中学教师资格考试《综合素质》押题练习试卷 附答案

1、中学教师资格考试综合素质押题练习试卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：得分评卷人一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、20世纪初实用主义教育学的代表人物是（）。凯洛夫B杜威布鲁纳赞柯夫2、某初级中学向学生推销学习用品谋取利益，依据中华人民共和国义务教育法,理此事的方式不正确的是（）。给予通报批评没收违法所得对直接负责的主管人员依法给予处分对其他直接责任人员给予行政处罚3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是（）。第

2、1页共15页第 页共15页第 页共15页A家庭教育B。教师培训C。课外活动D。课堂教学4、“四书五经”是古代典籍中的经典.下列选项中含有周颂是（）。春秋诗经周礼D易经5、实施素质教育，就是要坚持以“教育要（）、面向世界、面向未来”的思想为指导。面向家长面向现代化面向学校面向学生6、我国古代有五行之说。指的是（）。青、黄、赤、白、黑仁、义、礼、智、信金、木、水、火、土宫、商、角、徵、羽7、下列对古代年龄别称的解说，不正确的是（）。“豆蔻”指女子十七八岁“弱冠”指男子二十岁“花甲”指六十岁“古稀”指七十岁8、人民法院依法对14岁的赵某涉嫌违法犯罪案件进行审理，依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法对

3、于这一类型的案件（）。一律不公开审理一般不公开审理经人民政府批准可公开审理经检察机关批准可公开审理9、我国古代有五行之说，指的是（）。青、黄、赤、白、黑B仁、义、礼、智、信金、木、水、火、土宫、商、角、徵、羽10、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）。马上制止.让两位同学到班主任办公室解决不予理睬.继续课堂教学批评训斥学生微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”11、晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说:第 页共15

4、页第 页共15页“你们在干嘛？是不是递情书啊？现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听见了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是（）。明察秋亳，及时引导学生B有亲和力，巧妙杜绝早恋方法粗暴，侵犯学生隐私工作武断，伤害学生自尊12、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（）。高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历研究生或者大学本科毕业学历中等师范学校毕业及其以上学历幼儿师范学校毕业及其以上学历13、在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时,老师应采取的合理措施是（）。因势

5、利导，鼓励学生课后探究及时干预，强行制止学生争论C暂停教学，即时请教专业人员D.不加干预，让学生继续争论14、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。行使教师权利履行教师义务影响学校的秩序给学校出难题15、教师进行人格修养最好的策略是（）。A“取法乎下”“取法乎中”“取法乎上”“无法即法”16、细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与枝叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。细菌的这种作用，维持

6、了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。下面对文段中“关键性的作用”解说不正确的一项是（）。细菌在分解枯枝败叶的过程中释放了二氧化碳，维持了地球上的物质循环细菌把有可能被锁定在植物体内的碳素分解出来并释放到大气中去细菌在分解树干与枝叶的过程中将它吸收的二氧化碳又释放到大气中去如果没有细菌做分解枯枝败叶的工作，地球将无法维持盎然的绿意17、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的

7、公平教育构建体系完备的终身教育18、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”此诗句中所描写的人物和诗句的作者分别是()。A岳飞、辛弃疾B周瑜、杜甫诸葛亮、李白诸葛亮、杜甫19、最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方,即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是()人类为了寻找食物.经常过着一种漂泊不定的生活人类寻找食物找到什么地方就在什么地方住下来漂泊到什么地方.即随便找个临时夜宿处时常迁徙但又随遇而安的居住形式20、我国义务教育法规定，国家实行教科书

8、()制度。认定审定选定国定21、1848年法国爆发的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和国，该共和国的名称是()。法兰西第二共和国法兰西第三共和国法兰西第四共和国法兰西第五共和国22、下列成语中，源于荆轲刺秦王的是（）。四面楚歌投笔从戎图穷匕见完璧归赵23、初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力.以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法（）。忽视了学生的主体性忽视了学生的发展性忽视了学生创造性忽视了学生的差异性24、下列关于我国近代前期科技的叙述，不正确的是（）。洋务运动引进的是第一次工业革命的成果海国图志中有关西方近代科技

9、的介绍1909年中国人自行设计和施工的第一条铁路全线通车李善兰和徐寿合作试制出我国第一艘木质蒸汽轮船.标志着我国近代造船业迈出了第一步25、20世纪50年代，著名话剧茶馆和等待戈多的上演均引起轰动。它们的共同之处是（）。属于现实主义的文艺作品B具有强烈的社会批判精神描写了社会历史的演变反映了当代人的精神创伤26、留守儿童小华身上有一些不良习惯，班主任应（）。关心爱护小华，加强对他的行为养成教育宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然严厉责罚小华，令其尽快改变不良习惯联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯27、邱老师再工作日志中写道：“在今天的教研会上，我说做教研跟写论文的方法是一致的，巨贪没有

10、得到认可，是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚”这表明了邱老师”（）。善于自我反思缺乏探索精神缺乏问题意识善于自我暗示28、多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法（）。忽视了学生的发展性忽视了学生的差异性尊重了学生的创造性尊重了学生的自主性第 页共15页第 页共15页29、书法界常有字因人贵的说法，不无道理。而在颜真卿这里，却是字因人重，忠贞正真的人格为其瑰丽书法添辉，骨力道劲的书法为其雄壮人生添彩，做人与写字，在颜真卿身上得到了圆满的统一。颜真卿书法的成就一直为后代，其人格同样颇具感召力。填

