2017-2022年中国职业教育市场深度调查与市场需求预测报告(目录)

1、智研数据研兗中1111智砌数扬利完中心精准数据专业分析2017-2022年中国职业教育市场深度调查与市场需求预测报告（目录）什么是行业研究报告行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。我们进行行业研究的主要任务以容户需求为导向,以行业为主线粮合行业r市如企业、川户等多层I第奴朋和信息资源，帮助客户准确把握所关注行业的塩展趙势，为企业油或庞战略馴费源罄合擬供依据。誓提炼行业的演变规律铮反映厅业1：态客研究标杆企业的竞争优势我椚不做过芬的资产财务等方面的分析和比较，b在通过刘行业的把擴和相关标杆金业的分析，

2、明抽i霁广金业购战略止位和资源配置方武,从而提升企业的管理水乎改善企业的经营状况企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。行业研究报告的构成一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面行业概况、企业狀况行业的界定/分类产业政策行业规欖/黠构行业竹刖体制行业谜旧II狀况投适状况国外同行业现状技术替代业发展特点原材料惜况厅业内主嬰尹品产销情况主要销倚模式市场需茨细分11谒L业第中狀况川呐企业特M及需求领先金业研究走键成功冈索帀场境

3、匪超势技术发展迪孙国家塩展规麵体制改革计别伦业境展对策伞液资料的限制，育时跌不能够对行业斓全面地分析.分析的思路也会被瓷料所材t但是无论如柯,我们还足以所宿議握的资料为裁础，尽可能对资料逍行耀合,以揭示行业的现狀和发展趙势，为决輦撮供恢据*祜行业研难易程度因行业不同而有所差别F垄斷性行业的研究与竞争性行业的乔样.主导世行|lk的硏究与配套性.行业的也不一样F更为堇要的是,行业不同,资料来源不同,资料的可信程度也不同0智研数据研兗中仙智研数据研兗中仙行业研究的目的及主要任务行业研究是进行资源整合的前提和基础。对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两

4、者之上的战略制定和设计。行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。迪过刈A业相关外部环境崎育源分析,为伦业提供若1：方向件的思路札选择懺据脸业诊斷评f占I：岛核心竞芋确足石鉴加强的环PP-11J优化内部资源汕件丿实施方亲战略定订总体牌決方宝业研究行业研究的主要任务：解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度预测并引导行业的未来发展趋势判断行业投资价值揭示行业投资风险为投资者提供依据智研数醞研兗中仙2017-2022年中国职业教育市场深度调查与市场需求预测报告（目录

5、）出版日期：2016年报告价格：印刷版：RMB7000电子版：RMB7200印刷版+电子版：RMB7500报告来源：http:/www.abaogaocom/b/jiaoyupeixun/P28941TOAUhtml智研数据研究中心：报告目录第一章职业教育的相关概述1.1职业教育的概念及特点1.1.1职业教育的定义1.1.2职业教育的特色1.1.3职业教育的地位1.2职业教育的实质与内涵的认识1.2.1类型与层次的关系1.2.2供给与需求的思考1.2.3培训和教育的关系1.2.4职业教育和技术教育第二章中国职业教育的发展环境分析2.1经济环境2.1.1国民经济综况2.1.2经济结构转型2.1.

6、3教育事业发展2.1.4教育支出增加2.1.5宏观经济走势2.2政策环境2.2.1现代职业教育发展政策222高等职业教育政策分析2.2.3职业教育财政政策分析2.2.4地方职业教育政策解析2.2.5职业教育集团化办学政策2.3社会环境2.3.1人口结构变化人口结构变化2.3.2技能人才需求2.3.3劳动生产率提高2.3.4教育资源不均衡2.3.5新型城镇化发展城镇化进程城镇化发展目标2.4就业形势2.4.12014年中国就业状况2.4.22015年中国就业形势2.4.3中国大学生就业情况2.4.4“互联网+”影响就业第三章2014-2016年国外职业教育的发展3.1世界职业教育的发展概况及启示

7、311世界职业教育发展历程3.1.2国外职业教育发展成功要素3.1.3国外职业教育体系经验借鉴3.1.4发达国家农村职教质量保障3.2美国3.2.1美国职业教育发展特点3.2.2美国职业教育范式分析3.2.3美国职业教育监管机制3.2.4美国职业教育课程设计3.2.5美国职业教育经验借鉴3.2.6美国职业教育改革动态3.3德国3.3.1德国职业教育法制体系3.3.2德国双元制的经验借鉴3.3.3德国职业教育培养模式3.3.4德国职业教育课程理论3.3.5德国农业职业教育的发展3.3.6德国职业教育区域发展经验3.4澳大利亚3.4.1澳大利亚职业教育与培训发展综述3.4.2澳大利亚职业技术教育与

