《三峡》课堂教学反思_第1页
《三峡》课堂教学反思_第2页
《三峡》课堂教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三峡课堂教学反思三峡这篇脍炙人口的文章是郦道元为水经注所作的 注释中关于三峡的一段，不失为一篇优秀的古代写景散文。课文以凝 练生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色，抒发了作者热 爱祖国河山的情怀。本单元的学习重点是进一步体会古代诗歌散文深 邃的内涵和优美的韵味，感受大自然的美。语文课程标准中明确 规定，“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，要注 重情感体验，培养良好的语感”，基于上述依据，我确定了如下教学 目标：知识与技能：1.熟读课文，理解文意，体会作者情感。2.通过 反复朗读，品味语言精妙。3.掌握方法，轻松背诵。过程与方法： 读译析背，自主互助学习。情感态度价值观：

2、激发学生热爱祖国壮丽 山河的感情。虽然在15年的教学经历中，这篇课文我已讲过五次，虽然每一 次都有新的体悟，但这一次较前几次我做了以下几个方面的调整。一、导入的设计还记得上届的教案中我是这样设计导入的：著名作家余秋雨说: 中国最有意思的地方就是三峡，那么同学们去过三峡吗？人们说，读 万卷书，行万里路，今天我们就在书中欣赏一下三峡的风光。而这次，我从峡字含义入手，让语文课从有语文味的说文解字入 手，不仅获得了相关的知识，也激起了学生学习的兴趣。我认为更贴 近语文教学的要求。二、教学目标的呈现以往教学目标的出示是在课件上，让学生读出来，一闪而过居多, 而这一次，我放手让学生归纳设计，有我的一点想法

3、，因为初二的学 生在初中阶段已经学习近20篇文言文了，学生对文言文的学习要求 框架有了较明确的把握，如果让学生自己梳理目标，学生学习的方向 会更明确，即使学生有说的不到之处，我也做了充足的准备，因为无 论风筝飞得多高多远，线在我手里我还怕什么！三、教学环节处理上教学过程中，我力求以“读”贯穿全过程，让学生通过多遍不同 形式的读，读中译，读中品，读中悟。在学生对三峡一文精读细 品的基础上，我顺势引导学生掌握背诵的方法并加以检测，整堂课有 诵读，有积累，有品味，有方法指导，力争高效实在。四、知识目标和情感目标的落实，还有赖于学生的自主学习，师生 之间，生生之间的互助学习。教师要主导，但不能挤占学生

4、独立思考和发言空间。 学生能做到的，老师不必多言。独木难成林，独学而无友，则孤陋而 寡闻。作为我校第一批高效课堂课改的实施者之一，我经历了这几年 半打磨，从专家亲自到我校来指导讲座，到被学校派出到山东即墨实 地学习，我在实践中不断反思，我的课堂上发生了很大的变化。我曾 担心的是否会流于形式、学生能不能学的扎实等问题随着实践的深入 而迎刃而解。学生自主预习形成了良好的习惯，师友互助的检查让预 习和复习的效果大大提升，能力得到了提升，并且师友之间相互激励, 合作共赢，大大增强了自信心。学生不仅收获学了什么，更收获了怎 么学，即使是出了校园，对于终身学习来讲，这也是一辈子受用的。信息技术的使用激起了学生的学习兴趣，更好的是学生理解了课 文，在考察环节还提高了学习效率。如果我能再加入一处视频，让学

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论