沁阳四中孔祥金《基层教育管理探究与实践》阅读体会

1、基层教育管理理论探究与实践阅读体会 沁阳四中 孔祥金基层教育管理理论探究与实践是黄德明同志任赣州市教育局局长期间的部分论文、 讲话、 调研报告和媒体报道集。 分上、 下两篇 ,上篇为教育管理理论, 共八个专题 , 内容是 : 关于学校安全的思考、关于教育改革与发展的思考等; 下篇为教育管理实践, 共五个专题 , 内容是 : 教育改革与发展调研报告、典型地区调研报告等。翻开书页，走近黄德明同志，令人倍感敬佩、亲切。他那深刻的教育思想，成熟的经验做法，孜孜不倦，锐意进取的探索精神，他那深邃的哲学思维，超前的创新意识， 对教育工作的务实行为和不畏艰难反思前进的智慧之光无不令人叹服。读基层教育管理理论

2、探究与实践一书，对黄德明教育管理的理念、原则、策略、途径及心态等感悟颇深，黄德明在自己多年的教育工作实践中积累了丰富的经验，形成了一套独特的教育管理理论。通读全书， 又一次深刻学习和领会了黄德明教育管理思想的核心， 即：科学有效的管理思路和精益求进的务实作风。 无论是对教育前景的宏伟规划， 还是管理学校的思路， 无不涵盖了科学有效的管理思路和精益求进的务实作风， 都能让我有所学习和借鉴， 都能让我感受到教育管理的新内涵、新思维、新形式和新境界，从而让我更加感受了黄德明教育管理思想的博大精深，感慨于黄德明那份对教育的执着情怀。学习 基层教育管理理论探究与实践 一书我的主要收获及体会有以下几个方面

3、：一、 深入学习和领会黄德明教育管理思想的本质， 理解内涵，把握实质，便于指导我们的实际工作。黄德明教育管理思想的本质： 要充分发挥教育在育人过程中的作用， 为培养社会主义现代化国家的建设人才服务； 其教育管理思想的着眼点是实现高绩效的自动化管理； 其教育管理思想的基础是认清形势，科学规划。教育要发展，首先要有一个好的科学规划，减少盲目性。日本明治维新时期大力发展教育， 日本政府就曾经组织了 300 多名专家人 员到世界各地去考察，把全球最好的办教育经验带回国。 黄德明对于 教育的思考，首先是对赣州市经济社会发展的清醒认识， 是在充分调 研基础上提出的符合社会发展规律，着眼于未来需求的长远发展

4、计 划。黄德明科学管理的实质是通过激励机制、制度、措施来调动人 的积极性，充分开发人的潜能、才智，引导学生和教职工积极向上， 开拓进取，从而做到“人尽其才”；对物而言，就是要有效地发挥各 种资源的效应，做到“物尽其用”，进而实现人才培养和教育工作和 谐、健康向上的发展。科学管理就是要努力做到制度化，制定科学的、 符合实际的、具体的规章制度。领导和群众都要养成按规章制度工作、 办事的习惯。要实现科学管理，就要遵循客观事物的发展规律，规范 有序、持之以恒地开展工作（有计划、有组织、有检查、有监督、有 评价），实现“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。黄德明能把“发展、创新”这样大的指

5、导思想，灵活的运 用到教育过程之中、教学过程之中、学校管理过程之中，这就是作为 教育家的伟大与精细之处。我们应该学习黄德明这种办学思想， 能够 在我们的思想中、工作中不断地增多一些思考，把“科学规划，注重 落实，突破创新”的思想运用到日常学校管理之中，指导我们的工作， 定会取得良好的效果，定会使我们的学校在遵循“科学”的道路上建 康地发展。二、深入学习和领会黄德明“以质量为中心”的工作意识，突出教学工作的核心地位。黄德明多次提出：“我们要把提高教育教学质量作为教育教学工 作的生命线，强化措施，创新思路，优化机制，始终不渝地抓紧抓好。 要全面、正确地理解教育教学质量的内涵。推进素质教育，必须体现

