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文档简介

1、心平气和解冲突目的要求：1、明白同学交往中产生冲突在所难免，要正确对待和解决冲突。2、通过沟通交流，学会正确处理同伴关系。3、学会看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题。理论分析：同学之间发生冲突是小学生在学习生活中经常遇到的现象，他们在感受同 伴友谊的同时也在感受着同学交往的烦恼。随着年龄的增长，五六年级的学生 自主意识逐步增强了，但对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完 整的。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点，对别人却是相反。因 此在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。本次活动旨在引导学 生参与各种活动，并通过榜样示范向他们作出必要的说明，让学生学会用合适

2、的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。 活动准备：指导学生排练心理剧，课件等。活动设计：一、热身游戏活跃气氛1、导入：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们来玩个你们最喜欢的游戏一一石头、 剪刀、布。讲好游戏规则。2、过程：（1） 一只手和同伴游戏（2）两只手同时比划，要求不同手势，以右 手为准。3、采访学生游戏的感受。设计意图：活跃气氛，拉近师生距离，调动学生参与的积极性。为课题的引出 做好铺垫。二、回忆再现，引出冲突1、话题过渡：2、回忆再现：以小组为单位，回忆交流曾经发生在自己身上的冲突，体验当时的感受，回 想当时的处理方式，以及不恰当的处理方式带来的后果。设计意

3、图：引导学生体验冲突会影响人的情绪，初步认识到要运用合理的方式 对待冲突，为下面的体验做好预设。三、情景再现，解决冲突1、话题过度：2、学生表演被撞一瞬间3、米访当事人的感受：4、如果让你们互换角色，你们又会怎么做？5、采访观看同学的感受：象他们这样处理冲突妥当吗？你认为他们有考虑到后果吗？如果是你，你会怎 么做？怎样处理同学之间的冲突？6、学生小组交流，然后全班交流，总结解决冲突的方法。设计意图：同学之间发生冲突不可避免，关键看你怎么把冲突解决好。选取学 生生活经验中的典型案例，利用心理剧表演创设情境，真实再现某些冲突场景， 让学生通过体验和讨论明白冲突发生时该如何正确处理。角色互换表演使学生 学会换位思考、宽容待人才能合理解决冲突。四、联系实际，正确面对1、导入：我们刚才找到了那么多合理解决冲突的方法，再回到以前的冲突中， 你又会怎样去处理呢？举出一两个这样的例子，并与小组成员交流方法。2、学生回到曾经的冲突中，用合理的方式解决冲突。五、写心里话，修复友谊1、这节课，我们交流了很多解决同学之间发生冲突的方法。这里给大家一 个说说心里话的机会，你可以向曾经和你发生过冲突的同学写一封简短的信， 把当初的问题好好说明白。2、背景音乐中，学生写心里话。3、全班交流：谁愿意把你的信勇敢地念出来？（念完送出去）采访双方的感受。可以鼓励学

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