文章中来的，你只要认真阅读材 料中的事例，仔细回忆生活中的点滴，是一定可以作答的。即使万一没有或是想不出这样 的事例，你也可以依照材料中的事例，依葫芦画瓢，编造一个事例。作答时，要先亮出看法，表达感受，再联系实际。这样使得条理清晰，让人一目了然。还 应注意的是，联系实际生活中的事例时，应有较具体的时间，人物，事件，这样才能让人 明白你是在联系生活。而事件的具体内容则可以高度概括，而叙述的重点则应该合乎题目 要求，以便让你的答案简洁明了。最后还要提醒同学们的是阅读理解题答案一般有如下要求：简洁性，准确性，通俗性，另 外，一定要与题干衔接紧密。1、简洁性

20、。答案忌重复累赘，特别是在选用原文中的句子作答的时候，要将原文中那些枝叶成份，与 题目要求不相干的成份删去。有的同学在回答时生怕不够完整，故而想答得越多越好，如 果多而无当，是会取得适得其反的效果的。2、准确性。用语要求准确，如果答案中有错别字或是病句，是会影响得分的。所以做完之后有时间一定要检查，看看你的答案是否通畅明确。另外，有时文中可供作答案的可能不止 一个句子，我们应该选择最适合的作答。3、通俗性。原文中的用来参考作为答案的句子有时候是形象化的句子，比如，用了比喻、拟人等修辞 手法，在把这样的语言作为答案时，要注意把形象化的句子转换成通俗明了的句子。4、答语要与题干有紧密的逻辑关系。答

21、案从材料中来，这是作答阅读理解题的不二原则。但有的题目不能把原句子直接作为答 案。虽然答案在这个句子之中，但在把它作为答案时，有时需要将原句子作必要的语序调 整或是增删替换，以使答案与题干衔接紧密，逻辑严谨。以上是作者在几年的教学经历中所总结解答阅读理解题所总结出的方法、步骤及注意事 项，因为手头资料缺乏，故而文章示例不够充分，有些大而化之，如果你能仔细品读，能 从中受到一些启迪，我将不胜欣慰。所缺失的范例，以后我或许还会补充上来，以期对你 有更大的帮助。方法不是万能的，要想阅读理解能力有一个大的飞跃，除了掌握方法之外，还需要在平常 学习和生活中多阅读多思考，提高你的文化涵养，增强你的思维品质

22、，毕竟，学习是没有 捷径可走的，特别是语文，需要你日积月累，日有所思，月有所获，年有所进，持之不 懈，方能取得长足的进步。语文阅读理解正确的解题方法及技巧（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧一一读材料所谓 读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料 的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的 要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅 笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用 一个句子，有的采用一段文章或整篇文章

23、。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分 析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感 知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概 括，得出结论。通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是 说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最 好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的 思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的 主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求

24、概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。有的学生要用顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生 采用“倒读法，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容 出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅 读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点

25、的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别 用 次判断”、逐个分析”以及 排除法”等方式来进行判断解答了。（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧一一找原话所谓 我原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回 答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子 结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文 章中或文

26、字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以 用文中的原话来作答，这时就可以 从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加 以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内 容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧一一看要求所谓 看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键 字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣

27、题作答的要点，也是学生回答问题的可能的 得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全 文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它 们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料 要求所的提问题的文字和内容。二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语 义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的

28、生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理 解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重 要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可 用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难 是阅读理解的考试时

29、答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误 太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理 解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧一一答问题所谓 答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问 题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不 可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来 回答，我们称之为乱答

30、题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读 理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也 是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有言之有据”地来作答。所谓 持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时

31、学生要注意组织规范语言 答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了， 能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时 间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的 成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断， 确保无误。总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要 领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。针对这一现象，笔者于 是选题确立为语文阅读理解题答题技巧初探。笔者主张，教育科研的选题应该来源于 课堂教学的

32、实践之中；同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践。笔者认为，我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律， 交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功 倍，收到语文阅读教学的良好效果。区别题型作答读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧 妙处理也很重要。1、选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识 也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择 难度。2、延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否

33、则 容易吃力不讨好。3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障 目，不见森林。4、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简 明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。科技文阅读。选文为有关天文、地理、物理、化学、生物等方面最新科技论文选段，客观 题型。考点：概念理解，句子理解，文意判断，信息筛选。备考要点：先速读全文，了解大意，克服畏惧心理。看清题意（对或错选

