高中语文教学工作计划(15篇)精选

1、高中语文教学工作计划(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。高中语文教学工作计划 第1篇：这学期, 我们要学习必修3和必修4。教研组已经安排部署了计划和进度。总体上, 我们按教研组的要求执行。具体到我所带班级。这两个班学生学习基础一般, 存在两极分化现象, 语文综合素养不强。大多数学生阅读本事和写作本事都较薄弱。针对这种情景, 我准备在落实学校整体教学改革方针的前提下, 结合这两个班的特点, 做些新的尝试。此刻, 我手头常放201x版高考调研和201x版的高考大纲, 学习到哪块资料就先翻看这两本书, 看20

2、1x年6月高考具体怎样考, 然后根据课文的情景有选择的组织学生学习、训练。开学一周来, 我们学习了必修3的第一单元第一课林黛玉进贾府。学习之前, 我了解到201x年高考, 对小说的考查从情节、形象、环境、技巧、标题、主题和探究七个方面设题。林黛玉进贾府这课人物形象和环境描述较为突出, 所以在准备这课时, 我初步确定引导学生学习这两个方面。之后看到第二课祝福中对环境描述尤其是造成祥林嫂杯具命运的社会环境的描述分析较为典型。补充一下：我的想法就是在第一单元的三篇文章中突破小说高考的几个考点, 不是一篇文章中面面俱到, 而是一篇课文突破一个考点。综合研究, 最终确定在林黛玉进贾府里集中突破一点, 就

3、是人物形象分析。确定学习什么之后, 参考高考调研上关于小说人物形象分析板块的资料, 学习分析方法、答题步骤, 结合文本具体展开, 分析了贾宝玉的形象。之后, 对学生进行了下坡与上坡的拓展练习, 主要训练人物形象分析的, 学生模仿课上对贾宝玉的分析。针对班级特点, 我有意缩小阅读范围(指定某一段, 让学生寻找有关贾宝玉的文字, 包括正面侧面的), 降低难度。随后, 借助学案, 让学生简单了解有关环境描述的知识及其相关知识。之后学习了第二单元的蜀道难。这单元是唐诗鉴赏单元, 选的是盛唐大李杜、中唐白居易及晚唐小李杜中李商隐的作品。了解到201x年诗歌鉴赏考点四个：形象、语言、表达技巧和思想资料观点

4、态度。蜀道难中形象不明显, 语言只涉及诗眼一点, 资料、主旨、情感和表达技巧(正侧面描述, 夸张和反复)在这篇作品中体现的较多, 所以确定了以上资料为学习资料。我认定一点：学习是一辈子的事情。这学期, 我会一如既往的, 向同行学习, 研读考纲和高考题, 备教材备学生。围绕高考, 突出重视培养学生的阅读本事和表达本事, 这两项在150分的语文高考题里占130多分。另外, 我会继续学习运用教书育人规律, 落实学校的各项规章制度, 争取在本学期结束时得到学生和学校的好评。高中语文教学工作计划 第2篇：一、教学思想语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的本事。学生经过必

5、修5及选修模块(论语选读)的学习能进一步提高整体素养, 为高考打下坚实基础。二、学生基本情景分析经过高一的学习, 学生已经对高中语文的基本结构有了较深入的认识, 并已经系统地学习的文言文以及运用和解决相关作文问题的基本思路与方法。但大部分学生的基础比较薄弱, 分析和理解的本事比较差, 对基本的知识点没有理解或理解不够深入, 异常是个把部分学生数学基础较差, 缺乏基本的理解本事和数学思想, 这在必须程度上制约着语文学习的发展。缺乏综合分析和解决问题的本事和基本的合作探究本事, 更不用说是动脑筋作文章了。部分学生缺乏学习的自觉性, 没有养成良好的学习习惯, 异常是部分男生, 学习上比较贪玩, 迷恋

6、于一些课外爱好, 比如部分学生爱好打篮球, 以至于占用了大部分课余时间甚至学习时间, 今后要认真纠正。不习惯合作学习, 学习时不明白与别人交流。总体情景来看, 女生的学习自觉性十_大, 是对前四册书的一个回顾。在表达交流方面, 不再侧重于文体的训练, 而是在文章的深刻、充实、有文采、新颖上下工夫, 体现了高中写作训练的系统性。2.阅读鉴赏部分是对必修一到必修四的呼应、总结和提升下头具体谈谈本册书与前四册书的联系。小说单元第一次出此刻必修三、四, 学习了具有代表性的三篇中外小说。第二个小说单元依然延续了必修三的选文思路：首先是与林黛玉进贾府呼应的节选自中国古典文学四大名著之一的林教头风雪山神庙,

