淮州中学高考二模语文试卷综述

1、江苏淮州中学2015届高三二模考前适应训练语文试卷一、语言文字运用（15分）.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）契诃夫的这部中篇小说所表现的思想是相当复杂的：既嘲笑了当时的所谓“上流社会”，也了一些虚无思想。布托在拉瓦品第遇刺当天，一名负责照顾她饮食起居的贴身随从相当可疑，但就在警方即将对他进行传讯调查时，这名随从却匆忙地出逃了。在那荒唐的十年中间，说谎的艺术发展到了的程度，谎言变成了真理，说真话倒犯了大罪。孔子弟子者七十多人，其中谁是最贤能的呢？A.寄寓形迹登峰造极登堂入室B.寄予行迹登堂入室登峰造极C.寄寓行迹登峰造极登堂入室D.寄予形迹登堂入室登峰造极.下列句子中，没有语

2、病的一句是（）A.印度尼西亚默拉皮火山再次大规模喷发，冲上数千英尺的高空，景象极其恐怖，死亡人数不断增加。B.当微信如日中天的时候，微信和微信的产品经理们都是“医科大学教授”，他们任何一个产品上的改变都会被认为是正确的，都会被很多无脑者追捧。C.据商务部公布的监测数据显示，上周食用农副产品价格小幅上涨，其中猪肉价格比上周上涨0.3%,粮油零售价格上涨0.25%。D.随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游项目，以最大限度地满足市场需求。.填入下列文字中横线处，与上下文衔接较好的一项是（）纪实文学，理应讲究纪实性与文学性的高度统一，作为纪实文学之一

3、的传记文学，。缺乏真实丰富的事实材料，而靠浮辞丽藻挥洒成篇，只能写出苍白无力的东西；缺乏生动形象的文学语言，而仅罗列人物生平事迹，也不会葆有长久的感染力。A.必须特别注意材料的真实性B.也应注意文采，以求引人入胜C.同样存在着一个“实”与“文”的结合与统一问题D.也要考虑到“文”与“实”二者的有机联系4.阅读下面的内容，对麦家的话理解最正确的一项是（）著名作家麦家说，平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。A.平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。B.有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。

4、C.人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。D.性命是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。5.下列交际用语使用不得体的一项是（）A.余素鄙陋，一事无成，反受此殊遇，非陨首结草，不可报也！B.日前，因家庭之故，辱贤弟垂示，兄非草木，宁不知感激乎？C.贵稿因排版问题而搁置，延误甚久，十分抱歉，现已出版，万乞见谅！D.礼物微薄，聊表私衷，万望笑纳，事情进展如何，仍望随时告知。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成69题。信陵君救赵论（明）唐顺之论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵,赵必亡。赵，魏之障也。赵亡，则魏且为之后。赵、魏，又楚、燕

5、、齐诸国之障也，赵、魏亡，则楚、燕、齐诸国为之后。天下之势，未有岌岌于此者也。故救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳。非为赵也，为一平原君耳。使祸不在赵，而在他国，则虽撤魏之障，撤六国之障，信陵亦必不救。使赵无平原，或平原而非信陵之姻戚，虽赵亡，信陵亦必不救。则是赵王与社稷之

6、轻重，不能当一平原公子，而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。幸而战胜，可也；不幸战不胜，为虏于秦，是倾魏国数百年社稷以殉姻戚，吾不知信陵何以谢魏王也？余以为信陵之自为计，曷若以唇齿之势激谏于王，不听，则以其欲死秦师者而死于魏王之前，王必悟矣。侯生为信陵计，曷若见魏王而说之救赵，不听，则以其欲死信陵君者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如姬有意于报信陵，曷若乘王之隙而日夜劝之救，不听，则以其欲为公子死者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如此，则信陵君不负魏，亦不负赵；二人不负王，亦不负信陵君。何为计不出此？信陵知有婚姻之赵，不知有王。内则幸姬，外则邻国，贱则夷门野人，又皆知有公子，不知有王。

