当今大学生角色意识分析

1、-PAGE . z当代大学生的角色意识分析摘要：大学阶段是大学生社会化的关键时期，是大学生确立世界观、人生观、价值观的重要时期，也是一个人由不完全独立、不成熟的社会人向完全独立、成熟的社会人转变的关键时期，使得大学不仅成为大学生学习生活的教育机构，也是大学生社会化的社会机构。随着社会的开展, 大学教育从培养精英转变为群众化教育，和大学的盈利性和开放性的开展，大学生的社会角色也被赋予了新的涵和社会意义。本文以人的社会化的角度来说明高校作为大学生社会化的一个重要机构及大学生角色的定位、角色偏差和如何调适等问题，对于大学生社会角色扮演所具有的意义。关键词：社会化;角色意识;角色扮演The conte

2、mporary university students consciousness of the role analysisAbstract：Stage of college is the key period of college students, the socialization is students to establish world outlook, the outlook on life, the values important period, is also a person by not fully independent, not mature social pers

3、on to fully independent, mature the key period of social transformation of men that universities not only bee a college student education institutions, study the lives of the socialization of social agency is college students. With the development of society, university education from the cultivatin

4、g elite education to mass, and change the profitability and Open University of the development of college students social role, was also given new meaning and social significance. Based on the Angle of mans socialization to illustrate the socialization of university as college students and college i

5、s an important institution role orientation, the role of deviation and how to adjust for university students social problems, such as the meaning of role-playing has. Key words：socialization; The consciousness of the role; role-playing目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc294030208一、社会化与大学生社会化(1)HYPER

6、LINK l _Toc294030209一大学时期对个人完成社会化的意义(1)HYPERLINK l _Toc2940302101、大学时期是形成世界观、人生观和价值观的重要时期(1)HYPERLINK l _Toc2940302112、大学时期是学习文化知识、掌握职业技能的关键时期(2)HYPERLINK l _Toc2940302123、大学时期是锻炼人际交往、开展友谊的良好时期(3)HYPERLINK l _Toc294030213二、当代大学生的角色扮演现状(3)HYPERLINK l _Toc294030214一大学生的角色意识(3)HYPERLINK l _Toc294030215

7、二当代大学生角色意识不清的表现(4)HYPERLINK l _Toc2940302161.自我中心型(5)HYPERLINK l _Toc2940302172.主次不清型(5)HYPERLINK l _Toc2940302183.不知转换型(5)HYPERLINK l _Toc2940302194.圣贤书至上型(6)HYPERLINK l _Toc2940302205.随波逐流型(6)HYPERLINK l _Toc294030221三、大学生角色调适的途径探析(6)HYPERLINK l _Toc294030222一学生自己的个人调适(6)HYPERLINK l _Toc2940302231

8、.根据自身的特点正确定位(6)HYPERLINK l _Toc2940302242.树立科学的价值观，提高文化素质(7)HYPERLINK l _Toc2940302253.加强道德修养，遵纪守法(7)HYPERLINK l _Toc294030226二需要来自学生家庭的帮助(7)HYPERLINK l _Toc294030227三学校调适(7)HYPERLINK l _Toc2940302281通过思想政治工作，增强大学生的责任意识(8)HYPERLINK l _Toc2940302292通过学风建立和校园文化建立，提高大学生的综合素质(8)HYPERLINK l _Toc294030230

9、3.通过心理安康教育工作，加强大学生的角色扮演能力(8)HYPERLINK l _Toc2940302314.通过社会实践与专业实践活动，培养大学生的实际能力(8)HYPERLINK l _Toc294030232参考文献(9)HYPERLINK l _Toc294030233辞(10)-. z一、社会化与大学生社会化社会化是指在特定的社会与文化环境中，个体通过与社会的交互作用，开展自己的社会性，成为能够履行一定社会角色的社会人的过程。它包括两个方面，一是个人学习社会知识、技能和规，取得社会生活的资格，开展自己的社会性；二是社会把一个自然人转变为社会人，即社会按文化价值标准把一个人培养教化成为

