浅谈重视小学语文阅读教学提升语文教学质量的策略

1、浅谈重视小学语文阅读教学、提升语文教学质量的策略摘要：随着新课标的颁布，如何提升小学生在语文课堂上的学习效率，让他们能够掌握更多的知识，进一步加强其语文学习能力，越来越成为教师要重点解决的问题。为此，教师要探索课堂教学新模式，针对不同的学生采取不同的教学方法，以学生的兴趣为导向，教学目标要有针对性，从而探索出提升小学语文教学质量的新路。关键词：小学语文教学教学质量掌握阅读能力是掌握其他语文能力的基础，读掌握好了，学生才能进一步掌握听、说、写。语文教学中，阅读永远是排在第一位的，它能够刺激学生进行自主学习，培养学生的思维能力，因此，小学语文的课程教学改革也要以阅读为侧重点，基于不同阅读学习提升小

2、学生的语文能力。一、培养学生阅读能力的策略传授阅读方法掌握一门技能，方法尤为重要，学生在进行阅读学习的过程中，一定要在教师的指导和帮助之下掌握阅读的技巧和方法，以在阅读的过程中达到事半功倍的效果，教师要注意提升学生的自主学习的能力，不能以强制的方式去逼迫学生阅读、每天给学生规定一定的阅读量等，这样会激发学生的逆反心理。要充分把学生的兴趣调动起来，提升学生独立思考、独立分析的能力，以便在阅读文章时能有更大的收获。同时，教师要发挥自己的督导作用，在课下开展各种各样的阅读报告会、阅读交流活动，并对在活动中表现优异的同学给予一定的奖励，以这样的方式来促进学生的阅读学习。规定阅读目标阅读，最忌讳的就是在

3、浩瀚的书海里漫无目的地“瞎逛”，这样在阅读之后不会有任何实质性的收获。教师要引导学生有目的地进行阅读，突出重点，带着一定目标来读书。因为小学语文的阅读不涉及较为复杂的知识和理论，阅读问题也都非常简单，学生阅书不会有太大难度、容易找到问题的答案，所以教师要引导学生逐字逐句地读，完成预先设定的阅读目标，促进学生阅读能力的发展。重视阅读质量为了取得较好的阅读效果，教师要引导学生阅读高质量的文章内容，可以通过推荐书目、阅读名著等方式，排除质量欠佳的文章，选择质量上乘、思想进步的文章给学生读，以让学生从中汲取有益的东西。、提高小学语文教学质量的几点策略在课堂中引入信息技术现代中国已经进入了信息化社会，各

4、行各业都在最大限度地利用信息技术来提高工作效率，在这一背景之下，中小学必须要改变以往传统的呆板、单一的教学方式，利用多媒体工具，如PPT等，以生动形象的方式进行教学，给学生留下深刻的印象，让学生得到最直接的知识感受，以轻松愉快的方式掌握知识。例如，教师在教授大白鹅这篇课文时，可以利用多媒体课件展示大白鹅的日常生活，利用图片视频等让学生真切地看到大白鹅的样子，在此基础之上，通过教师的讲解使学生掌握这篇课文的知识;学生因此也体会到了学习语文的乐趣所在，进而更想深入地学习语文。由此产生良性循环，不断提升小学语文教学的质量。展现“学语文”和“学做人”的内在一体性有人认为语文课就是教学生识文写字的，其实

5、，小学语文课往往还要承担着德育的功能，教师要通过对语文课文的讲解，教给学生做人的道理，让学生既能学语文，又能学做人，促进学生的综合发展，这是小学语文教学义不容辞的责任。小学语文教材的选用的都是能体现社会公德、个人美德、真善美思想的文章，课文中有的描写大自然的美丽景色;有的歌颂领袖和人物的感人事迹、崇高道德;有的介绍我国的思想家、教育家、文学家，以及先贤的发明创造给人类文明带来的进步;有的则揭露了旧社会中人民的悲惨命运等。生通过阅读这些课文，时间长了，其思想感情会自然而然地发生变化，会逐步懂得做人的原则和底线，明白一个人应该坚守什么、反对什么、崇尚什么。文章中光辉的人物形象或动人的情节，会在学生

6、的人格形成中起巨大作用，甚至给学生留下一生都难以磨灭的印象，促使其成长。只要学生对作品有透彻的感悟，必然会受到潜移默化的熏陶，学生也只有感受到作品的思想情感，才能真正掌握语文的精髓。因此，学语文和学做人具有一体性，展现这种一体性有利于促进小学语文教学质量的提高。总之，要提高小学语文教学的质量，教师除了要承担起自己的责任、探索更多更优质的教学方式之外，还要从学生着手，牢记以学生为中心的教学理念，针对学生的实际，不断努力、不断学习，持之以恒，帮助学生建立一个更加积极有效的课堂阅读环境，只有这样才能做到重视小学语文阅读教学，不断提升小学语文教学质量。参考文献：杜秀琼小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力，考试周刊2018年第4期。李艳华重视小学语文阅读教学有效提高小学语文教学质量，考试周刊2019年第55期。3马俊兰关于提升小学语文阅读教学有效性的相关探讨，新课程上旬2019年