7、 其次是与老人与海对应的外国文学名著装在套子里的人, 最终是中国现代文学作品边城, 虽与祝福风格迥异, 却都属名家名篇, 在现当代文学史上有着不可动摇的地位。林黛玉进贾府主要呈现出人物群像及不一样的出场方式, 林教头风雪山神庙则围绕中心人物展示丰富的细节、细腻的心理转变过程和自然环境的重要作用。老人和海经过人物很多的内心独白展示对于人生成败的主题认识, 装在套子里的人则从特殊的这一个推广到普适的人性。祝福以一个找不到凶手的杯具人物揭示社会意义, 边城则经过在善良、纯真的人群中出现的不和谐的感情杯具提出更深层面的思考。从资料及课后研讨与练习的设置中, 我3.认清必修五与配套读本、选修教材衔接时的

8、承上启下的重要地位必修五作为必修教材的终结者及选修教材的衔接者, 承担着授人以渔的重要使命, 所以在必修五的讲授中, 提议在每单元引入读本上的相应文章, 为学生铺路搭桥, 点拨引导, 令其学会自主有效的阅读方法, 并将此种方法运用于选修教材的学习中, 以实现教是为了不教的授课目的。以小说单元为例, 本册读本珍贵的尘土设置了三个对应单元：历史投影、泥土芬芳、拷问灵魂。其中群英会蒋干中计可与林教头风雪山神庙对照阅读。卡夫卡的变形记能够让学生对装在套子里的人中所使用的象征、夸张、变形等手法有更深的认识。选修教材是必修教材的拓展和提高, 着重从文学鉴赏角度引导学生阅读古今中外的名家名篇, 各类文本相对

9、集中的编排有助于感知文体特征, 将作家作品贯串起来, 获得更为全面的认识。文学作品是多种元素的复合体, 在具体阅读和理解运用中, 在必修教材中学到的方法完全能够打通使用, 还应鼓励自主探究, 获得多元的、开放性的解读方式。(一)必修五在语文教学中要解决的主要问题1.建构各类文体的知识体系必修五涉及到中外小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、自然科学小论文四类文体, 教师在教学中必须要有整体建构的意识, 引领学生将从必修教材中获得的知识梳理成网络体系。2.必修五为必修到选修过渡打下基础必修五在必修教材和选修教材中肩负着承上启下的作用, 一方面, 要对必修教材知识进行梳理归纳;另一方面又要将必修教材

10、中学过的方法进行存储, 以便迁移至选修教材, 为以后的学习打下基础。四、教学措施(一)、转变思想观念, 面向全体学生面向全体学生是素质教育的第一要义, 是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体, 每一个学生都是能够教育成才的对象。1、语文教学无差生面向全体学生必然涉及差生问题, 相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次, 那些考试成绩不好的, 理所当然的被划为差生之列。而实际上, 经过十_大多数学生坚定学好的信心, 让从没受过教师表扬的学生也体验到教师肯定性评价的愉快。3、授之以渔, 求得学生主动地发展最好的学问是关于方法的学问, 帮忙学生掌

11、握科学的学习方法就能够让们在知识的海洋里遨游。学生进入高中, 首要的任务就是树立语文学习的大语文观, 要放眼社会, 放眼生活, 处处留心皆学问, 平时让学生坚持多读、多听、多想、多写、多说的五多做法, 并严格要求, 这样学生进入高中之后, 普遍能够迅速掌握语文学习规律, 构成自我独到的学习方法, 进入语文学习的自由王国取得梦想的成绩。总之, 教师思想观念的转变, 会使每一个学生都感受到自我是受教育的主体, 每一个学生都能享受到成功的喜悦, 每一个学生的本事都能得到充分的发展。(二)、发挥课堂教学的主渠道作用, 提高学生语文综合本事教学目的的实现主要经过教学过程来实现, 要想培养高素质的人才,

12、教师在教学过程中要优化课堂教学结构, 在授课教师要讲出个性, 讲出风格, 讲出精彩, 讲出意蕴, 为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界, 给学生以思考和启迪, 促使学生进取学习、主动发展。1、优化课堂教学结构叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点, 整体把握教材, 灵活运用, 充分发挥教材的典范示例性, 提高学生语文综合本事。在教材使用上, 我紧扣教学大纲和考试说明, 努力把教材特点和学生学习实际结合起来, 从学生的实际情景入手, 对教材进行必须的取舍, 既节省了时间, 又提高了效率, 收到了较好的效果。世间最美的坟墓这篇散文, 只抓住托尔斯泰墓

13、逼人的朴素正是毕生追求向往平民化、回归自然这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的项链中外驰名, 学生乐于阅读, 但仅此一篇又怎能满足学生求知的渴望, 我在讲解课文的基础上, 又给学生补充了莫泊桑的其它小说如羊脂球等, 并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利, 俄国的契诃夫作以比较, 这样既满足了学生强烈的求知欲望, 又丰富了学生内心世界。五、教学进度计划表9月份：物种起源绪论、人类基因组计划及其意义、南州六月荔枝丹斑纹景泰蓝的制作、陈情表、项脊轩志10月份：长亭送别、, 罗密欧与朱丽叶、报任安书、渔父、记念刘和珍君、写作指导学会分析11月份：逍遥游、兰亭集序论语之为政以德、克己复礼