10、符合其要求的社会成员。3p1从自然人向社会人的转变是青少年不可或缺的成长过程。在当代中国，推进青少年社会化的关键是教育机构的教育。而大学时期作为学生向社会的人的过度时期，是事业和人生起跑前的预备阶段，这一阶段的社会化程度上下直接关系和影响到大学生能否成为一名合格的社会成员，能否扮演好自己的社会角色。因此，大学时期是人一生中所受教育的一个重要阶段，是影响大学生社会化的重要机构。大学生社会化的实质就是大学生通过社会生活的锤炼和科学文化知识的学习，把自己锻炼成一个成熟的合格成员，即社会人的过程。一大学时期对个人完成社会化的意义1、大学时期是形成世界观、人生观和价值观的重要时期大学生正处于世界观、人生

11、观、价值观形成的关键时期，帮助他们确立崇高的理想信念，对他们一生走什么路、做什么样的人都有着不可低估的影响，也为大学生完成社会化打下坚实的根底。目前，大学生三观开展还没有完全到达社会赋予的大学生这一群体的规要求。大学生三观意识薄弱，甚至*些学生的开展还停留在高级中等教育阶段的水平上，没有对自身角色重新进展定位。很多大学生社会责任意识较为淡薄，没有建立以学业为主的思想，没有树立起为人民效劳的意识，在考虑以后的职业问题时往往是从个人角度出发，首先想到的是自己的前途和命运，没有将国家与社会的需要优先考虑；还有局部学生对于未来的职业生涯缺少明确地规划，或是方向感不强，没有对自己的事业形成具体而清晰的规

12、划和奋斗目标；更有局部大学生心理处于亚安康状态，在对自我的认知上产生偏差，这严重影响了他们对三观的认知和培养。因此，高等院校需通过思想政治工作、学风建立和校园文化建立、心理安康教育工作促进大学生三观的培养；开展大学生的思想政治教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教育他们关心时事政治，拥护党的领导，自觉抵抗各种不良思想的影响，在大是大非面前保持清醒头脑，以积极、安康的心态投入到日常学习和生活中。要使他们意识到自身的职责和使命，培养他们为人民效劳的本领，将来成为合格的社会主义建立者。2、大学时期是学习文化知识、掌握职业技能的关键时期当代大学生是民族的希望，国家的未来，是建立有中国特

13、色社会主义事业的强大力量。大学时期的文化知识、职业技能的积累是完成社会化不可或缺的因素。大学生可以深入学习专业科学知识, 广泛汲取各种新潮思想和前沿学术成果，不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力，使自己具有完善的道德构造、知识构造和思维构造。大学生应该充分利用和珍惜大学期间的珍贵时光，认真扮演好自身的社会角色，完成大学阶段学习的主要任务, 培养成德、智、体等全面开展的人才。大学生作为未来新生力量，享有承受高等知识教育的权利，享有丰富便利的师资力量和学习环境，就应具备良好的文化素质和过硬的职业技能。4p1则，怎么才能通过资源优势提高自身素质呢.首先，也是最关键的一点，是要学好自

14、己的专业知识，不可以只限在期末考时疯狂背书。在平时的学习过程中要从课本中发现问题，不可以局限于书本和教师，如果遇到权威的教师，就更应该充分利用这个资源，与他交谈交流，从中吸取更多的知识，获取更多的文化知识与人生经历。其次，不应该仅限于本专业的知识，要充分利用图书馆、网络、电子媒体，各个方面的知识都该掌握了解一些，涉猎要广，但钻研要精。再次，积极参加社会实践，把握每一次的时机锻炼自己，为自己积累更多的资本，以便能够沉着地承受来自社会的检验。社会实践一是使大学生明确社会角色。大学生的社会实践大多是从自身的专业知识、自身素质以及毕业后可能的就业取向出发，有目的地加强社会实践。由于社会实践更加贴近实际

15、，贴近社会，因而能够使学生自己在毕业或就业前对社会、工作有一个清楚的了解。社会实践活动使得学生进一步明确自身在社会中的角色，找准自己位置。同时学生在向社会提供效劳时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神。二是社会实践活动使大学生能更好的认识社会责任。在社会实践过学习获得符合特定社会要求的知识、技能、习惯、价值观、态度、理想和行为模式，成为具有独特人格的社会成员并履行其社会职责的过程。大学生从事的社会实践恰恰着重提高了大学生这些方面的素质，使他们清楚认识各自社会责任，并通过自身实际行动来履行其社会责任。3p3使得大学生顺利实现自身社会化的华美转变。3、大

