白鹅同步练习（含答案）(1)

1、部编版语文四年级下白鹅同步练习一、选择题1.以下加点词语使用不恰当的一项为哪一项（）A.语文老师总是不胜其烦地给我辅导功课，使我深受感动。 B.路路学习向来一丝不苟。 C.他因为做了错事而感到局促不安。 D.元元上课注意力不集中，老是左顾右盼。 .对以下句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项为哪一项（ ）oA.这不是伟大的奇观吗？（反问）B.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰（排比）C.鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（比喻）D.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（比喻）.“它一定沉着不迫地大踏步走

2、上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。”这个句子运用的描写方法是（）A.神态描写B.动作描写C.外形描写A.神态描写B.动作描写C.外形描写D.环境描写.篱笆外有人走路，鹅也要,不亚于狗的狂吠。（）A.厉声叫嚣B.厉声呵斥C.严肃郑重D.引吭大叫二、填空题.把以下词语补充完整。局（）不（)（）不（）让从（）不（)(）长（）去一丝（）（)不（）其（).根据本课所学内容把词语补充完整，再按照提示分类。一丝不（）（）长而去大（ ）大样不胜其（ ）三（）一板（）吭大叫厉声呵（）局（）不安写鹅的步态：写鹅的叫声：写鹅的吃相：写鸭的步态：写人的心情：.填写合适的修饰词。（）的大鸟（）的动物（）的滋味（

3、）地叫唤（）地咬（）地叫（）地站着（）地走（）地跑（）地吃三、现代文阅读语段阅读譬如吃了一口饭，倘假设水盆放在远处，它一定沉着不迫地大踏步走上前去，饮一 口水，再大踏步走去吃泥、吃草。.“譬如”的近义词是，“沉着不迫”的反义词是o.鹅吃饭的步骤是： 一 一.作者不厌其烦地描写鹅的吃相，是想突出鹅吃相的好笑，这种好笑表达在（）、（）和（）oA.必须有三样东西下饭。B. 一丝不苟的吃法。C.不会变通的做法。D.喜欢把水盆放在远处。课外阅读。白公鹅叶诺索夫（俄）要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿 势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。它走起路

4、来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬 抬，再合上掌躁，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地 把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有方法，身上的任何一根细 翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、 一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层 层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。.选文的第一自然段运用了 （比喻/夸张）的修辞方法，这样写让我们感受 到（）。A.作者对白公鹅的厌恶之情B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情C.白公鹅装腔作势.最能

5、表现白公鹅走路特点的词语是o.课文是从白公鹅 和 两方面写的，表现了白公鹅四、书面表达.快乐习作。你最喜爱的是什么呢？是一个人一件事，一处景物还是一件物品呢？你最喜欢的 他的原因是什么？请你以“我最喜爱的”为题，用具体的事例写一篇习作，要求把 题目补充完整，做到重点突出，内容具体，语句通顺。参考答案:ADBD促安互相容迫扬而不苟胜烦苟引 斥 促 引吭大叫、厉声呵斥 扬长而去、大模大样一丝不苟、三眼一板局促不安不胜其烦.雪白高傲可口 丰富多腔狠狠咕咕傲然沉着不迫敏捷努力.比方张皇失措.吃一口饭 饮一口水 吃泥吃草. A B C.比喻 B.慢条斯理.走路的姿态 平时的活动 慢条斯理、无忧无虑.范文：我喜欢的植物我最喜欢芦荟。它长着挺拔秀丽的身体，还有既水灵又饱满的绿色叶子。我把芦荟当 做中草药，因为我哪里受了伤，即使火辣辣的疼，我也会拿芦荟的绿叶子来止疼。抹上芦 荟汁液我受伤的地方立刻会清凉无比，虽然还是有点隐隐作痛，但是已经可以消肿、止疼 了。夏天，讨厌的蚊子，给我送来一个个“红包”让我奇痒我比。这时候，我就用芦荟的叶 子消肿、止痒。而且夏天的天气很闷热，会让我的身上起一些“豆子”，我就会用芦荟的叶 子清凉一下，“豆子”一下子就不痒了。正因为这样，可怜的芦荟做出了重大的牺牲，他的身上留下了一道道让它心甘情愿的 伤疤。也