C1跨学科学习活动设计（威尼斯的小艇）

1、跨学科学习活动方案（基于项目式学习）县（市、区）学校姓名学科语文/综合能力维度口学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 V智慧学习环境微能力点C1跨拜斗学习活动设计实践问题本节课计划利用计算机教室，在网络环境里让学生在教师的指导下尝试 开放地、自主、探究、合作地学习。力图充分调动学生学习兴趣和积极性；充 分地利用广阔的网络学习资源，使得不同层次的学生能根据自己的基础知识、 性格特点、学习技能获得较高的学习效率。同时，希望学生在自主探索互联网世界时，不仅习得语文基础知识和学 习语文的基本技能，还获得良好的情感体验。引导学生今后乐于用信息技术 和互联网助力学科学

2、习，大力提高学习效率和自主学习的能力。材料要求提父一份跨学科学习活动设计方案，说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习 资源、技术工具及应用策略、学习评价等。教学环境多媒体教学环境 混合学习环境 0智慧学习环境教学主题网络环境下的语文教学学习目标1、学习对象五年级某班全体学生学习资源教材、多媒体教学资源和网络资源技术工具及应 用策略教师在指导学生集体讲授和交流讨论时运用希沃白板，网络广播软件等 信息技术手段。在学生自主探索学习时运用计算机及互联网技术及。在学习 效果反馈环节则依托微信和问卷星等应用。活动流程一、课前分发学习包二、激趣导入、揭示课题教师播放视频，学生仔细观察，威尼斯是一个怎样

3、的城市？它的什么你留下最深刻 的印象？威尼斯的小艇三、明确本节课学习目标（利用网络广播系统分发带有学习目标及学习提示的幻灯片）本课学习目标：1、自主学习生字、新词一推举爰汉语“网站https:/2/2、认真阅读课文,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内吾一自主学习的基础上与小组同学展开交流探讨。3、能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。（提炼出表明威尼斯小艇特点的关键词。作者 是怎样描写小艇的？这眄有什么股？）4、利用网络搜索引擎探索自己喜欢的与课文相关的知识，并存储起来，与同学分享。四、集体交流、反馈1、在生字词学习方面有什么收获？游戏检测字词学习情况。2、你了解了课文主要写了

4、有关“小艇”的哪些内容？在课件里找出来。威尼斯的小艇3、指名朗读课文第二节，提炼出表明威尼斯小艇特点的关键词。4、作者是怎样描写“小艇”的？这样写有什么好处？体会第2自然段中对小艇样子描写的句子，并体会其表密果。1、描写小艇外形特点的语句：戚尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；静态描写：通过采用 比喻 的修用方法,形象生动第写出小筏的外形特点。如果把小莪比喻成“香蕉”或“攘刀”可以吗？1、描写小艇行动特点的语句：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。动态描写：通过采用 比喻 的修用方法,形象生动第写出小艇行动灵活快捷的特点。向同学展示你学到的其他知

5、识。（广播学生收藏或保存的资料）五、课堂小结1、通过本节课的学习，你学会了哪些用互联网学习的语文知识的方法？2、用所学的方法继续学习课文剩余部分的内容。注意作者描写的方法：例如 静态描写和动态描写，正面描写和侧面描写等。学习评价优秀合格评价标准口主题适合学生的年龄特点，活动设计思路清晰，操作性强；口注重不同学科间的关联，指向学生高阶思维能力的培养； 口技术工具有助于创设问题发现与解决的真实情境、丰富 学习资源，拓展学生学习经验；口技术为体验学习、合作学习等跨学科学习组织形式提 供便利；口工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。口主题适合学生的年龄特点，活动设计思路清晰，操作性 强；口注重不同学科间

6、的关联；口技术工具有助于创设问题发现与解决的情 境、丰富学习 资源。自评等级口优秀合格不合格校评等级口优秀合格不合格是否推优校优口县优评审签名：跨学科学习学生成果及点评县（市、 区）学校姓名朝语文/综合能力 维度口学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属 环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能 力点C5跨学科学习活动设计实践问 题本节课计划利用计算机教室，在网络环境里让学生在教师的指导下尝试开放地、 自主、探究、合作地学习。力图充分调动学生学习兴趣和积极性；充分地利用广阔的 网络学习资源，使得不同层次的学生能根据自己的基础知识、性格特点、学习技能 获得较高的学习效率。同时，希望学

7、生在自主探索互联网世界时，不仅习得语文基础知识和学习语文 的基本技能，还获得良好的情感体验。引导学生今后乐于用信息技术和互联网助力 学科学习，大力提高学习效率和自主学习的能力。材料要 求提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。教学环境多媒体教学环境 混合学习环境 0智慧学习环境教学主 题在线环境下的语文课堂教学学生成果一学生成果二课文主要内容:威尼斯的小艇亍人们生活关系密体会第2自然段中对小艇样子描写的句子，并体会其表达效果。1、描写小艇外形特点的语句：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；粉态描写：通过采用比喻的修辞方法,形象生动第写