16、学时期是锻炼人际交往、开展友谊的良好时期人在社会活动的一切领域都不可防止地会发生个体之间的相互作用和联系，这种在社会活动过程中所形成的建立在个人情感根底上的相互联系就是人际关系。从自然人向社会人的转变，其中最重要的一个方面就是要学习与其他人相处之道，以便更好的实现自身的社会化。事实上，人际关系渗透到了所有的社会关系之中，人际关系是无处不在，它对于人的各个方面的开展都具有非常重要的意义。在大学时期，人际交往趋向于单纯的师生、同学、朋友关系，是一种极易友好相处的近乎没有竞争的关系，而不像工作中同事之间会因为很多方面的因素而使得人际关系变得比拟复杂难处。所以，在大学时期容易结交到真朋友，或是发生真感

17、情。这一时期所交往的朋友会影响大学时期的生活方式、性格爱好乃至今后的开展方向。所谓近朱者赤近墨者黑，区分损友，为走入工作岗位锻炼出火眼金睛；结交好友，使大学生活多一份快乐与感动。并不是需要有很多的朋友，只是希望在适宜的时间与适宜的人一起度过，不枉费这段与青春有关的日子。和谐的人际关系可以尽快地消除陌生感和孤独感，可以创立良好的学习环境，使人心情愉悦，提高学习工作效率；可以营造宽松的生活环境，使人生活愉快，心理安康；可以增进团结，有利于集体。因此，良好、和谐的人际关系对于大学生的职业开展和自身社会化都有非常重要的意义。二、当代大学生的角色扮演现状一大学生的角色意识根据美国心理学家GH米德的解释，

18、角色是一种行为模式，具体说是一种符号，是一个人的社会地位及其权利义务要求的行为模式。角色代表一种社会期望，特定社会组织或他人总是期望它的成员按照他的社会地位行事，社会成员也总是要求自己努力表现出符合这种期望的行为来。大学生社会化就是一个很好的例子，大学时期社会化的最后成果, 就是培养出符合社会要求的社会成员。在社会化的同时，其实大学生已经培养了一定的角色意识，开场在自觉不自觉地扮演了除学生角色外的社会角色。6p7角色意识是指个体对自己在社会生活中所扮演的角色的认知，以便使自己的行为符合社会对该角色的要求。7p1而大学生的角色意识是在非理性教育的根底上形成的，因而作为一个群体，他们的角色意识是多

19、样化的，关于大学生角色意识的认知和转变，我们巧借鲁迅先生的四部文集名来趣解2p2：大一呐喊，不知道自己不知道。大一的新生带着憧憬和理想，兴奋的走进了梦寐以求的大学，感觉什么都是新鲜的，充满激情。他们有很多想法，很多梦想等着在大学一展拳脚，不管是学业、恋爱还是别的方面，大一的新生总会想着法的实现。大二伤逝，知道自己不知道。经过大一的激情和狂躁，经历了梦想和现实的碰撞，体验了忧伤和无奈，走出了孤独和无助，逃过课，旷过操，失过恋打过架也喝醉过，开场清醒的认识到自己的角色和行为。大三彷徨，不知道自己知道。虽然已经获得了一定的知识技能，想去创业没有资金不够坚决，想去进修身边学习阻碍又太多。意识到自己和别

20、人的差异以及自己的渺小，特别是为了选择考研还是工作而苦恼。大四朝花夕拾，知道自己知道。经历了坎坷和探索，终于知道自己是谁，有多大能力。大学生不是神，会犯错会改正。大学生活给了自己很多的经历和教训，找到了自己的角色的同时，大学生活也要完毕了。二当代大学生角色意识不清的表现大学时期的学生，历经过短时期的兴奋、冲动和自我醉的情感愉悦后，随之而来的便是因主客体交互作用而产生的一系列心理矛盾和偏差。这些矛盾和偏差如果解决不好，就会引起心理冲突，从而，影响其正常的认知、情感和态度, 阻碍正常的学习生活。因此，扮演好自身的角色是大学生成才的关键，然而目前大学生很难给予自己正确的角色定位，存在着角色错位的现象

