语文园地七公开课

1、课题语文园地七课时3主备人陈占英协备人同年级老师【教材与学情分析】“识字加油站”呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活 动。引导学生在词语语境中认识10个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起 来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。“字词句运用”安排了两项内容：一是读准并了解“摸、读、 揭”3个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点一一声旁相同，读音相近，采 用先猜字音后查字典验证的方法识字。二是学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句。“写话”写自己想养的小动物以及理由。“书写提示”旨在通过书写“劝、堆、转、特” 4个字

2、， 让学生了解某些字作偏旁时笔画的大小、形态以及笔顺要发生变化。“日积月累”编排的是二十四节 气歌，要求学生熟读背诵。“我爱阅读”编排阅读月亮姑娘做衣裳，引导学生发挥想象理解童话 故事的内容，感受故事的有趣。“字词句运用”中猜一猜加点字的读音和意思，对学生来说有些难度，要引导学生合作交流、探究， 享受自主学习的快乐。学生容易忽视“书写提示”中汉字变成了偏旁后书写时要注意什么，教师要注意 引导。“写话”对于学生来说依然是难点，教师要让学生对“写话”产生兴趣。【学习目标】.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。2,用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。学习含有“好像”“像似的”“像一样”

3、 的比喻句。.能写清楚自己想养小动物的理由。.发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写 好“劝、转”等字。.背诵二十四节气歌，了解二十四节气名称。.阅读月亮姑娘做衣裳，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。【学习重难点】.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。学习含有“好像”“像似的”“像一样” 的比喻句。.能写清楚自己想养小动物的理由。【学习准备】多媒体课件【学习过程】第一课时课时目标：1 .认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。2,用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。3 ,学习含有“

4、好像”“像似的”“像一样”的比喻句。核心任务：认字，先猜字再查字典验证，学习把比喻句说具体。板块一、识字加油站1.创设情境同学们，六一儿童节快要到了，我们来好好清洁一下我们的二次备课备课时间：2022. 5. 14上课时间：方法二：说动物的优点.因为妈妈认为阿力需要上学，没有足够的时间照顾大蜥蜴, 所以还是没同意，他又写了第三张留言条：亲爱的老妈：我会每天喂它吃黄苣,保证它有足够的水,并清理它的笼子。还有,我 会用自己的零用钱来买离苣。负责的网力方法三：说自己能为动物做力所能及的事。.最后，阿力成功说服妈妈，终于养上了大蜥蜴。（三）归纳理由.阿力成功说服妈妈能养大蜥蜴，说了哪些理由？学生交流,

5、 老师归纳。阿力养大蜥蜴的理由L我有非养不可的理由，如果我不养它，它就会被送给史汀基，而史汀基的狗洛奇，就会一口把它吃掉，.大蜥蜴不仅非常安静，而且很可爱，它比仓鼠还要可爱! .每天喂它吃葛苣，保证它有足够的水，并清理它的笼子。.用自己的零用钱来买葛苣。2.小结：阿力说服妈妈的法宝就是从不同角度多说理由。 板块五、小组合作，试说多条理由师：同学们，现在我们学习阿力说服妈妈的方法，把同学当成 我们的“爸爸妈妈”，小组内说一一说自己养小动物的理由，试 着多说几条。（-）小组交流，出示要求.轮流发言，提出自己的想法，在说理由时，可以用上“第 一、第二、第三”或者“其一、其二、其三”等连接词。.其他同

6、学注意倾听，尽量不打断别人。.听完后，提出建议，选出一名代表发言。（二）学生讨论，教师巡视（三）全班提供，互动评价板块六、尝试写话，展示提供学习活动三：（一）学生尝试写话（二）展示提供，评价.明确题目要求：写一写你想养什么小动物，理由是什么，试着多写几条。出示写话要求：（1）写清楚想养什么，理由是什么。（2）试着多写几条。（3）写题目，开头空两格，标点符号要占格。.学生写话，教师巡视。（二）展示提供.将学生的作品投屏到屏幕上展示。.从以下方面进行现场讲评：（1）写清楚想养什么了吗？（2）写了几条理由？（3）写了题目、开头空了两格、标点符号占格了吗？（三）童谣总结【作业设计】.完成写话内容。.试