14、12月教学计划：知其不可为而为之、仁者爱人、君子之风、周而不比、诲人不倦、高山仰止、沂水春风、中庸之道1月份：期末复习高中语文教学工作计划 第3篇：其它网友也看过：四年级语文教学总结高中班主任20_新学年教学工作计划20_-20_学年一年级语文上学期教学工作计划小学四年级第七册语文教学工作计划高中20_学年第二学期语文组工作计划八年级语文下册教学工作计划xx小学四年级上册语文教学工作计划20_-20_小学一年级语文教学工作计划20_-20_学年第一学期语文教学工作计划表20_学年度第二学期五年级下语文教学工作计划本学期的教学任务繁重, 为了到达预期的目标, 我决定采取以下措施：1、建立良好的师

15、生关系。亲其师, 方能信其道, 教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生, 尊重学生, 同时又要严格要求学生。课堂上, 要动之以情, 晓之以理, 使学生一向坚持强烈的进取心和求知热情, 努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流, 给们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点信息, 用贴近们心理的话语来帮忙们, 使们明确不足, 努力提高。另外, 有时间就与个别困难学生谈心, 帮忙们找出问题原因, 树立进取奋进的健康心态。2、努力提高自身素质。多钻研教材, 吃透教材的资料, 理解其精神实质;多查阅参考资料, 丰富自我的知识, 提高对教学资料的理解, 丰富课堂教学, 提高学

16、生学习兴趣, 帮忙学生理解教学资料;多看有关教学艺术方面的资料, 提高自我对课程设计、教学方法和教学过程管理本事;总之, 我与学生共同成长。3、加强教学常规的落实, 把工作做实。备课(1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料, 深入研究高考, 保证备课质量。(2)充分根据学生实际实行有效教法, 保证课堂上充分让学生活动。(3)认真设计每课教案, 精心设计各项练习, 尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。(4)认真设计语文专题训练, 针对学生弱点突出强化习题。上课(1)一切围绕学生, 让每一个学生动起来, 让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。(2)结合不一样阶段设计好新

17、课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。(3)面向全体学生, 实行分层提问做题, 努力促尖转中补差。(4)狠抓知识点落实, 专题练习, 补充很多高考知识。(5)认真布置作业, 突出重点和知识整理。(6)严格课堂纪律, 保证每一个学生能认真学习、练习。辅导(1)培优补差, 设计练习讲究梯度和系列性。(2)对艺术生加强文化专题训练和本事训练。(3)课后抓名篇名句的落实。阅读写作(1)上好每周阅读写作课, 要求学生做好摘抄和读书笔记。(2)印发每次学生佳作, 阅读并讨论, 借鉴并提高。(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文, 指导学生欣赏学习写作感悟。(4)印发美文专题, 扩展阅读视野

18、, 提升阅读品位。(5)指导做摘抄笔记, 定量定质定范围, 同时进行交流。考试评价(1)以周周练的形式, 分阶段专题测试。(2)以月考的形式, 进行综合训练。(3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文, 进行个别辅导。本学期的教学资料作如下安排：1、高中语文教材第五册、第六册的教学, 我们将择取重要的篇目, 培养学生各类文章的阅读本事, 围绕高考考点要求, 有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题本事。2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中, 着重要点的回顾与整理, 巩固已有的感性认识, 同时引导学生尝试着进行理性归纳, 构建自我的知识体系, 温故而知新, 为总复习打好坚实的

19、基础。3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与本事训练中, 主要介绍高考最新信息、发展动态, 分析考试大纲, 评价近年高考试卷, 预测命题趋势, 归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之, 就是专题复习, 梳理知识, 解读政策, 预测命题, 指导学法, 指点秘笈, 示范解法, 规范答题, 提升本事。四保障措施和可行性：1.本人有必须扎实的专业知识, 过硬的教学基本功, 我相信凭着高度的职责心和工作热情, 我的工作会出成绩的。2.确保班级学风的良好, 及时鼓励学生, 及时指导学生调整学习资料、时间、方法。3.落实好阅读、摘抄、练笔, 教学中多引导学生关注人生热爱生活,

20、增强社会职责感, 引进生活的源头活水, 加强学生认识本事、思辨本事的训练, , 丰富学生的情感, 陶冶学生高尚的情操, 注意示之以例, 授之以法, 练之以趣。五.总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：语文教育目标, 必须依据教育对象的身心发展水平和语文教育的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步, 经过努力要到达什么样的语文程度, 其身体素质和心理素质能否适应并所以得到进一步的提高, 往往从根本上影响到语文教育目标的设定;特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际情形, 也对语文教育目标的设定产生不可忽视的影响。所以在教学中必须设定基于学生发展