8、培训体系3.4.3澳大利亚成人职业教育经验借鉴3.4.4澳大利亚职业教育办学思想借鉴3.4.5澳大利亚职业教育改革动态3.5其他国家3.5.1日本职业教育发展状况3.5.2英国职业教育发展改革3.5.3瑞士职业教育发展情况3.5.4新加坡职业教育模式浅析355奥地利职业教育经验分析3.5.6挪威职业教育发展与改革3.5.7韩国农业职业教育经验借鉴第四章2014-2016年中国职业教育的发展4.12014-2016年中国职业教育行业发展态势4.1.1中国职业教育发展回顾4.1.2中国职业教育发展规模4.1.3跨境职业教育发展机遇4.1.4职业教育创新联盟成立4.22014-2016年中国职业教育

9、的改革与发展4.2.1职业教育改革进展情况4.2.2职业教育教学模式改革授课型产品模式（如020,录播和直播）为主，到数字化内容与游戏为主4.2.3中等职业教育改革分析4.2.4职业教育改革发展方向4.2.5职业教育改革发展措施4.32014-2016年互联网职业教育发展分析4.3.1互联网职业教育发展规模4.3.2互联网职业教育市场格局4.3.3互联网职业教育融资情况4.3.4互联网职业教育风险挑战4.4中国职业教育发展存在的问题4.4.1中国职业教育存在问题4.4.2中国职业教育发展瓶颈4.4.3中国职业教育体制问题4.5中国职业教育发展的对策分析4.5.1职业教育机制建设策略4.5.2提

10、升职业教育吸引力策略4.5.3职业教育质量保障体系构建4.5.4职业教育合理发展对策分析第五章2014-2016年中国高等职业教育的发展5.12014-2016年中国高等职业教育发展态势5.1.1高等职业教育发展综述5.1.2高等职业教育发展规模5.1.3中国高职教育就业情况5.1.4中国高职教育发展方向5.2中国高等职业教育校企合作分析5.2.1高职教育校企合作的特征5.2.2高职教育校企合作主要类型5.2.3高职教育校企合作存在问题5.2.4高职教育校企合作发展对策5.3高等职业教育促进区域经济发展5.3.1区域经济对高职教育的影响5.3.2不同区域高职教育水准差异5.3.3高职教育在区域

11、发展中的作用5.3.4高职教育促进区域发展的策略网络教学在高等职业教育中的应用5.4.1网络教学的应用5.4.2网络教学的特点5.4.3网络教学注意问题高等职业教育质量管理的途径分析5.5.1全面质量管理理论5.5.2知识观的转变5.5.3过程管理以人为本5.5.4符合“消费者”需求5.6高等职业教育发展的问题与对策5.6.1中国高职教育发展困境5.6.2高职院校发展面临挑战5.6.3高职教育发展转型对策5.6.4高职院校发展应对策略第六章2014-2016年中国中等职业教育的发展6.12014-2016年中国中等职业教育发展态势6.1.1中等职业教育发展规模6.1.2中职学校学生就业状况6.

12、1.3中职教育混合所有制发展6.2中等职业教育的政策措施6.2.1中职教育资助和免费政策分析6.2.2中职学生发展与就业政策措施6.2.3政策对西部中等职业教育的影响6.3中等职业教育的区域发展分析6.3.1中职教育区域发展要素6.3.2中职教育区域发展贡献6.3.3中职教育区域发展问题6.3.4中职教育区域发展策略6.4中等职业教育发展存在的问题6.4.1中等职业教育规模萎缩6.4.2中等职业教育面临的问题6.4.3中等职业教育社会认可度低6.4.4中等职业学校战略管理问题中等职业教育发展的策略分析6.5.1中等职业教育发展的对策6.52中职学校招生难的原因与对策6.5.3中职示范院校应注重内涵建设6.5.4中等职业学校战略管理的对策第七章2014-2016年中国民办职业教育的发展7.12014-2016年中国民办职业教育发展态势7.1.1民办中职教育发展规模7.1.2民办职业教育发展区域化7.1.3农村民办职业教育模式分析7.1.4民办职业教育立法发展历程7.2西部地区民办职业教育SWOT分析及策略选择7.2.1民办职业教育发展机会与威胁7.2.2民办职业教育发展优势和劣势7.2.3民办职业教育发展的战略选择7.2.4民办职业教育发展策略确定7.3民办职业教育发展存在的问题7.3.1民办职业教育体制机制性障碍7.3.