7、着把自己的真实想法告诉爸爸妈妈。【板书设计】我想养的小动物想养什么写清楚为什么养多写几条【教学反思】学 习 过 程教室吧！想一想，清洁教室需要用到哪些工具?这些工具是用来 干什么的？.出示清洁工具图片。.出示扫帚、扫地，认识多音字“扫”和轻声字“帚”。帚：字理，都像用草扎成扫把，柄在下的样子。提示注意：“扫”表示动作读“sho” ,扫地，清扫；表示工 具时读“sGo”，扫帚，扫把。.依次出示，依次认读。正音轻声字：箕。5,出示所有词语，正确练读。.去拼音认读词语。6,给词语分两类：清洁工具+清洁活动。.交流识字：偏旁相同识记。扫、抹、拖一一提手旁，表示用手干活的动作。簸、箕一一竹字头，古代“簸

8、箕”用竹蔑、柳条或铁皮制成。玻、璃王字旁，也称斜玉旁，在古代，玻璃和珍珠、玉 石一样是很珍贵的东西，通透晶莹。垃、圾一一土字旁，一些脏土、废弃的杂物等。.学习活动一：选词说话。.拓展延伸：说说你还见过哪些清洁工作，做过哪些清洁活 动？预设：例如：吸尘器、洗衣机、消毒柜、洗衣服、擦黑板等。板块二、字词句运用一、猜读字音和字义.课件出示句子，自由读，猜猜加点字的读音和意思。.交流猜字识字方法。预设1:借助熟字猜“摸”(1)回忆熟字“漠”和“寞”的读音，猜“摸”的读音。(2)观察“摸”字偏旁，猜“摸”与手有关，表示用手摸的 意思。(3)小结“摸”的猜读方法：借助熟悉的字猜读音，借助偏 旁猜字义。预设

9、2：借助语境猜“读”(1)例句里有“书”字，日常学习的“读书”“早读”，知 道“读”的读音。(2)观察“读”的偏旁，猜“读”与语言、说话有关，表示 依照书本文字念。(3)小结“读”的猜读方法：在语境中猜字音字义。预设3：借助生活经验猜“揭”（1）学生借助熟字“喝、渴”，语境猜字，发现无规律可循。（2）联系生活经验猜揭”。猜“揭”与手的动作有关，表 示要把米缸的盖子翻开，猜读音仍然有一定难度。（3）小结“揭”的猜读：联系生活经验中猜字义，字音难猜 可以查字典识字。.学习活动二：用部首查字法查字典检验对错。（1）分小组查字典验证，解决困惑的字音和字义。（2）小结猜字方法：熟字、语境、生活经验。.巩

10、固拓展：猜读的读“掏、裂、睁”的读音和意思。二、读句子，把比喻句说具体.出示书上的句子，读句子，说说你的发现。比喻句，找出把什么比作什么。枫树一一太阳伞，耳朵一一扇子，柏树一一战士.比照发现：各读两个句子，说说它们的相似之处在哪里？并说说哪个句子给你留下的印象深刻？预设1：第1句把枫树和太阳伞在“形状、颜色”方面的相似 写出来，把枫树比作一把又高又大的绿色大伞很形象。用了比喻 词“好像”。预设2：第2句把大象的耳朵和扇子在“形状”方面相似写出 来。把大象的大耳朵比作扇子自拉着很形象。用了比喻词“像 似的”。预设3：第3句把绿油油的小柏树和战士在“颜色、姿态”方 面相似写出来。把小柏树的笔直挺拔