11、入画横线部分最恰当的一项是（）。交相辉映尊重和光同尘尊敬相得益彰推崇相辅相成推重|得分|评卷人|二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。问题：请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。2、人的认识能

12、力在很大程度上是受制于思想环境，不同的人会被不同的见识簇拥和包围,我们会发现，有些人一辈子也没有接触过重要的思想，那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念，如古老传统中的先哲思想之类，但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高

13、度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。人的力量来自于思想。一般来说，我们需要最起码的阅读，否则就不知道世界之大历史之长、思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识中，求知者的痛苦来自交流的障碍，比如不能阅读其他民族的思想原著，或不能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂，只好勉强吞咽，许多思想家的原作是平易流畅的，经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。获取古今中外的思想是我们的权利，获得这样的权利需要一些条件，比如语言的条件，好在我们生活在一个译事发达的时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢

14、、朱熹、王阳明、这些古代哲人的著作虽然难懂，好在都有译文，这些重要的思想家说过什么，主要的观点是什么，当然应该知道，在生活中，有时我们会自认为有了深刻的发展，却不知早在几千年前他人就已经说过了。国外的思想家，康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文，世界上的几大宗教等，其阅读意义与中国先哲相同。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪怕是浅浅的理解，都是极其有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知，形同懵懂，不知道我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。思想和知识与艺术理解紧密相连，比如谈到西方文学，有人读得很熟，开口即可历数其中的情节人物，但听起来总有点“隔”，总让人觉得不对

15、劲，为什么?因为读者对基督教、天主教知识并没有入门，而西方文学大都兹生于基督教、天主教的文化土壤上，哪怕是反对这些宗教的人也同样如此，有人曾发出感慨：过去读托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基，觉得一切都懂了，后来深入接触过基督教，回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便，简直就是豁然开朗。这是因为真正的理解还要从文化开始。生活中最重要的是反省，问自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。检点下来，我们会发现整体听来的一些见解，主意和方法，都是在世俗风尘中转来递去之物,它们几乎无不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私狭隘的认识，即便是转引于思想家的,也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。就

16、精神层面而讲，我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中，并以此构造其个人的思想基础,成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长期处于低微的精神水准之下。（摘编自张炜海边兔子有所思文章第一段所言“见解”指什么?依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么“后果”？请根据文意，分别做出简要概括。（2）文章认为理想的“思想环境是怎样的，有何意义?请简要分析。得分评卷人三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们说

17、不定什么时候就会爬上来。”根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。第 页共15页第12页共15页参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、B【解析】杜威在20世纪初提出了“做中学”的实用主义教育思想。TOC o 1-5 h z2、D3、D4、【答案】B.5、【参考答案】B6、C7、A8、答案：A。9、C10、D11、D12、A13、A14、A15、C16、C17、A18、D19、D20、B21、A22、C23、B24、D25、BTOC o 1-5 h z26、A27、A28、D29、C二、材料分

18、析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、首先，该教师的作法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要求教师忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，立志帮助这名学生使其有所改变，并为此而努力。其次，该教师的作法体现了崇高的教师职业道德规范，集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。苏老师尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。循循善诱，诲人不倦，因材施教，最终帮助该学生变得积极、活泼起来。2、（1）“见解”指平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的“思想”。后果:影响所谓的“思想”的行成;左右日常生活观念;

19、看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高、更清晰的思维坐标。（2）需要最起码的阅读，这样可以知道世界之大、历史之长、思想之多。掌握知识与艺术理解，能真正理解提高认识能力。要学会反省，反省自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。能够发现一些见解、主意、方法的真正内容，提高自己的精神水淮。三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、用发展的眼光看待学生每次重要的考试结束后，学生、家长、老师甚至领导都在关注着分数。在大多数人眼中，分数从某种程度上就是学生的学习状况、老师授课情况的

20、反映。这种情况导致许多班主任及任课老师对学习成绩优异、表现好的学生关爱有加，而对成绩较差、行为规范较差的学生不能说是“横眉怒目”，至少是心怀怨气吧！实践证明，这样对待学生，特别是对待“学困生”“后进生”，往往使他们丧失学习信心，失去克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。因此，作为一名教师，在看待学生上，要树立正确的学生观-用发展的眼光看待学生。每个人都不是一成不变的，人的一生都处在变化之中，如果人一成不变，那就不会成长。此外，在人的成长过程中，学习成绩一直都优秀的毕竟只是少数，还有很多人像爱迪生、爱因斯坦一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。因此，老师对学习成绩较差的、表现差的学生，千万不要用一成不变的眼光去看待他们，而是要尽可能多地表扬来肯定他们的点滴进步，发现他们身上的每一个闪光点，从而使他们树立学习信心，增强克服困难的勇气。第14页共15页第 页共15页第 #页共15页古人云：“三岁看小，七岁看老。”实际这是一种静态看人的观念，在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就预言其在事业中的成就