21、水平和语文教育实际的目标, 到达提高学生身心素质的根本目的。这一学期的教学任务在高中三年中最为繁重, 既要完成新课的教学任务, 又要进行高考的专题训练, 所以要充分调动学生的非智力因素, 加强敦品励学以品养慧教育;进一步加强学法指导, 使学生善学、乐学, 主动学习, 为明年的高考蓄势待发。六.课堂教学改革与创新, 信息技术的应用与整合：1、平时要注重收集网上信息, 整合自我的教学资源。2、多向信息技术运用成功的教师学习。我在自我的教学中, 尽量多使用多媒体课件, 加大课堂容量, 给学生更直观的感受, 便于们理解教学资料, 提高课堂学习效率, 也提高我自我的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色

22、。高中语文教学工作计划 第4篇：结束了高三后的漫长暑假, 又重新走入课堂。新学期又如约而至。学校又有了新的面貌, 也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我教高一(10)班和高二年级两个班的语文课, 刚经历高三的紧张的教学和系统复习, 接触新高一的学生, 无论在教学上和课堂上都要做相应的调整, 高一级上学期, 是学生从初中向高中过渡, 适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法, 养成自学语文的良好习惯, 本学期的教学至关重要。现作简单计划, 如下：1、高一级学生刚从初中升学上来, 学习成绩参差不齐, 语文科更是其薄弱环节, 不少学生对学习语文存在着惧怕心理, 对高中语文的学习

23、更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通, 尽快了解学生, 以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求, 更在于经过中考和高考试卷的比较分析, 让学生更好地明确语文知识考点的迁移, 完成初中向高中学习目标的转化, 更好地适应高中语文学习的特点。2、紧抓语文基础, 落实日常教学工作, 培养学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解【您此刻访问的是由供给的语文教学计划, 请勿转载或建立镜像】高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别, 以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字, 另一方面是为了训练学生

24、的坐功, 这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句, 有利于学生开拓视野, 积累写作素材, 提高口头表述本事, 提高学生的文学修养。3、利用高一上半学期充分打好学生的基础, 充分调用语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中的那部分资料, 并计划让同学自由订阅读者意林等杂志, 拓宽学生的阅读范围。4、本学期计划两项工作重点, 一是打好学生文言翻译的功底, 一是多留作文, 从高一抓写作, 坚持不懈。5、以考代练, 学会知识迁移, 及时训练。计划有待完善, 请各位同仁批评指正!高中语文教学工作计划 第5篇：一、指导思想高中阶段是人生求学的

25、黄金时段, 而高一上学期, 又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点, 明白语文学习的思路和方法, 热爱语文, 全身心地投入到语文学习之中, 学得知识, 夯实基础, 练好学习语文的基本功, 培养语文素养, 为学生的终身学习奠定基础, 使其终身受益。为此, 高一语文备课组特制定如下计划。二、总体目标：根据新课标的精神和要求, 我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。（一）积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累, 在积累的过程中, 注重梳理。根据自我的特点, 扬长避短, 逐步构成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性, 掌握学习语文的基本方法, 能根

26、据需要, 采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。经过对语文知识、本事、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合, 切实提高语文素养。（二）感受与鉴赏。阅读优秀作品, 品味语言, 感受其思想、艺术魅力, 发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感, 努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中, 体味大自然和人生的多姿多彩, 激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美, 提升审美境界。经过阅读和鉴赏, 深化热爱祖国语文的感情, 体会中华文化的博大精深、源远流长, 陶冶性情, 追求高尚情趣, 提高道德修养。（三）思考与领悟。根据自我的学习目标, 选读经典名著和其优秀读物, 与文本展开对话

27、。经过阅读和思考, 领悟其丰富内涵, 探讨人生价值和时代精神, 以利于逐步构成自我的思想、行为准则, 树立进取向上的人生梦想, 增强为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。养成独立思考、质疑探究的习惯, 发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞, 在相互切磋中, 加深领悟, 共同提高。（四）应用与拓展。能在生活和其学习领域中, 正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野, 初步认识自我学习语文的潜能和倾向, 根据需要和可能, 在自我喜爱的领域有所发展。增强文化意识, 重视人类文化遗产的传承, 尊重和理解多元文化, 关注当代文化生活, 学习对文化现象的剖析, 进取参与

28、先进文化的传播和交流。注重跨领域学习, 拓展语文学习的范围, 经过广泛的实践, 提高语文综合应用本事。（五）发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象, 学习从习以为常的事实和过程中发现问题, 培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和活力, 敢于探异求新, 走进新的学习领域, 尝试新的方法, 追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读, 对优秀作品能够常读常新, 获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向, 提出自我的看法。在探究活动中, 勇于提出自我的见解, 尊重人的成果, 不断提高探究本事, 逐步养成严谨、求实的学风。三、新教材