11、写得很形象。用了比喻词 “像一样”。小结：在比喻句中加上一些表示数量、形状、颜色的词语， 可以使句子更加生动、具体。.小结比喻句写生动具体的方法：把一个物体比作另一个物 体。还写出两个事物之间的相似之处。再用比喻词把句子进行连 接。“好像”“像似的”“像一样”，简单例如。.学课文的比喻句：找出句子的比喻词，说出把什么比作什 么，思考两者之间的相似之处。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的 绿毯。大上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。这岩石 层 层的，不就像一册厚厚的书吗？.学习活动二：尝试把卜面两个比喻句说得更加具体。弯弯的月儿像小船。小姑娘的脸蛋好像苹果。第二课时课时目标：L发

12、现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写 好“劝、转”等字。.背诵二十四节气歌，了解二十四节气名称。.阅读月亮姑娘做衣裳，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。 核心任务：写法指导和背诵二十四节气歌。学习过程板块一、我爱阅读.谈话导入：在第七单元的学习中，我们读了很多故事，还 学习了根据提示讲故事。今天，我们也来读故事、讲故事，先一 起去“我爱阅读”中读读有关月亮的故事吧！读故事题目，指导“亮、娘、裳”读轻声。.自由朗读课文，说说发生了一个什么故事？预设：月亮姑娘在做衣裳，可做的衣裳总不合适。.词语认读。衣裳、师傅、尺寸、镰刀、可惜、扣子、核桃、涨红

13、、身材”.学习活动一:默读课文，将描写月亮姑娘不同时期样子的句子，用横线画 出来，并完成下面的示意图。二次备课备课时间:2022. 5. 14上课时间：（1）学生活动。（2）读熟四个句子，了解月亮的变化过程。夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。又是四天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到她变 得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！ ”（3）反应：眉毛一一镰刀一一核桃一一圆盘（4）图片排序。.结合月亮变化的句子，回答下列问题。问题1：裁缝一共给月亮姑娘做了几次衣服？（三次）问题2：

14、为什么裁缝每次做的衣服她都穿不下？（月亮都在变）.借助图片和提示讲故事。同桌互讲，指名交流。.发现月亮每月的变化1）月亮一次次长胖，那月亮姑娘做的衣裳是不是没有用了 呢？我们先来读一首儿歌，在儿歌中，你会更加了解月亮姑娘。读儿歌初一看不见，初二一条线，初三初四镰刀月，初七初八像小船, 初九初十月半边，十五十六月团圆。2）读了儿歌，我们知道了月亮姑娘变化的特点，你想对月 亮姑娘说什么呢？月亮姑娘明白后，又会对裁缝师傅说什么呢？ 板块二、学习“书写提示”、过渡：你们讲的故事月亮姑娘做衣裳真有趣，月亮在 断变化！瞧，我们的汉字作为偏旁时，也会有变化！.出示两组字，比拟发现。（1）课件出示。又土车牛劝

15、堆转特（2）比照观察：仔细看看“又、土、车、牛”作为偏旁后， 有什么形态的变化？学生交流发现：“又”作为偏旁后捺变点；“土、车、牛” 作为偏旁后长横变提。.还有什么要注意的呢？观察偏旁的大小和笔顺变化。偏旁的大小变化：左边的偏旁都比右半局部小。偏旁的笔顺变化：“车、牛”2个字，单独成字和作偏旁时， 笔顺不相同。视频理解，范写“车、牛”偏旁。.出示：“劝、堆” “转、特”。（1）小结书写提示：有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和 形态要发生变化，笔顺也发生了变化。（2）范写两个字“劝、转”，学生书空。（3）强调写字姿势，学生练写，师生评价。.迁移拓展：我们还学过哪些“又、土、车、牛”作为偏旁 的字