34、择，关键字 词）。找到答题区间，找准原文依据，注意关键字词及关联词的隐含信息。句子理解 要会抓主干（作语法分析）。注意似非而是、似是而非的判断。错项原因：偷梁换柱（扩大或缩小范围，可能性和现实性不分），无中生有，答非所问（原因、结果、目的、 手段、条件不分），颠三倒四（对象、是非、顺序）。可用排除法做题。社科文阅读。选文是有关社会科学类的文章，趋向于蕴含义较深的文学作品，如散文。题 型为主观题和一个多项选择题。考点：词语理解，句子理解，表现手法及作用，文章内容、结构分析及评价鉴 赏。备考：先速读全文，把握文意（注意文眼）。看清题意，不要答非所问。词语解释 不要就词解词，而要就其在文章中的意思作

35、具体阐述。根据设问找出答题区间（原文依 据），再进行比较、分析、综合、概括。尽量用原文原句答题，至少也要用原文关键字 词。注意有字数限定的答案不要超出，但太少也不好（字数多的可往下浮十分之八左 右）。表现手法分析基本与诗词曲相似。作用分析的答题格式一般为：通过手法,表现（强调、突出、点明、渲染） 二、现代文阅读.现代文阅读阅读下文，回答问题。心是一棵会开花的树顾晓蕊故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。到了四月，巨大的树冠华荫 如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 槐花露开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上

36、高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋（lU Q用手握着条状物，顺着移动、抚摩），一嘟噜（一 串）花朵落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的 老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断， 细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一 天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸 说：儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处

37、烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。妈妈说： 这样会闷出病来，出去走一走吧。我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的 影响。走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧 毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树 下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，安静极了。忽然，一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏 起几朵放进嘴里，细细

38、地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也 是我唯一的一次，看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说： 姐姐，给我照张相吧。我掏出数码相机，紧 张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小 楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了 下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。?心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默达幸福的彼岸。(1)阅读

39、全文，说说以 心是一棵会开花的树”为题目有什么好处？(2)赏析下面句子的妙处。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。(3)心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。你是怎么理解这句话的？(4)本文结尾写道：人这一生，有这么一棵树，不管经历怎样的风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。”对此，你一定有所感悟吧？请将你的感悟具体写出来。【答案】(1)题目运用了比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象(新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感，富有诗意)

40、；有意蕴，暗示(揭示)文章的中心；以 树”为线索行文，思路清晰。(2) 运用比喻、拟人的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花紧密、随风摇动的姿态和声音，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。句中贴“拥抱”等动词(动作描写)，传神地(生动形象地)写出了弟弟为曾遭受风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般变得更加枝繁叶茂的蓬勃生机和顽强的生命力所感染的情态。(3)以花喻人，当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，勇敢地承受，坚强、乐观定会战胜人生的一切苦难和不幸。(4)槐树是 大自然的智者与强者”，尽管在成长的过程中遭遇狂风雷击，但后来却长得枝 繁叶茂，充满生机与活力。启示我

41、们在生活中遇到挫折和不幸的时候，要想到生命的顽强与美好，拥有一颗坚强与乐观的心，定能战胜人生的一切风雨，绽开人生美丽幸福的花朵。【解析】 【分析】（1）本文以 心是一棵会开花的树 ”为题，文章围绕着 洋槐树”叙写往 事，构成了文章的叙事线索；题目运用了比喻的修辞手法，将心”比作 芸开花的树”，生动形象，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣；同时，题目还暗示文章的中心一一洋槐树”的顽强生命力的讴歌和赞美，表达了作者要像树”一样勇敢地面对生活中各种挫折和不幸。据此理解作答。（2） 语句 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快 的笑声”把槐花洁白的花朵”比作舞动的风铃”，并用欢快

42、的笑声”赋予人的情态，运用了 比喻和拟人的修辞手法，生动形象地槐花繁多以及随风摇动的姿态和声音，表现了孩子们 采摘槐花的喜悦之情。语句弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”运用了 是“贴“拥抱”等一系列的动词，运用的是动作描写，具体准确传神 地写出了弟弟被洋槐树遭受风雨摧毁后竟然变得更加枝繁叶茂所感动的神情和态度。据此 理解分析作答。（3）语句心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受“，把 心“喻为 树，把 树叶”说成是 人的信念，把 树干”喻说成 平和”，把 根须”喻写成 默默地承受”一切。结合文章叙写的内容可知，采用以花喻人

43、的写法，用生动形象的语言告诉人们，生活中遇到困难和挫折时，要拥有平和的心态，要有坚定的信 念，勇敢地承受所遇到一切苦难和不幸。据此理解分析作答。（4）本文叙写了槐树在成长的过程中遭遇狂风和雷击的摧残后，却长得更加枝繁叶茂，充满生机与活力。可从勇于战胜困难”要做生活的强者”等方面来谈感悟。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。故答案为： 题目运用了比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感，富有诗意）；有意蕴，暗示（揭示）文章的中心；以树”为线索行文，思路清晰。 运用比喻、拟人的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花紧密、随风摇动