29、的特点及教学重点（一）教科书分为必修和选修两个部分, 必修共五册, 共用三个学期完成教与学的任务, 其时间由学生按兴趣学习选修部分。（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分, 即阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读。1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分, 资料是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏, 有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟, 有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。2、表达交流：这部分包括写作与口语交际两部分。写作分4专题；口语交际共设计五次活动。3、梳理探究：每册共有3个专题, 学生可据自我的兴趣、爱好有选择的学习探究。4、名著导读：每册

30、有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣, 培养良好的阅读习惯, 提高思考本事与欣赏水平。四、具体措施：（一）进取研究课改实施办法高一所有的语文教师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程资料, 探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间, 有计划、有步骤地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法, 做到活动主题明确, 有中心发言人。（二）进取倡导自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境, 帮忙们树立主体意识, 根据各自的特点和需要, 调整学习心态和策略, 探寻适合自我的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率, 有利于培养合作意识和团队精神。所以,

31、 我们鼓励学生在个人钻研的基础上, 进取参与讨论, 善于倾听、吸纳人的意见, 学会宽容和沟通, 学会协作和分享。为了改变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况, 我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式, 努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学, 突出学生的主体地位, 努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组, 教会学生进取开展合作探究式学习。（三）多阅读, 开阔眼界, 陶冶情操。除教学上安排的阅读资料外, 我们将充分利用图书馆和阅览室资源, 让学生进取主动参加课外阅读, 同时要求学生做

32、好摘记（摘抄或剪贴）, 写读后感、读书心得、学习随笔等, 这样, 能够提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平, 训练学生学会自我找资料, 到达既开阔学生的视野又积累资料的目的。每周课时组合模式：一二三分布式, 即每周一节阅读课, 两节写作课, 三节课文学习。课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。（四）落实快准美和521措施语言表达力争一个准字, 读题、审题、思考、解题等力求一个快字, 书写、做题步骤、文面卷面等力求一个美字。521培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子, 力争班级大面积丰收。五、改变做练习的习惯如何处理练习问题, 我们将尝试采用以下办法：1、整合原则。将

33、一部分练习处理融合到课文教学当中, 在课堂上解决。因为练习是围绕课文资料和单元要求而设计的, 它对课堂教学起必须的引导作用。所以, 决不能将课堂教学与练习的处理分割开来, 而应当将二者巧妙地整合。有专家说：教师在带领学生学习课文的过程中, 练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。这样, 既让学生学得简便, 又能节省教学时间, 提高课堂效率。2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性, 这就为教师和学生自主处理练习供给了灵活的空间。教师能够根据不一样的教学环境和不一样的教学对象采用不一样的处理方法。此外, 教师在处理练习时应留给不一样层次的学生更多的选择空间, 各取所需, 要求学生根据

34、自身情景灵活机动地完成（可设必做、选做、附加题）作业。学生能够把练习中的字词抄上几遍；能够发挥想象, 把这些字词连缀成一段文字；也能够摘抄书中包含以上字词的句子。不一样程度的学生会根据自我的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之, 让每个学生都成为学习的主人, 让们不再把练习当成负担。3、重视过程。处理练习的传统方式是注重结果, 追求答案的准确性。教师提出一个问题, 常常预先设计好结论, 然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极理解的方式, 剥夺了学生独特的阅读体验, 把学生变成了不善于分析问题、解决问题的两脚书橱。而重视过程策略, 是呈现解决问题的过程和方法, 培养学生分析问题、解决问

35、题的本事。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习, 教师也不要急于让学生说答案, 而是先让们思考, 并将思考的过程说出来, 最终再说出答案。运用过程策略, 有利于培养学生的思维品质, 教给们科学的学习方法, 使学生由学会变成会学。4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的情景做出评价, 能使学生构成竞争意识, 激励们不断提高, 养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持构成性评价和终结性评价相结合的方式。过去, 我们一味强调终结性评价, 用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情景, 缺乏构成性评价的意识。所以, 我们在平时的教学中, 要注意评价学

36、生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神, 认真负责的态度, 注意发现并及时表扬们取得的微小提高, 淡化学生之间的差异。同时, 练习评价的形式要多样化, 克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式, 除了教师评价, 还可让学生互相评价, 学生自我评价, 从而在评价活动中, 既激发学生学习语文的的兴趣, 又培养评价意识、合作意识, 提高学生的本事和提高的信心。总之, 新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担, 而是为了帮忙们更好的理解课文。课上, 引导学生动起来, 质疑问难, 深入探究, 师生一齐切磋学问, 砥砺思想；课外, 经过少而精的作业, 积累知识, 激发兴趣, 培养本事。课堂内外, 都