8、出小艇的外 形特点。如果把小艇比喻成“香革”或“镰刀”可以吗？1、描写小艇行动特点的语句：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。动态描写：通过采用比喻的修辞方法,形象生动第写出小艇行动 灵活快捷的特点。我学到的有关威尼斯小艇的其他知识例如:作的文字者简介：马克吐温（1835-1910）美国著名的小说家。马克吐温是美国批判现实主义文学的莫基人,世界著名的短篇小说大师。小艇的文字资料：威尼斯的小狙有二三+英尺长，又窄又深，有点像独 木舟；前头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水 蛇。恩尼斯的脸甜页多拉.为多位又名公宗拉.是独具特色的司部听尖舟.这抻醐f地、is形别致的小月巳有

9、T多年的历史了.一职居住在泻湖上的U尼斯人炫的工!.据说，7世纪时.第一任 g酱将这郴a命名为.贡多位“ （io婚文献首次提会）为多拉构造原始而简单，船体全皿档木底，除了座位几乎没有多余的装饰，与各枸电动 帝船不可诚贡多拉配备有顶级的发动机和变速箱（实宗上A肿无机械动力的小 ） .的隆部，?-个船桨艾架，10夫站立在左FF停电雁御?板.要使小船隧肘随地保持踞，部推龄当当，泰畔当高起的技术.”贡多拉.的名称由来现巳无从考证.可能浅泉自常番语鸵kondyle,费为轻快小舟；或者 tondoura, 一种船的名宪颐许来自拉丁诲的cymbula.即小船.页多瞄由威尼斯的 :L匠按照古卷的口传工艺制造的

10、.我学到的有关威尼斯小醵的其他知识例如：作者简介：与三：二兰英国19世发中后期成就卓蕾您厂一 * 也界天矣 的近直小注；勺气 572从宜主玉本三乂专.老王主乂的发嗟以巷，其思堤作任 波瓦为从会突.寻笑,蓟苓无又到.再到手买云专的戈戋:、其，也的长邕小说：电克贝利员母质险记，m成为既代烫王小议的楚英玉伟.马克吐温的作品对后来的美国文学产生了深远的影响,学习成果2022年3月16日1、缺钱 乃万恶之源。 马克吐温马克吐温语荥#什么是万 恶之源？思来想去，还是马 克吐温说得精辟。你看这世 间，很多人犯法，违背道德 底线，做出一些伤天害理的 事来，归其原因很多.75吸g的小度,酸皂察的小食有二H十菟气

11、,英尺:英美，J长室尊位.一英尺号于0.3048米）又早又浸，有点像独木千.船头和衿至上被起，像捷在天亡的新月.式章氐W亨的小母作者采U美王的M名作家与三之浅攻尼专.淫多小艇的图片资料:其他我感兴趣的内容:般皂年是一个焚应的水上城市，它连装在处不可轮连:市的始方水上,安皂帝的风情莒奏 不开水，蛾键的水巷，沉动的漕成.个事普在磐波上浪漫的多，,情画W久久 挥之不去.这个城市，有一鬟m握有全欧毂强大的人力、初力和枳势，硬奏的历定相使开 抬于公元453曰;兰F妥己者垣方的衣气和凌昊为逃理史壬万昊的游技艮芝，芙而电往亚慝 里M.专中的这个小无，安尼斯外形荣泮劈.城市面拿不 7.8平方公里打主118个小

12、堂运 177条运河竦两一槎密斥其间，这金小殳和运河主犬的401空各式各楼的桥梁嬷接相逐. 整个氢市只靠一条佚夔写害大利大陪*妄逐搜.疽里连装的方法，是尤在水哀下的涯上打下大木椎，木竺一个撅一个.SMfc基，打宾了. 蜻上木板，然后就蔓房子，这儿的房子无一不是这么连潼的.所以有人五，或尼泰城上 石头，下面是森林：至三为连造彖巨疔，W大利北王的斐就全技砍完了，这样的房子，也不 卓斐心水下的木头烂了，它不会烂的，专巨会毯受苞褒.宝久弥坚，乏W考古会挖招与可. 技罗的fts.投出的木头堂瑛如铁，出水居见了氧才再.小艇的肖片员利;一起来庭变，马克仕甚成果点 评这位同学上课过程中比较专注，能根据课前 提出的教学目标，按照教师的引导指引认真完成 了多项学习任务。在课文内容的理解方面，完成 得较好。同时还能