2020年小学教务主任述职报告

1、2020年小学教务主任述职报告质量保证体系的框架主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等方面进行概述。:期末作业评价改为备考组定期自查，课题组不定期抽查；改变期末考试单一侧重，期中研究与期末考试并重，注重正常情况下的质量状况；确定并完善备课组长，启动集体备课组长责任制，制定备课组长职责；完善学科竞赛制度，按计划每学期正常有效地开展学科竞赛活动；这学期配合校长办公室启动定期调查机制，完成调查总结。第二，搭建了一个相对广阔的教学和研究平台多层次教研活动:坚持每学期正常备考组、学科组、校级及以上等不同层次的教研活动，促进全体教师参与讨论，内化实施理念，完善运作策略，在讨论中开展有针对性的校本培训。

2、周二校长讲课活动:坚持每周二两个学期& ldquo校长演讲日& rdquo活动，建立一个& ldquo对话& rdquo桥梁。课题负责人专题调研:每学期课题负责人对课题的教学情况进行常规调研，形成一定的文字材料进行交流、讨论、解决问题，推动课题负责人层面的研究，成为推广& ldquo学科主任负责制& rdquo的有效策略。第三，启动校本新课程研究列举了这么多，我只想说，教务处的工作离不开所有成员的配合。合作增进了信任和理解，增进了团结和进步。可以说我们教务处的每一个成员都是一个善于独立工作的个体(大家在述职报告里都会看到)，但是当我们牵手的时候，就是一个充满战斗力的团队。当然，作为教务处，我们

3、与政治教育办公室、教学部门和教师管理部门有着密切的合作。每当想到自己是这个相互依存的工作链中的一员，心里就暖暖的。我知道，这是我工作的不竭动力。其实如果在教务处工作，我会被日常繁琐的事务压得喘不过气来(每学期80多讲，这学期97讲，所以经常跑)，如果我想& ldquo在忙碌而平庸的工作中，不要带着一个人的自由精神和艺术气质& rdquo& ldquo既能在变化的社会中生存，又能坚持自己的精神空& rdquo；，唯一&其他；发展& rdquo。感谢庞校长的指导，使我得以踏入教育研究的大门。我也感谢庞校长的期望、鼓励甚至鞭策。王校长热情无私的帮助，让我咬牙坚持了近两个学期。研究工作从一开始就很难形

4、成，现在已经初具规模:形成了基本清晰的操作思路，成立了中心课题组，梳理了需要进一步研究的问题，补充& ldquo一点一点& rdquo(案例反思)和& ldquo我的教育故事& rdquo两栏更接近我们日常教学的定性研究。当然这只是开始，但是参与课题研究让我之前模糊的感性认识逐渐清晰，增强了我在工作中原有的认知能力和理性思维。学习& ldquo在研究中学习，在研究中反思& rdquo，& ldquo让研究成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式。，也成了我的潜意识追求。前不久，朱小蔓博士在中央教育学院青年读书俱乐部谈到自己的学习和反思时，打了这样一个电话:& ldquo让阅读支撑我们的生活。她说:& ldquo人为什么要学习，我们为什么需要学术文化的力量？这是因为人们需要支持我们生活的东西和鼓励和支持我们日常生活的东西，所以我们需要找到自己的原则、信仰甚至为人做事的方法& rdquo。由此，我认为，当我们在教育研究过程中徘徊、焦虑甚至痛苦的时候，也许是在逐渐接近或建构或丰富自己的精神家园。从这个意义上说，教育研究给了我一个努力、忙碌、平凡的理由。我不知道我说的是不是道德、能力、勤奋和