37、要让学生意识到：自我才是学习的主人!六、改变写作的方式, 倡导自主写作作文教学, 我们能够尝试以下操作程序：1、编写个人作品集。要求每个学生, 从高一入学时开始, 就为编个人作品集做好以下工作：为自我的作品集起一个动听的名字；每周完成1000字的练笔, 练笔的时间、资料自定；给自我的每周练笔做些美工, 如插图、文字配色、贴相片、配底纹等；为自我的作品集写一篇序言；每十_大集子。高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中, 选编一个个人作品集精选。这样, 到高中毕业时, 每个学生手头上就有自我的作品集七本。2、选编班级作品集。以班为单位, 选编XXX班学生优秀作品集（或者取个更动听的名称）。3、

38、选编年级作品集。以年级为单位, 选编XXX年级学生优秀作品集。4、选编征文作品集。在每年教师节、国庆节、元旦、五.一节、暑假等节日或长假时间, 举办征文活动, 然后选编XXX征文获奖作品集。5、举办学生个人作品展。在每学年第二学期开学第二周, 以年级为单位, 举办XXX年级学生个人作品展。时间为一周, 地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑, 无论优劣, 要求全体学生的作品都必须参加展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级, 奖励获得前三个等级的学生。组织各班学生轮流参观、浏览, 每班参观时间为1节课。七、关于分层教学分层教学可分识记、阅读、写作三个部分,

39、在教学中, 教师要对学生分层；授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的学生有不一样的要求。（比如作文实行到达目标, 下等水平的学生要求到达40分, 中等水平学生44分或以上, 优等生到达48分以上）那个层次的学生达不到要求, 要进行巩固性训练。八、充分发挥多媒体的作用教学时能够充分利用多媒体设备, 优化课堂教学结构, 增大课堂学习容量, 提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素, 如：1、进行赏识教育, 培养学生的自信心；2、经常找学生谈心, 以最大的热情和耐心解决学生的疑惑；3、在学生最需要的时候出此刻学生的面前, 关心学生；4、对学生进行细致的心理辅导。为完

40、成我们的课改目标, 我们高一语文备课组所有成员将团结协作, 发扬刻苦钻研的精神, 在团体备课、分工合作的基础上, 充分发挥电子备课、电脑教学的优势, 群策群力, 努力探索并走出一条课改的路子, 使学生真正想学、乐学和会学, 真正爱上语文这门课。高中语文教学工作计划 第6篇：一、教育教学指导思想1.贯彻普通高中语文课程标准, 树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念, 不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合普通高中语文课程标准的学习, 在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。2.以XX大精神为指针, 进取落实新课程改革的观念。培养学生具备良好的人文素养和科学

41、素养, 具备创新精神、合作意识, 具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事, 以及运用现代技术搜集和处理信息的本事, 为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯, 帮忙们掌握知识点的学习方法, 为终身学习准备好必备的本事。3.发现新问题, 探索新教法, 把课堂的研究性阅读推向深入, 把新课标配套的自学探究反思模式新课型并加以完善。二、新教材的特点及教学重点新教材的体系和构建, 在试验修订本的基础上作了四大改革：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式, 阅读部分不再以文体为中心

42、编排, 而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本, 作为语文教材的有机组成部分, 供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料, 培养学生的探究意识和探究本事。阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析本事, 高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事, 高三阶段着重培养研讨、评价的本事。呈现出两大特点:一是人文性, 教材的文学气息浓, 对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大, 二是工具性, 重思维训练, 重本事培养。文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排, 可是篇目有所减少, 难度有所下降, 对于学生高中文言文的入门十_大作文的训练。小作文, 从写景、

43、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面, 让学生把握写作运动的内部规律, 从根本上提高写作本事。(三)口语训练方面, 结合诗歌教学, 开展诗歌朗诵训练, 扫除学生练习口语的心理障碍, 训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面, 结合单元教学, 穿插说服别人、拒绝别人、劝慰、鼓励别人等不一样目的的语文口语训练, 使学生能自由流畅地表述自我的见解, 养成礼貌得体的说话习惯。(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字, 另一方面是为了训练学生的坐功, 这对于16、17岁左右、

44、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句, 有利于学生开拓视野, 积累写作素材, 提高口头表述本事, 提高学生的文学修养。五、教学策略1、改变观念, 加强学习, 增强新课标意识, 重视知识更新。(1)要认真学习新课程标准, 重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。(2)要加强学习研究, 重视知识更新, 订阅书报杂志, 阅读理论专著, 及时更新观念, 提炼信息, 充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合, 在教学实践中参悟道理, 总结经验, 提升素质。(3)重视备课组建设, 充分发挥团体的知识和力量, 不断完善教学资料、教学过程和教学方法

45、。2、重视思维训练, 注重本事培养, 增强素质教育意识, 扎扎实实学好课本。(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计, 还是教学流程的操作, 都要重视师生的互动的过程, 让学生有足够的思维空间和表演空间, 把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。(2)重视每堂课的收效, 重视每个知识点的教学, 力求做到重点突出, 训练到位, 把功夫花在基本功的培养上。(3)注意初高中的衔接, 重视语文学习习惯的培养, 注重非智力因素的开发, 提升学生良好语文学习的心理素质, 培养学生思考问题的辨证性和周密性。(4)持之以恒地做好提优补差工作, 防止两极分化的过早出现。3、重视作文教学, 努力提高学生