7、则是魏仅有一孤王耳。（选自古文观止）.对下列句子中加线的词语的解释，错误的一项是（）A.夫强秦之暴亟矣亟：急切B.窃魏之符以纾魏之患纾：解除C.余所诛者诛：铲除D.曷若见魏王而说之救赵说：劝说.下列各组句子，加线的词的意义和用法相同的一组是（）A.未有岌岌于此者也B.余所诛者，信陵君之心也C.使祸不在赵，而在他国D.内则幸姬，外则邻国/其势弱于秦/为国者无使为积威之所劫哉/秦以城求璧而赵不许/今则来，沛公恐不得有此.作者认为信陵君有哪些“罪”燹田读后两节回答。（可用原文中的句子回答）（4分） TOC o 1-5 h z .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）论者以窃符为

8、信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。（4分）（2）是倾魏国数百年社稷以殉姻戚，吾不知信陵何以谢魏王也？（4分）三、古诗词鉴赏（11分）.阅读下面宋诗，然后回答问题。苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以苏，喜而有作曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。【注】曾几，南宋诗人。此诗作于作者新任浙西提刑。 TOC o 1-5 h z （1）古人写诗讲究一字传神，请简析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙用。（3分）（2）结合全诗，请简要分析诗人是如何表现诗题中的“喜”的。（5分）（3）你是怎样理解诗人的喜雨情

9、怀的？请简要说明。（3分）四、名句名篇默写（8分）.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（诸葛亮出师表）（屈原离骚）（范仲淹岳阳楼记）（李贺雁门太守行）,宜付有司论其刑赏。（2）摄提贞于孟瞰兮，（3）浮光跃金，。（4）,甲光向日金鳞开。（5）庭下如积水空明,（6）（7）知不可乎骤得，,盖竹柏影也。,血色罗裙翻酒污。O,切问而近思，仁在其中矣。（苏轼记承天寺夜游）（白居易琵琶行并序）（苏轼赤壁赋）（论语子张）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成1215题。孩子的力量列夫托尔斯泰（俄）“打死他！枪毙他！把这个坏蛋立刻抢毙！打死他！割断凶手的喉咙打死他！打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女

10、人。一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，局局地昂起头。这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。“有什么办法呢！力量总不在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧,看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。“他是警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要再拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？”人群嚷道。被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解

11、决他。离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。“爸爸！爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去！”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。“瞧这孩子多可爱啊！”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸！放我到爸爸那儿去！男孩尖声回答。“你几岁啊，孩子？”“你们想把爸爸怎样？”男孩问。“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的

12、人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着；“打死他！吊死他！枪毙坏蛋！”“你干嘛从家里跑出来？”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。“你这么办。”父亲说。“什么？”“你认识卡秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗？怎么不认识。”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我我就来。”“你不去，我也不去。”男孩说着，哭起来。“你为什么不去？”“他们会打你的。”“不会，他们不会的，他们就是这样。”俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就

13、对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时到那时你们要怎么打死我，就随你们。”领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢？“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗？”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把

14、他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。（选自哈吉穆拉特）.小说画线句子“同一个神灵觉醒了”中的“神灵”指的是什么？（4分）.小说的开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用叫结合全文做简要分析。（6分）.小说中的警察是个怎样的形象叫简要I括。（4分）“孩子”的出场有什么作用？请结合文章探究。（6分）六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成1618题。论虚荣英培根“苍蝇坐在战车的轮轴上说道，我扬起了多少尘土啊！”伊索氏这个寓言说得实是巧妙。类此，有些个妄人

15、，无论任何事情，或是事情自动，或由大力者推动，只要他们在其中有一点关系，他们就以为这些事情是完全依仗着他们的力量的。好夸之人一定是好党争的，因为一切的夸耀都是靠着比较的。这种人也必然是过分的，因为如此方可以支持自己种种的夸耀。他们又不能守秘密，所以他们是没有什么实际上的用处的。然而在政事中这一种品性也是确有其用的。每逢人们需要造成一种大才或大德的名声的时候，这些人就是很好的吹鼓手。例如，一个人在两位君王之间交涉，想引他们联合起来向第三者作战，他就对两方面都言过其实地夸张对方的兵力；又如在两个私人之间交涉的人，他对双方都夸张他在对方的影响，结果是把他自己的声望提高了。所以在上述的以及类此的事件中