44、的姿态和声音，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。句中贴“拥抱”等动词（动作描写），传神地（生动形象地）写出了弟弟为曾遭受风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般变得更加枝繁叶茂的蓬勃生机和顽强的生命力所感染的情态。 以花喻人，当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，勇敢地承 受，坚强、乐观定会战胜人生的一切苦难和不幸。（4）槐树是 大自然的智者与强者”，尽管在成长的过程中遭遇狂风雷击，但后来却长得枝繁 叶茂，充满生机与活力。启示我们在生活中遇到挫折和不幸的时候，要想到生命的顽强与 美好，拥有一颗坚强与乐观的心，定能战胜人生的一切风雨，绽开人生美丽幸福的花朵。【点评】本题考查标题作用的分析

45、。标题在文中的作用一般是： 象征意义；语带双关；作者感情的出发点； 概括文章的主要内容； 文章线索； 文眼；揭示文章 中心；吸引读者、新颖。我们可标题的内容来分析。本题考查句子的赏析，注意首先明确句子的修辞方法、写作手法，然后分析写出的内 容，体会表达的感情。本题考查句子内容的理解，注意结合全文内容，体会以花喻人写法的作用。本题考查阅读感悟，结合文章主旨，揣摩结尾语句的作用。.现代文阅读阅读下文，回答问题。高铁”是怎样飞起来的 按照国际铁路联盟规定：铁路提速达到时速200千米以上，新建铁路达到时速 250千米以上，就能被称为高速铁路。仅仅几年前，说起高铁”这个词，许多人还非常陌生，对高铁”到底

46、能有多快还抱有好奇。而今，高铁已经真实地驶入了我们的生活：2008年8月1日，时速高达 350千米的中国第一条高速铁路 一一京津城际高铁正式开通运营，标志中国 铁路正式进入高铁时代。此后的几年，武广、郑州至西安、沪宁、沪杭等城际高铁相继开通运营，而且时速都在 350千米以上。在京沪高铁利用国产和谐号” CRH380惭一代高速动车组进行综合实验时，还曾刷新世界铁路运营实验最高时速，达 486. 1千米。时速486. 1千米，这是喷气式飞机低速巡航的速度！那么，我们是如何使高铁列车 飞”起来的呢？高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记工等功水泥板铁道，专业名词叫无柞（zh a轨道，柞就

47、是小块石头的意思。普通铁路用的是有柞轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。无柞轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。无柞轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道 板、填充层、底座板、滑动层。这 5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来 像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。 无柞轨道板长6. 45米左右，宽2. 55米，相当于10个轨枕块。它的特点是：每一块 的加工尺寸都不完全相同，必须对号入座，它在工厂打磨加工时，为了保证精确度，用的 水泥沥青砂都要经过多次淘洗。无柞轨道最显著的特点就是 工根钢轨铺到底”，这叫无缝钢轨。每根钢轨长500米，

48、在整个沪杭线上，由 404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的 高铁”。因为钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出丁当丁当的响声。每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶面平直度误差规定：在1米长度内不能超过 0. 2毫米，约2根头发丝粗细。这种精密技术给乘客带来最直观的感觉就是，看窗外景物能感 到列车在飞驰，而坐在车内却非常平稳。高铁列车的速度能够飙上去，除了无柞轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。以全长 202千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余 175 千米都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。用桥替代了路，对地面原有 交通影响很小，使整条

49、路变直了，速度自然就提高了。目前，中国已投入运营的高速铁路里程达7500多千米，居世界第一位，还有万余千米的高铁路线正在建设之中。（1）对本文的说明对象理解正确的一项是（）A.中国高铁列车B,中国高速铁路是怎样建起来的C.中国高铁的特点D,中国高铁列车 飞”起来的原因(2)下列对 无柞轨道”说明不准确的一项是()A.无柞轨道在水泥板上面直接铺钢轨。B.无柞轨道由五部分组成，从下往上依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动 层。C.无柞轨道板打磨加工时，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。D.无柞轨道最显著的特点是使用无缝钢轨。(3)根据选文对高铁情况的介绍，一条高速铁路正式运营后，将会给人民生

50、活带来哪些变 化？【答案】(1) DB(3)高铁速度快，方便人们出行，节省时间，拉近区域、国度的距离；中国人口众多，高 铁也能解决交通拥挤的现状；带动当地经济的快速发展与腾飞。【解析】【分析】(1)本题考查的是对说明对象的把握，说明对象就是要解说的事物，要 阐述的事理，这篇文章要阐述的就是如何使高铁飞”起来，因此选择 Do故选：Do(2)本题主要考查对文章内容的理解，根据第六段“从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。这5个部分看起来很普通。”可知B选项所说的是错误的。(3)本题属于开放性试题，结合文章对高铁的介绍，结合实际，谈谈看法，合理即可。故答案为：D;B; 高铁速度快，