46、语文学习的整体水平。设想：充分挖掘教材资源, 努力探寻阅读与写作的关系, 密切联系社会生活, 注意开发现实生活中的作文教学资源, 课堂作文训练与口语交际本事的培养双管齐下, 使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说, 有以下五个方面的思考和做法：(1)分解本事, 讲究专题性。每次写作, 写什么、怎样写, 都要明确到位, 决不含糊。(2)重视作文教材, 细化作文本事。如观察生活如何观察怎样才能培养感受本事在写作中如何恰当的应用想象和联想怎样才能写出个性、构成创新这些资料在教材中都有较系统的阐述, 这大大有助于作文本事的细化, 所以, 决不能弃教材于不顾。(3)序列优化, 讲究实效。每次训

47、练后, 重视评奖的及时性, 为学生供给范文, 或分工下水, 或从学生习作中提取, 或收集佳作为我所用, 努力做到做一次作文, 有一次收获。(4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口, 快速思维;二礼貌应答, 得体应和。(5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段本事训练, 如联想和想象, 二是二次作文, 重在锤炼学生提升作文的本事, 三是延升性作文, 主要是完成作文单元后的练习。4、加强语文第二课堂的组织, 充分发挥第二课堂的辅助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次诗歌朗诵比赛, 目的是培养学生的文学素养, 提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水

48、平。第二次报刊剪摘、注评、展评活动, 目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣, 培养动脑动手的学习技能与习惯, 创造互相帮忙、团结协作的学习氛围。第三次学校心声作文竞赛, 目的是激发同学们的写作兴趣, 提高学生的写作本事, 丰富学校文化氛围。第四次爱我学校, 爱我中华即兴演讲赛, 目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项本事与素质, 促进学生的全面发展, 构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气。六、教学工作实施(一)必修课1.教本(1)进度安排高一册的阅读教材, 着重培养理解文章的本事、欣赏文学作品的本事和阅读浅易文言文的本事。本着由浅入深、分散化解难点的原则, 教学

49、安排前半期完成一、二、五单元, 后半期完成六、三、四单元。每单元安排中心发言人。(2)教学要求本期教材文体多样, 有诗歌与散文, 还有讲演词、序言等, 资料比较分散, 涉及到古今中外, 因而在教学中要突出各种文体的特点, 引导学生欣赏与学习并模仿与创作.每个单元的教学都要精心组织, 单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时, 必须要和单元的整体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后, 要指导学生对单元知识进行小结, 明确每单元知识的重点和难点(3)备课要求坚持每周星期四团体备课。每个单元的中心发言人, 要详细说明本单元的重难点, 讲清每篇课文的重点、难点、疑点, 并提出自我对教材的处理意见, 以

50、及和读本相关课文的处理意见, 其成员就这些意见进行细致而充分的讨沦, 达成共识。2.读本根据教本和读本相结合的原则, 为使学生得法于课内, 得益于课外, 做如下安排：(1)教本、读本衔接教本(单元)读本(课文序号)第一单元111(中国现当代诗歌、外国诗歌)第二单元1224(中国现当代散文、外国散文)第三单元2334(演讲词)第四单元3545(序言和其)第五单元4651(先秦历史散文)第六单元5258(先秦诸子散文)5964(名著与文化索养)6574(语言运用与写作)(2)读本纳入备课方案单元备课, 不仅仅备教本, 也备读本。对两者教学的重难点、处理方法都做通盘研究。(3)读本课文的处理方式A.

51、以读为主。教师要组织和安排学生阅读和讨论交流, 指定必读和选读的篇目, 在读本的阅读中体现学生的主体性.教师要做好检查督促工作。B.以写促读, 结合练笔进行读书笔记的写作练习, 促进学生对读本的阅读理解.C.每周的活动课时间, 学生做读书交流。D.在平时的基础练习.检测时纳入读本的资料和材料, 促进学声对读本的学习。(二)选修课和课外活动1.按年级组的统一安排。在活动课开设语文选修课。目的：拓展课堂, 开阔学生视野, 丰富学生文学知识, 培养学生对传统文化和纯正文学的热爱和鉴赏力, 以提高其文化品位和人文素养。形式：讲座形式选题：文学鉴赏电影与文学、国学、唐诗宋词、名著欣赏(外国文学、女性文学