16、，往往会由无物之中竟生有物；盖谎言足以引起意见，而意见能引起实行也。在将帅与军人方面，虚荣心乃是一种不可缺的性质；因为如同一块铁由别的铁而磨得锐利一样，由于夸张而人们的勇气就互相磨利了。在冒着资财或身体之危险的大事业中加入一种天性好夸的人可以使事务更有活力；而那些天性厚重庄肃的人则有似压舱物而不类风帆。在学问的名声方面，若没有一些夸耀的羽毛，则这种名声的飞腾是很慢的。写虚荣之轻视一书的人也不反对让自己的名字出现于题页上。苏格拉底、亚里士多德、盖伦，都是富于夸耀性的人。虚荣心确是使一个人留名的一种助力，而才德之所受于人性的酬劳其直受于人类的好德之心者绝没有受之于才德自己的努力者为多也。西塞罗、塞

17、奈喀、小普利尼的名声若不是与这些人本身的某种虚荣心连在一起的话，也不会经久如新的；这种虚荣心就如同天花板上的一层油漆一样，它使得那天花板不但能够发亮而且能够持久。但是说了这么多，我用“虚荣”这个字眼儿的时候，却并不是指泰西塔斯说缪西阿努斯有的那种性质，所谓“他有一种能够漂亮地炫耀他的一切言行的本领”：因为这种性质并非是出自虚荣心的，而是出自天生的豪气和见识的；并且这种性质在有些人方面是不但漂亮而且优美高尚的。因为逊谢、退让与节制得宜的自谦，都不过是炫耀之术也。在这些炫耀之术中，没有比小普利尼所说的那一种更好的了，那就是在你自己所长的某方面，如果别人也有一点长处，当不吝惜地多多地赞誉称扬那人。因

18、为普利尼说得很巧妙：“在称扬别人的时候你其实是替自己做好事；因为你所称扬的那人在那一方面若不是比你还强就是不如你。如果他是不如你，那么他既然值得称扬，你自然更加值得称扬了；如他是胜过你的，那么假如他不值得称扬的话，你就更不值得称扬了。”好自我炫耀的人是明哲之士所轻视的，愚蠢之人所艳羡的，谄佞之徒所奉承的，同时他们也是自己所夸耀的言语的奴隶。.作者对“虚荣”的态度充满了思辨色彩，请结合“虚荣”的本质作简要说明。（6分）.“写虚荣之轻视一书的人也不反对让自己的名字出现于题页上。”这句话应如何理解？（6分）.请简要分析文章第段的论述层次。（6分）七、作文（70分）.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少

19、于800字的文章。我们生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。一一王尔德信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。一一泰戈尔世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。一一罗曼罗兰要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。淮州中学高三二模适应考试语文试卷答案一、语言文字运用（15分）A解析登峰造极：造诣达到最高顶峰，无以复加，泛指到了极点。登堂入室：学识、技艺由浅入深，逐步达到很高的成就。寄寓，有寄居或寄托的意思；寄予，把理想、希望、感情等放在某人或某事物身上。行迹：行动的踪迹；形迹：举动和神色

20、。B（A搭配不当，在“冲上数千英尺的高空”加上“火山灰”C句式杂糅，去掉“据”或者去掉“显示D不合逻辑，“近年来”和“将”时态上矛盾）C解析：“纪实文学，理应讲究纪实性与文学性的高度统一”是这个句群的中心句，由此派生出“高度统一”和“先纪实性，后文学性”这两个控制点，ab两项一个只讲纪实性，一个只讲文学性，都忽视了二者“高度统一”，d项先讲文学性，后讲纪实性，顺序颠倒了，所以答案只能是c。BB（此题主要考查谦敬辞的用法，谦词，表示谦逊的态度，用于自称。敬辞，表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”，用于对方及他人。本题中的谦词主要有“鄙陋”“陨首结草”“辱”“乞”“微薄”“聊表”。本题中的敬辞主要有“

21、殊遇”“垂示”“贵稿”“笑纳”。B项中的“垂示”用于上级对下级，长辈对晚辈，而语境中是弟弟对兄长，所以不得体。）二、文言文阅读（19分）C诛：指责A比B判断，的人C并列，转折D就，如果若自以婚姻之故，欲急救赵。赵王与社稷之轻重，不能当一平原公子。信陵知有婚姻之赵，不知有王（信陵君的方式不当）（1）评论历史的人把窃取（魏王的）兵符作为信陵君的罪过，我认为这一点不足以怪罪（谴责）信陵君。（“论者”“以为”“罪”各1分，全句1分，共4分）（2）这是毁坏魏国几百年江山去为姻亲殉葬，我不知道信陵君拿什么向魏王谢罪啊！（“是”殉”“谢”各1分，全句1分，共4分）参考译文：评论历史的人把窃取魏王的兵符作为信