21、。在当代中国，大学教育从精英教育走向群众教育，大学生已经走过了被誉为天之骄子的时代，上大学不再遥不可及，大学生的美誉度也有所下降，除了国家教育政策的改变，这很大程度上是由大学生对自身行为放纵所致。大学校园的恋爱风作弊风六十分万岁风盛行，无心向学的情绪弥漫在象牙塔的上空，这些得过且过、消磨时光的消极行为日渐高涨。各类高校在新生入学伊始，都要进展各种入学教育，发放学生守则，让学生一开场就明确大学生的角色，清楚自己的角色位置，并且还通过各种形式把这种教育贯穿到最后。但由于主、客观因素的综合作用，仍有些大学生偏离轨道，没有扮演好自身角色，即出现了角色错位。这些角色错位归纳起来, 主要有以下几种类型:1

22、.自我中心型当代大学生绝大局部都是独生子女。自私、惟我独尊的本位主义使他们不喜欢受到纪律的约束，以自我为中心，即以我就是我，舍我其谁这种感觉为根底的自我意识。甚至把个人与他人、集体和社会分割开来、对立起来，个人主义膨胀，过分强调自我，集体主义和公德意识冷淡，一副事不关己高高挂起的心态，将自我凌驾于一切之上，经常醉在自我的未来梦想之中。80、90后喜欢标新立异、扬个性, 容易与同学发生对立冲突，心理学说明80、90后的一代因为孤独忧郁的成长经历，在角色扮演中所承受的心理压力加大，表现为情绪波动大、偏激、狂妄、孤僻、焦虑不安等。2.主次不清型所谓的主次不清，就是角色多样化与主要角色的冲突。对当代大

23、学生而言, 学生是其主要角色，但这不意味着只有一个角色。比方: 相对于父母, 他们扮演着子女的角色，需要尊敬孝敬长辈，善待长辈；相对于教师, 他们仍扮演着学生的角色，需要尊敬师长，学习文化知识；相对于同学，他们扮演着学友的角色，互相帮助，同舟共济；如果是个学生干部，还应对工作认真负责等。不管扮演什么，每一个角色都有其特殊的规和要求，都需要大学生恰如其分地把每个角色和谐地统一在一个人身上。但当他们单独面对诸如恋爱与学习，上课与打工，读书与就业，玩物与立志等一系列矛盾时，大学生易犯的毛病是容易淡化学生这一主要角色，而下意识地用其他角色加以掩蔽和代替，从而出现不应有的角色混乱现象。3.不知转换型大学

24、是一个相对开放的社会系统，所谓的不知转换, 就是当所处的环境和场合变换时，应不断调节调适，及时转换自己的角色，而并非不知变通，墨守一种固定不变的角色，那样势必会陷入角色固守所带来的为难和不安中。比方，把对父母的依赖心理带到学校，势必会造成独立生活能力低下甚至难以提高；有些学生干部习惯发号施令, 并把领导角色带到班级、寝室，最终破坏同学朋友之间的友谊。4.圣贤书至上型当代大学校园中，不少大学生至今未从重智商、轻情商的应试教育中清醒过来, 以至于在大学里照样偏重专业知识的训练，忽略人际关系知识的建构, 完全类似于一句古话中所描述的两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书。据调查，从各大高校、社会所反应的信

25、息得出：大学生全面开展名不副实，不少大学毕业生是不合格的劳动者。他们中的有些几乎把所有精力都放在专业知识文化的积累与更新上，成为理论上的大师, 如工程师、设计师、会计师等，这些大师称谓成为他们生活的唯一目标与追求。而对人际关系、人际规则表现出难以应对的冷淡状态。5.随波逐流型当然，有的大学生在追求自我价值实现的过程中，忘记或模糊了自我的正确定位并对此感到不安与失落。时间一久，其强烈的社会参与在非理性思想与方法的控制和诱导下容易跟着感觉东游西荡，不知何处是自己的栖身、献身之处，随波逐流,没有明确我是谁我在哪儿我属于哪的问题。这局部人对于自己终究应该做什么或选择什么样的前景等认识一直处于模糊混乱的

