人教版语文四年级上册教材分析

1、人教版四年级语文上册教材分析第一部分：目标及建议教材的基本结构本册教材分组编排。全册共分8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。 8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题， 并提示学习要求。 课例由 35 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32 篇，其中精读课

2、文18 篇，略读课文14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来， 并提示略读课文的学习要求。 在部分课文后面，安排有 “资料袋 ”或 “阅读链接 ” ，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8 篇选读课文。每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目： “口语交际 ”“习作 ”“我的发现 ”“ 日积月累 ” 。另有 “宽带网 ”“趣味语文 ”“展示台 ”“成语故事” ，分别在8 个语文园地中各安排两次。两个 “宽带网 ”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料； 两个 “展示台 ”安排在进行综合性学

3、习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识 200 字，会写 200 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中， 在课后生字条里列出； 要求会写的字只在精读课文中安排， 列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表， “生字表一 ”是要求认识的字， “生字表二 ”是要求会写的字。 每组课文后有 “词语盘点 ”， 分 “读读写写 ”与 “读读记记 ”两栏。 “读读写写 ” 中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记” 中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在 “读读记记 ” 中。本册教材的注音有以下

4、几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、 语文园地里不认识的字， 只在第一次出现时注音， 后面出现时不再注音； 选读课文中不认识的字均不注音。 生字注音用圆括号， 多音字注音用方括号。课文中的生字， 都是注的本音， 有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声， 在 教师用书中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。二、教学目标本册通过精美的选文， 在语言学习过程的熏陶和感染中， 培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目

5、标。本册学习要达到的主要目标：1认字 200 个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容， 并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有

6、明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、教学目标与建议本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。（一）识字与写字1目标：认字200 个，会写200，养成主动识字的习惯。2建议：教师要放手让学生自主独立的进行识字。（ 1）对于课文中有注音的要求借助拼音，自主识字。遇到不认识的但书中没有注音的要会使用字典、 词典， 有独立识字的能力。（ 3）能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

7、 （可以安排学生每天坚持练一张字，不仅可以加强对生字词的掌握与巩固，还可以培养学生良好的书写习惯。 ）（二）阅读1目标（ 1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步学会默读。 （在一二年级是要求学习默读）能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。体会课文中关键词句表达情意的作用。 一是领悟遣词造句的准确； 二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。4）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。2建议：把读书进行到底1）朗读和默读、个别读和合作读、分组读与集体读相结合。多读少讲，留有比较充裕的时间让学生读课文。理

8、解内容， 体会感情。 通过理解重点词句进而理解内容； 边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面（如：第一组描写自然美景的文章就要求学生边读边想象画面， 感受大自然的魅力， 体会作者的情感） ； 理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受。（ 3）领悟表达的方法。采用启发式：引导学生自己去比较：先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。（ 4）积累语言。一是背诵，二是抄写。（ 5）养成良好的阅读习惯。（三）习作1目标能写简单的纪实作文和想象作文， 内容具体， 感情真实。 写一处自然景观、写观

9、察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事，都是练习写实；写童话、看图作文、写奇思妙想，都是练习写想象。（ 2）根据习作内容表达的需要，分段表述，使用常用的标点符号。（ 3）修改自己的习作，并主动与他人交换修改。（4）课内习作一学期不少于8 次。 40 分钟能完成400字左右的习作。2建议（ 1）多读多记（这里的读不仅仅是读课本，还要多读课外书，主要指作文书，记是指积累好词好句，培养学生的语言素养） 。多观察多记录， 写观察日记； 学以致用， 注意平时积累的好词好句的应用；导 写 评结合。注意评价方式的多样化，师生共评与生生互评相结合。（四）口语交际1目标（ 1）乐于参与讨论，敢于发表

10、自己的意见。（ 2）表达要有条理，注意语言美，稍做准备，能写简单的发言。（ 3）认真耐心听讲，能抓住要点。2建议（ 1）教师要做好充分准备（包括要学生做的准备） ，努力创设各种情境，激发学生的交流兴趣。（ 2）注意培养学生良好的交际技能。对听者和发言者都应该有明确的要求。（五）综合性学习1内容第三组：读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习。建议：搜集读 推荐 交换 汇报。第七组：回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事” 。建议： 可以了解伟人、 名人的成长故事， 也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等形式，展示学

11、习的收获。三、教学重点、难点1、认字 200 个，会写200，养成主动识字的习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步学会默读。、 能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性 课文的大意。4、在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。（一）关于字词利用字典自学生字词。 借助字典、 联系上下文理解字义。 利用已有的识字知 识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。（二）关于精读课文1、继续重视词句训练：1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。2）重视词语的积累和运用。3）理解重点

12、句和含义深刻的句子。4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的指导3、渗透阅读学习重点。4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习， 引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。（三）关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师 自行设计的少量思考题，指导学阅读、讨论。（四）关于选读课文建议在每组课文学完之后，选学一篇内容相似的选读课文。（五）词语盘点读读写写中的词语要求学生能自觉地默写，能熟记和运用读读记记中的词教学进度周次时间教学内容15/9-9/91、观潮2

13、、雅鲁藏布大峡谷212/9-16/93、鸟的天堂4、火烧云 语文园地一319/9-23/95、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅426/9 -30/98、世界地图引出的发现 语文园地二53/107/10“国庆”长假610/10-14/109、巨人白花园10、幸福是什么717/1021/1011、去年的树12、小木偶的故事语文园地824/1028/1013、白鹅14、白公鹅931/104/1115、猫16、母鸡语文园地四107/11-11/1117、长城18、颐和园 19秦兵马俑1114/1118/1120、古诗两首语文园地五1221/1125/1121、搭后22、跨越海峡的生命桥1328/1

14、12/1223、卡罗纳24、给予是快乐的 语文园地六145/12 9/1225、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎1512/12 16/127、乌塔28、尺有所短寸有所长语文园地 七1619/1223/1229、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31、飞 向蓝天的恐龙1726/1230/1232、飞船上的特殊乘客语文园地八182/1 6/1期末复习199/1 13/1期末复习、期末考试一单元19页（对联）1雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天2绿水本无忧 因风皱面青山原/、老 为雪白头3山山水水处处明明秀秀 晴晴附附时时好好奇向 4重重登登山 曲曲坏坏路 J J冬冬泉 局局卜卜树二单元38页（四季花

15、开规律）正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月桅子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。三单元60页（现代诗） 雨中的森林雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在附中也愿一展歌喉，.听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就

16、变成了蘑菇。四单元 79页（词语）望子成龙来龙公脉群龙无首龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空汗马功劳 马到成功老马识途 牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠五单元 98页（风景对联）一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花二面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）六单元 119页（古诗）过故人庄（唐孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。七单兀 141页（占文名句）启志者事竟成。后汉书莫以善小而/、为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）八单元158页 （名人名言）课内古诗：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）1、（题西林壁）横看成岭侧成峰，远近高低各不