52、)2.组织本年级文学社活动, 鼓励学生进取向校报投稿, 培养文学兴趣, 提高写作本事, 发现和培养文学苗子。具体工作由各班任课教师负责。3.进取组织学生参与校内外有益的语文竞赛和征文活动, 鼓励学生在各种刊物上发表自我的作品。4、成立四人语文小组, 每周采取四加一课程结构, (四堂常规课加一堂活动课), 充分开展大语文活动。(三)作文教学1.完成教本上的写作实践与口语交际训练。2.制定出高中三年学生写作的阶段性目标和要求, 有步骤地进行作文系列训练, 让学生达标, 并构成一套行之有效的作文训练系列。具体由汪坤教师负责。3.提高学生考场作文的写作速度, 训练课堂定时作文, 在60分钟内根据要求写

53、出800字左右的文章。4.注重作文的讲评, 对不合要求的作文必须要坚持讲后的修改和重写,5.鼓励学生写作文后记, 进行自我总结.构成一套自改、互改和教师批阅的作文评改体系。6.本学期计划写大作文8篇(课堂定时作文5次, 练笔20篇)(四)课时进度全期20周, 除节假日、军训、运动会和期中、期末考试外.授课时间共17周119课时。具体安排如下：诗歌、散文、序言单元各10课时共4个单元40课时文言文单元各12课时共2个单元24课时作文各2课时共5次10课时活动课各1课时每周一次17课时机动18课时三、教研工作1、组织学习高中语文新课程标准的学习, 研究新教材和新教法, 探索在教学中如何体现新课标。

54、2、贯彻大浯文思想, 开展语文研究性学习活动, 提高学生的语文素养和教师的业务水平.3、探索新教材综合性学习课的教学模式.更好地在教学实践中体现新课标精神。高中语文教学工作计划 第7篇：一、教育教学指导思想1.结合普通高中语文课程标准的学习, 在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验, 继续发现新问题, 探索新教法, 把课堂的研究性阅读推向深入, 争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善。二、学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题, 阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧, 且有相当一部分学生不重视语

55、文。所以, 在对学生全面强化督促的同时, 如何抓好基础, 强化针对性, 有的放矢, 探索改善讲与练的方法并努力提高效益, 就成为这一阶段教学的重中之重。三、教材分析新教材的体系和构建, 在试验修订本的基础上作了四大改革：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式, 阅读部分不再以文体为中心编排, 而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本, 作为语文教材的有机组成部分, 供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料, 培养学生的探究意识和探究本事。普通高中课程标准实验教科书语文必修

56、1, 分为阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读四个部分。前3个部分纳入课内学习计划, 名著导读可在课外自主安排。必修1阅读鉴赏部分所选的课文, 既有写景抒情的诗歌散文名篇, 也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌), 提要钩玄(古代叙事散文), 品人与品文(记叙散文), 博观约取(新闻、报告文学)。表达交流中的写作部分主要从写作资料的角度训练记叙文的写作, 写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事亲近自然写景要抓住特征人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜。口语交际专题为朗诵。梳理探究设计的专题有：优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化。名著导读介绍了论语和

57、大卫科波菲尔。四、教育教学目标引导学生阅读优秀作品, 感受其思想, 发展想象力和审美力。在阅读中, 体味大自然和人生的多姿多彩, 激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美, 提升审美境界。经过阅读和鉴赏, 深化热爱祖国语文的感情, 体会中华文化的博大精深、源远流长, 陶冶性情, 追求高尚情趣, 提高道德修养。在探究活动中, 勇于提出自我的见解, 尊重人的成果, 不断提高探究本事, 逐步养成严谨、求实的学风。引导学生能围绕教学目标加强语文积累, 在积累的过程中, 注重梳理。根据自我的特点, 扬长避短, 逐步构成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性, 掌握学习语文的基本方法, 能

58、根据具体对象, 采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。经过对语文知识、本事、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合, 切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向, 提出自我的看法。五、教学构想1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想, 提高课堂教学的效果。2、新教材的减负增效尤为重要, 加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结, 共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。3、阅读教学要以点带面, 关注本事培养的不一样层级目标, 不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等资料可作穿插式教学。在教学过程中, 要异常重视语言的感悟、文言的

59、积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中, 让学生在教师的引导下开展活动。此外, 在常规课堂教学中不可忽视学生的动脑、动口、动手等语文实践性本事的培养。5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。六、具体措施(一)进取研究课改实施办法。认真学习语文新课程资料, 探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间, 有计划、有步骤地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法。(二)进取倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境, 帮忙们树立主体意识, 根据各自的特点和需要, 调整学习心态和策略, 探寻适合自我的学习

60、方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率, 有利于培养合作意识和团队精神。所以, 我们鼓励学生在个人钻研的基础上, 进取参与讨论及其学习活动, 善于倾听、吸纳人的意见, 学会宽容和沟通, 学会协作和分享。为了改变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况, 我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式, 努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组, 开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位, 努力创设交流、表达空间。(三)多阅读, 开阔眼界, 陶冶情操。除教学上安排的阅读资料外, 充分利用语文读本扩展学生的阅读面, 培养学生自学语文的本事。进