51、方便人们出行，节省时间，拉近区域、国度的距离；中国人口众多，高铁 也能解决交通拥挤的现状；带动当地经济的快速发展与腾飞。【点评】 考查对说明对象的把握和特征的分析。答题技法：其一，要看懂题目，不少说 明文题目本身就表示说明对象；其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句 和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个 标题，也可以用说明对象作为标题。考查对内容的理解和分析能力。解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据 的正确，与原文不符或没有的为错误的。本题属于开放性试题，结合文章对高铁的介绍，结合实际，谈谈看法，合理即可。.现代文阅读阅读下文，

52、完成小题。母亲肖复兴那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹 着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候给我们带回来了她，后面还 跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：快，叫妈妈！ 弟弟吓得躲在我身后，我嘛着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。不叫就不叫吧！ ”她说着伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，就是不让她摸。望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：小白菜呀，地里黄 呀，两三岁呀，没有娘呀 我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷 地看她和她的女儿。在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。学校开家长会，我愣是把她堵

53、在门口，对同学 说：这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此 向后娘示威。怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她 正擦着，我突然向她大声喊道：你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量把照片取下来吧”，而她总是说：不碍事儿，挂着吧！ ”头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场， 那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑，一天上 午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。等我醒来，

54、 发现自己已经躺在医院里了。大夫告诉我：多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知 怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。“还疼？ ”她立刻紧张地问我。 我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同， 我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己都赖我，没看好孩子！千万别落下病根呀 ；好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，

55、而 全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了，她才舒了一口气?没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺 女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。我记得 特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大 衣给小姐姐穿上了。她看见了，一把就给扯了下来，别，还是留给她弟弟吧。啊？”车站上，她一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像 枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：好啊，好啊，闺女大了，早点儿寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨

56、叨的这几句话是 在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的 孩子，世上竟有这样的后母？?望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌。妈妈！ ”我第一次这样称呼了她。她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声妈妈，她竟呜”地一声哭了.哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣.多少年的委曲，全都在这一声妈妈”中融解了。?母亲啊，您对孩子的要求就是这么少?这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线 头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、 满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样？！从那以

57、后的许多年里，我们家的日子虽然过得 很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮 的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。?我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈 却突然地倒下了，而且再也没有起来。?妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅 自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切?世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。(1)本文叙事有详有略。请理出文中详写的两件事，用为了 妈妈的句式分别概括这两件事的内容。(2)本文是以 我

58、”对继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在横线上填上恰当的1司语。反感fYY(3)从车站回来的路上，妈妈一边走一边叨叨：好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好！ ”妈妈真的是这样认为的吗？她为什么要总说好”？(4)阅读第？自然段画线句子，联系全文，体会母亲的哭所包含的复杂情感。(5)文中的母亲是个怎样的人？请结合文章具体内容进行分析。【答案】(1)为了不让我留下后遗症，妈妈一直背着我跑到医院。为了省出家里一口人吃饭，妈妈把自己的亲生闺女，嫁到了内蒙。(2)接受(好感)；感谢(感激)；怀念(思念、愧疚)(3)妈妈不认为这样好。妈妈总说好是为了安抚她自己那流血的心。(4)母亲流泪的原因是

59、： 为女儿远嫁而伤心。 为儿子终于理解和接纳了自己而欣慰。(5) 勤劳朴实。把三个孩子拉扯大，帮人家看孩子，在家里弹棉花，攫线头。善良慈爱。终始疼爱我和弟弟，我被自行车撞倒后背我去医院，自责自己没有照看好我。宽容。在我挂出生母的照片后不仅不反对，还说服父亲表现了一个农村妇女极大的宽容之 心。无私。为了解决家庭经济困难，忍痛把自己的亲生女儿远嫁内蒙古，悉心照顾两个 并非亲生的孩子，不是生母，胜似生母。【解析】【分析】(1)本文是以 我”对继母的感情变化为行文线索的。全文主要通过记述 后妈对待我妈妈的相片、后母背受伤的我上医院，她为了省出家里一口人吃饭，她把自己 的亲生闺女嫁到内蒙古这三件事情，表

60、现出后母宽容、善良、无私的高尚品质，也表达了 我对后母的感激和怀念之情。其中详写的是：为了不让我留下后遗症，妈妈一直背着我跑到医院。为了省出家里一口人吃饭，妈妈把自己的亲生闺女，嫁到了内蒙。注意运用为了妈妈的句式。(2)从文中第 自然段的内容可以概括出，我对后母的感情是由对抗到反感。从文中第自然段的内容可以概括出，作者的情感从反感到感动流泪，再到激动地喊妈妈”。从文中第？ ，？自然段的内容可以概括出，写出我对后母的怀念和感激的思想感情。(3)结合 我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自 己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上