22、陵君的罪过，我认为从这一点上谴责信陵君，理由还不够充分。那强大的秦国暴虐急迫到了极点，现在出动全部兵力攻打赵国，赵国必然要灭亡。赵国是魏国的屏障，赵国一旦灭亡，那么，魏国将紧跟在赵国后面灭亡；赵国、魏国，又是楚国、燕国、齐国等国的屏障，赵国、魏国一旦灭亡，楚国、燕国、齐国也会跟着而灭亡。天下的形势没有比这更危险的了。所以，援救赵国，也就是援救魏国，援救一个国家，也就是援救六个国家。窃取魏国的兵符去解除魏国的祸患，借一国的军队分散六国的灾祸，这有什么不可以呢？既然这样，那么信陵君真的无罪吗？我说：“也不是这样。”我所指责的，是信陵君的内心。信陵君，不过是一名公子而已，魏国还有国王啊。赵国不向魏王

23、求救，却反复地向信陵君请求救援，这是赵国只知道有信陵君，不知道有魏王啊。平原君用婚姻关系刺激信陵君，而信陵君内心也因为婚姻关系，想尽快救援赵国。这是信陵君只知道有婚姻关系，不知道有魏王啊。信陵君的窃取兵符，不是为了魏国啊，也不是为了六国啊，只是为了赵国啊。其实也不是为了赵国，不过为了一个平原君罢了。假如灾祸不发生在赵国，而在其他国家，那么，即使是撤除魏国的屏障，撤除六国的屏障，信陵君也不会去救援。又假如赵国没有平原君，或平原君不是信陵君的姻亲，即使赵国被灭亡，信陵君也一定不会去救援。这样看来，赵王与赵国的重要，还抵不上一个公子平原君，而魏国赖以巩固国家的军队，只用来供信陵君一个姻亲使用。幸亏作

24、战胜利了，还可以过得去；如果不幸战败，被秦国俘虏，这是毁坏魏国几百年江山去为姻亲殉葬，我不知道信陵君拿什么向魏王谢罪啊！我认为，信陵君如果为自己考虑，何如用赵、魏两国唇齿相依的形势恳切地劝说魏王出兵，假如魏王不同意，就以自己想与秦军作战而死的念头，死在魏王的面前，魏王一定会悔悟了；侯生给信陵君出谋窃取兵符，何如面见魏王，劝说他援救赵国，魏王如果不答应，就以他想为信陵君而死的念头，死在魏王的面前，魏王一定会悔悟吧；如姬如有意要报答信陵君，何如趁魏王空闲的时候，白天黑夜地劝说他援救赵国，魏王如果不答应，就用自己想为信陵君而死的念头，死在魏王的面前，魏王也一定会悔悟了。这样做，信陵君既不有负于魏国，

25、也不辜负赵国；侯生与如姬二人既不有负于魏王，也不辜负信陵君。为什么不在这方面想办法呢？信陵君心目中只知道与他有着婚姻关系的赵国，而不知道有魏王。内部有宠爱的如姬，外面有邻国，卑贱的有看守夷门的人，他们只知道有信陵公子，不知道有魏王。这么一来，那么魏国只有一个孤立的魏王罢了。三、古诗词鉴赏（10分）（1）【答案】“润”浸润、滋润；（1分）“润”字不仅传出那种浸透全身的生理上的舒适感、清凉感，（1分）而且传达出久旱逢甘霖后心理上的熨贴感、喜悦感。（1分）（2）【答案】首联通过描写夜感霖雨突降带来的凉爽，表现惊喜；颔联直接点“喜”，为溪流因这场雨而水足高兴；颈联，诗人想像庄稼因这场雨而长势更好，觉得特别开心，连雨打桐叶声也变成了最美妙的音乐；以“我”之欣舞衬托广大农民因这场甘霖及时来到而生的狂喜之情。（答对一点给1分，答全给5分）（3）【答案】夜遭雨淋，诗人不因自己“房漏”、“床湿”而苦恼，反而惊喜于它对于庄稼对农民的及时，（感