26、状态。在多元化的价值体系中找不到适合自己的奋斗目标，失去了角色的自我认知感和生命存在感，烦劳、苦闷、绝望等情绪不断潜滋暗长起来。5p2-3以上偏差严重影响了角色的成功扮演，针对大学生社会角色的失调现象，各方面应给予积极和适当的调适。因为大学生活既是一个求知和人格的形成及完善过程，又是一个不断解决心理矛盾和心理冲突的过程, 大学生在求知和成长中不断遇到矛盾，又在不断解决矛盾和冲突中求知和成长。8三、大学生角色调适的途径探析一学生自己的个人调适个人调适是大学生角色调适的重要因素。各所高等学校的校园文化都是相对稳定, 积极向上的。它对校园主体的价值观念、道德情操、行为方式等有很大的影响, 这是一种无

27、形的力量对每一个人产生支配作用, 我们要学会从中吸取、承受教育, 不断调节自己的心理和行为。1.根据自身的特点正确定位。学生应根据自身特点准确定位，使自己已形成的良好品质和习惯得到强化，抵抗不良风气的侵蚀，为实现自我成长目标，依据一定的标准对自己的思想和行为进展认识，约束控制行为，通过自我教育明辨是非，唤醒主题意识，加强自我约束，自我管理，在行为过程中确定最正确目标，选择最正确行为方式，不断完善自我2.树立科学的价值观，提高文化素质。在校期间做好扎实的知识储藏，将不同学科、不同领域的知识融会贯穿，培养自己整合信息的能力，构建合理的知识网络体系；同时掌握根本的技能与自学能力、自我管理能力、开拓能

28、力，应时刻牢记祖国与社会赋予自己的责任和使命，努力提高自己的责任意识和认识水平，将学好科学文化知识与建立祖国的历史使命严密联合起来 1p3 。3.加强道德修养，遵纪守法。提高受挫能力，增强自信心，更好地适应和掌控大学生活，为快速适应更为复杂的工作岗位打下根底。二需要来自学生家庭的帮助家庭调适是大学生角色调适的必要因素。我们每个人的第一个舞台就是家庭， 第一个角色便是为人子女。目前，绝大多数大学生是独生子女，其家庭人口构造一般为4、2、1宝塔形，两代6口人寄希望于一个人，把孩子当成掌上明珠，往往是娇生惯养、溺爱有加，这种失当的爱很容易使其形成自私、任性、固执的心理，以及和谐精神、独立能力和吃苦耐

29、劳能力差的问题；丰厚优越的条件，往往就会使孩子形成依赖和惰性心理，甚至已经产生电子产品依赖症。所以，在家庭生活中，父母应及时沟通、宽容和教诲孩子，及时发觉孩子的异常心理和行为，并积极与学校教师保持适当的联系。同时，注意自己的一言一举。父母是孩子的启蒙教师，其角色扮演的好坏也影响和熏着孩子的言行举止，防止角色误导、角色失调现象的发生。当产生问题时，安康、科学和理智的处理。三学校调适学校调适也是大学生角色调适的主要因素。学校在大学生社会角色扮演过程中起着引导和监视的作用，扮演着极其重要的角色，也是最主要的调适主体。应该加强和完善学校管理制度, 强化大学生角色意识教育。同时加强与家庭之间的沟通和联系

30、，有利于控制和防止大学生社会角色失调现象的发生，促进大学生的安康、快速的开展。因此高等院校需通过思想政治工作、学风建立和校园文化建立、心理安康教育工作、社会实践与专业实践等活动，加强大学生角色意识的培养。5p5-61通过思想政治工作，增强大学生的责任意识。要切实做好大学生的思想政治教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教育他们关心时事政治，拥护党的领导，自觉抵抗各种不良思想的影响，在大是大非面前保持清醒头脑，以积极、安康的心态投入到日常学习和生活中。要使他们意识到自身的职责和使命，培养他们为人民效劳的本领，将来成为合格的社会主义建立者。2通过学风建立和校园文化建立，提高大学生的综合素质。综合素质包括专业素质、思想道德素质与各方面的能力的组合。较强的综合素质是一个优秀人才的表达，通过学风建立活动，培养学生严谨的学风，夯实知识根底，鼓励大学生科研，提高科技创新能力;