6、 提高教育教学质量的内在要求，必须促进学生身心健康、全面发展， 拓展学生的知识和技能，培养学生的个性和特长，健全学生的品德和 人格，强健学生的体魄。要廓清模糊认识，正确理解素质教育与教学 质量的关系。不能简单地把二者对立起来，素质教育不是不要考试， 不要分数，不要教学质量，而是对教学质量提出了更高的要求；抓好 教学质量，关键是要掌握科学方法，建立科学的教学质量评价机制，重视教育教学过程的管理，重视培养学生科学、自主的学习方法，重视教师教学理念和手段的创新， 重视教师教学水平和技能的提高； 要切实防止简单地把课业负担转移到学生身上、加重学生负担的做法，大力培养学生的创新精神和实践能力。”作为教育

7、工作者，教育质量永远是评价我们工作好坏的首要标准。作为校长， 心中要时时刻刻以质量为标准来衡量自己的工作，树立质量意识，找准工作方法，创新工作手段，全面推进素质教育的开展。校长要把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导， 充分发挥学生的主动性， 把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。 关心每个学生， 促进每个学生主动地、生动活泼地发展， 尊重教育规律和学生身心发展规律， 为每个学生提供适合的教育， 努力培养造就社会主义建设事业所需要的高素质人才和接班人。三、深入学习和领会黄德明务实的工作态度，制定切实可行的工作措施。黄德明认为： 抓工作落实的措施从哪里来？如

8、何才能制定切实可行的工作措施？一是贴近基层。 要深入基层， 广泛地开展调查研究。二是贴近群众。群众是真正的英雄，凡是有效的工作措施，都是来源于群众，又靠群众去落实。 三是民主决策。要充分发挥专家和各类研究咨询机构的作用，多形式、多渠道广泛倾听民意，集中民智；要完善决策的议事规则和程序， 使决策真正建立在科学、 民主的基础之上，减少决策失误。赣州实施安全台帐管理的成功经验就是很好的例子。赣州从2006年 12 月开始在全市中小学推进了学校安全隐患台帐建设工作，初步建立了政府统一领导，部门分工负责，学校、家庭、社会多方联动齐抓共管的学校安全工作体系， 大大减少了学生群发性安全事故， 保持了全市学校

9、安全稳定的良好局面， 从而引起了全国的轰动， 为学校杜绝安全事故开创了一个崭新的模式。 这是黄德明基于一个教育工作者的责任感， 对安全现象深思熟虑的结果， 是在充分调研基础上提出的切实可行的措施， 是一名教育工作者真抓实干， 且干出成效的有力凭证。我们做工作，就要像黄德明一样，依附于自己的工作岗位，着眼 于自己的工作实际，不断反思自己的工作，不断创新工作的方法，不 断解决工作中存在的实际问题，我们得工作才能卓有成效的开展。四、深入学习和领会黄德明的“创新精神”，站在新高度、新角 度，跳出教育看教育。赣州实施安全台帐管理成功的秘诀在于落实了责任制，使 社会各个部门形成了合力，营造了人人重视安全的

10、氛围。我们干教育 就是如此，不能关起门来抓教学，应该放宽自己的视野，站在全社会 的高度，要学会借力，调动一切力量促进教育的发展。学校作为教育的主阵地要积极改善办学条件， 完善教学设施，不 断提高教师的素质，严格执行国家的课程计划，鼓励学生个性发展， 挖掘学生潜能，还要培养学生广泛的兴趣、爱好，使他们热爱学习， 热爱生活，最终获得人生幸福。家庭教育作为学校教育的基础和重要 补充，学校要求得家长的理解和支持。社会作为发展素质教育的重要 阵地，各种因素对人的成长发展起着不可忽视的重要作用。 学校要结 合各级政府部门，保证各学校经费的投入。要加大整治学校周边环境 的力度，营造有利于发展素质教育的社会环境。要加大宣传力度，提 高社会对教育的认可和支持。要以学校为中心，家庭、社会相互配合， 共同实施素质教育。学校可通过互访、开家长会、设立家长委员会、 开展家长辅导讲座等形式与家庭联系， 发挥家庭的积极作用。学校也 要主动