16、呢？反应交流，相机出示：又字旁的字有：双、欢、邓、鸡、戏。土字旁的字有：地、块、坏、坡、场。车字旁的字有：轻。牛字旁的字有：物。板块三、学习“日积月累”.过渡：掌握汉字变化的规律，就能让我们把汉字写得更漂 亮！其实，大自然也有变化的规律，我们一起到一十四节气歌 里找一找！.学生自由读，读准字音，读通句子。教师正音，指导读好 多音字“处”。.找节气：弄清“二十四节气”。(1)知道什么节气？节气：根据太阳一年内的位置变化以及 所引起的地面气候的变化次序，把一年365天分成24段，用来指 导农业活动的补充历法。传统节日中的清明，既是传统节日， 又是一个节气。(2)再读儿歌，看看二十四节气歌里究竟藏着

17、哪些节气 呢？(3)分行找“二十四节气”。立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒(4)视频观看图说二十四节气。.观节气，发现排列规律。(1)发现是按“春、夏、秋、冬”四季顺序排列。(2)数一数，每个季革后几个节气？每个季节有6个节气，按时间先后顺序排列。.品节气：了解局部节气的特点。(1) “立春、立夏、立秋、立冬”。每个季中的第一个节气含有“立”字。“立”的意思是开始， “立春”表示是春天的开始，依次推想“立夏、立秋、立冬”， 分别表示是夏天、秋天、冬天的开始。“春分”和“秋分”。这两个节气都含有“分”字，“分”的意思是“一半”。这

18、两个节气很神奇，它们像一把神奇的小刀，把地球上每一个地方 的白天和黑夜平均分，一样一半。(3) “夏至”和“冬至”。这两个节气都含有“至”字，“至”的意思是“到”。这两 个节气很神奇，在地球北半球，夏至的白天最长，夜晚最短；到了冬至，白天最短，黑夜最长。（4）小暑和大署、小雪和大雪、小寒和大寒。每组节气都有“小、大”两个字，意思相反。联系生活体验，比照感知“小暑和大暑、小雪和大雪、小寒 和大寒”节气中天气冷热程度的变化。.找5月和6月日历中的节气。.听二十四节气歌，遮字背诵。【作业设计】L背会二十四节气歌。2,把月亮姑娘做衣裳的故事讲给家长听。【板书设计】语文园地七二十四节气歌簸箕像一样月亮姑

19、娘做衣裳课题第3课时写话课时1课时我想养的动物主备人陈占英协备人同年级老师【教材与学情分析】本次写话是统编教材语文二年级下册第七单元语文园地七中的写话，是本册的第三次写话，也 是最后一次写话。本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕动物展开，本单元阅读课文大象的耳朵蜘 蛛开店青蛙卖泥塘和小毛虫从不同的角度展现了动物的不同特点，为学生翻开了写话的思路。 此次写话要求写清楚想养什么小动物，写自己养小动物的理由，鼓励学生多写几条。低年级写话，重在 激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。因为儿童天生喜欢小动物，所以课堂上他们有说的兴趣，有说的内容，有话可写。写话时，学生能 用上“因为”的句式写清楚

20、养什么小动物，也能写出喜欢养小动物的一两条理由。由于二年级学生 思维还不够成熟，所以写话时存在以下问题：一是写的理由不够多，且重复、啰嗦。二是学生因大量会 说的字词不会写、不会用，容易词不达意。三是不能清楚地表达理由。四是存在滥用标点或不用标点的 现象。【学习目标】.写清楚自己想养什么小动物。.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。【学习重难点】指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。【学习准备】多媒体课件【学习过程】学 习 过 程板块一、单元回顾，激趣导入本单元我们认识了登拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的 小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫，这些动物都给你留下怎样的印 象呢？板块二、引出话题，了解要求1 .说说你喜欢的小动物？相机出示图片。2,引出话题：如果可以养小动物，你想养什么？为什么？学生交流反应。3.出示写话要求。板书：想养什么你的理由板块三、按照句式，说一两条理由（一）学习活动一：你想养什么？你的理由是什么？按卜面句式试着说一