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1、人教版小学数学四年级上册第4课第五单元导入新课教师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，观察两组 对边有什么变化？拉成了什么图形？为什么没有变？ 学生自己把准备长方形框拉成了平行四边形，并动手测量一下两线对边是否还平行。梯形的理解课件第1课时2.请将这张平行四边形的纸剪成两个一样的梯形。 追问：你们所剪出的梯形形状不同，但它们的共同特点是什么呢？ 预设：只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。 课堂练习你能说一说什么叫等腰梯形、直角梯形吗？请你在这两个特殊梯形上画高。直角梯形的高就是它的那条垂直于上底、下底的腰。理解特殊梯形等腰梯形直角梯形新课学习这两个四边形是

2、梯形吗？说一说你是怎么判断的。第一个梯形两腰长度相等；第二个梯形有两个角是直角 等腰梯形、直角梯形。理解特殊梯形等腰梯形直角梯形新课学习这两个四边形是梯形吗？说一说你是怎么判断的。第一个梯形两腰长度相等；第二个梯形有两个角是直角 等腰梯形、直角梯形。理解特殊梯形等腰梯形直角梯形新课学习这两个四边形是梯形吗？说一说你是怎么判断的。第一个梯形两腰长度相等；第二个梯形有两个角是直角 等腰梯形、直角梯形。理解特殊梯形等腰梯形直角梯形新课学习从生活中寻找“梯形”1. 出示图片。2. 问题：从图中你发现了什么？ 预设：梯形。3. 追问：梯形在哪啊？你能指一指吗？导入新课从图片中抽取出“梯形”1. 课件演示

3、从图片中抽取出“梯形”。2. 学生观察这组梯形。导入新课研讨梯形的特征，理解“梯形”含义有四条边；有一组对边平行。新课学习只有一组对边平行的四边形叫做梯形。研讨梯形的特征，理解“梯形”含义新课学习上底、下底、两条腰，还有高。在上底、下底之间有无数条高。认识梯形各部分名称高上底下底腰腰新课学习只有一组对边平行的四边形叫做梯形在梯形里，互相平行的一组对边叫做梯形的底。通常把较短的底叫做上底。较长的底叫做下底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。 从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。上底下底高腰腰新课学习这两个四边形是梯形吗？说一说你是怎么判断的。第一个梯形两腰长度相等；第二个梯形有两个角是直角 等腰梯形、直角梯形。认识特殊梯形等腰梯形直角梯形新课学习你能说一说什么叫等腰梯形、直角梯形吗？请你在这两个特殊梯形上画高。直角梯形的高就是它的那条垂直于上底、下底的腰。认识特殊梯形等腰梯形直角梯形新课学习你能看图说出它们之间的关系吗?四边形平行四边形长方形正方形梯形等腰梯形直角梯形梯形的认识课件第1课时结论总结评价一下自己在学习及其他方面的收获。梯形的认识课件第1课时 1.下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。梯形梯形梯形课堂练习2.请将这张平行四边形的纸剪成两个一样的梯形。 追问：你们所剪出的梯形形状不同，但它们的共同特点是什么呢？

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