初中语文学期教学计划(18篇)

1、初中语文学期教学计划(18篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。初中语文学期教学计划 第1篇：一、教材分析本册书共6个单元(主题), 每个单元包括5篇课文、综合性学习两大部分。采用这种编排体系, 注重教材的实践性, 自始至终把语文学习置于实践活动之中, 突出教材的综合性, 减少头绪, 突出重点, 阅读、写作, 口语交际, 综合性学习整合在一齐, 语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一齐。各个环节的设计兼顾知识和本事、过程和方法, 情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本事,

2、养成良好的语文学习习惯的同时, 丰富学生的人文素养, 培养社会职责感和创新精神。教科书资料强调工具性与人文性的统一, 培养扎实的语文基本功与开发潜在本事、创新本事的统一。二、学生情景分析思想状况方面：绝大部分学生的学习进取性一般, 学习习惯也比较差, 仍相当一部分学生的预习习惯没能够构成, 上课也一些会常开小差, 不能够进取回答问题。但也少数学生情景较好。学习心理方面：仅极少的学生明确的学习目标, 比较认真刻苦, 学习情绪比较稳定, 也能坚持不懈, 能井然序地安排自我的学习, 不会受到环境和其他不利因素的干扰, 能够及时与教师进行沟通, l2的学生属于鞭策提高型, 此类学生平时能够配合教师的教

3、学, 但自觉性和定性不足, 课堂喜欢享受欢乐, 他们期望好的成绩, 但好逸恶劳, 怕吃苦受罪, 不愿付出劳动, 上课时而认真时而精神不振, 回家很少复习功课, 需要教师的督促才会所作为;尚十_届学生试行课程改革一年, 在这一年语文教学探索中, 努力营造简便民主的学习氛围, 学生能进取参与、理解, 大胆发表见解, 大胆质疑, 具必须的自学本事, 基本学会同学间的讨论, 养成读课外名著的习惯, 采用写随笔和作文相结合的方法, 学生把生活作为写作的源, 绝大多数作文资料真实, 感情真切, 养成了良好的写作习惯, 提高了写作本事。一年课程实验改革, 取得了一些可喜的变化和成绩, 但也发现了诸多缺漏,

4、需在本学年中, 探索新方法, 采取新措施, 逐步快捷提高教学效果, 真正让学生打好语文基础, 提高语文本事和语文素养。存在问题如下：1.注重了对学生思维的激发, 问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文本事重要标志：除了灵活的思维外, 一要丰富的生活积累, 二要丰富词汇积累。2.对课文阅读理解不透, 囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解, 多角度分析总结概括上欠缺较多。3.部分学生学习语文的兴趣不浓, 主动性不强, 俗语说, 兴趣是最好的教师。调动其主动性、进取性是关键。4.读课外书对丰富学生知识帮忙, 但效果不明确。针对以上情景和英才树立四种意识, 高起点、

5、高定位的目标, 具体采取如下措施。1.采用灵活多样的方法, 积累丰富的词汇, 并结合具体实际运用, 采用竞赛、多媒体等, 形象、直观、大容量, 扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀, 实现每学期积累词汇的目标。2.挖掘丰富的课程资源, 利用多媒体教学, 将语文学习与学生经验, 生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习巴东三峡搜集三峡的电视软件资料, 直观现象展示给学生并与课本结合。学习生命之舟将电视剧惊涛骇浪等现代化的真实情景, 再现给学生, 让他们身临其境之感, 将学习语文富时代生活气息, 提高学生学习的进取性和学习效果。4.作文采用全批、抽批、面批, 学生互批等方法, 快捷、及时反馈

6、给学生, 及时指导、评价、交流, 激发写作动力, 同时结合每周两篇随笔指导、交流, 用最贴近学生生活和学生最容易理解, 最容易受感染的学生作品启发, 激励学生写作, 把作文教学落到实处。5.指导学生读书和写好, 每周一节交流随笔和课, 构成丰富、生动的语文学习过程, 避免死读课本和读死书现象。6.大多数学生已自学课文的本事和习惯, 加强指导自学的方法, 提高自学的效果, 督促学生按时及时自学并能提出问题, 质疑、探讨。7.做好每月的月考和考试总结, 分析每一个学生学习情景, 做到心中数, 的放矢, 及时鼓励、表扬, 及时对一部分较差学生指导, 帮忙, 使其尽快赶上来。总之, 要对每一位学生做深

7、入了解, 做他们的知心朋友, 做学生学习的伙伴, 真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮忙者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美, 感受到理性之美、智慧之美, 感受到人类心灵的博大与深邃, 感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌, 并且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情, 让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待, 使他们能以新的眼光审视生活初中语文学期教学计划 第6篇：中学语文教师教学工作计划根据语文学科的具体特点, 以提高语文教学质量为目标, 在教学中进取倡导自主、合作、探究的学习方式, 努力培养学生的创新意识, 提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本, 务实教

8、学, 努力提高语文教学质量, 培养跨世纪的合格人才。一、学生基本情景：本人任教初二(1)班语文教学工作。本班学生45人, 男25人, 女20人。经过一个学年的学习, 我发现本班的学生在语文学习本事方面参差不齐, 整体上没养成良好的读书习惯, 语文基础明显薄弱。经过一学年的学习, 多数学生的学学习惯渐渐养成, 但部分后进生问题仍很严重。异常是阅读和写作方面, 学生只会理解简单的文章, 较长的文章就无从下手, 写作本事也较薄弱, 以后教学中待加强。二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十_大对他们的检查力度, 必须要保证他们的基础知识能牢固掌握。6、设立班级作文角, 每次批改完作文后, 除了表扬

9、一批写的好的作文并作讲评以外, 并从中选取两篇以上的最文采的作文张贴在班级的作文角上, 供同学交流学习。7、改善课堂教学方法, 提高课堂教学效率。课堂教学资料加强引导学生分析品位文章语言, 教授学生分析文章语言的角度和方法, 训练学生的分析、总结本事, 培养学生领悟文章中心的本事, 提高语文自主学习的本事。8、养成学生课前预习的习惯。不但教师要备课, 学生也要备课, 让学生做好每节课的预习工作, 培养学生自主学习的本事。同时也节俭课堂上的宝贵时间。9、重视书写, 规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间, 每一天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。10、从基础抓起, 加强积

10、累, 提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务, 要先从基础学起, 教会学生遣词造句, 积累词句, 并引导学生在日常生活中去留意身边的事物, 发现良好的素材并积累下来, 为写作打下基础。坚持阅读, 每一天都要做积累, 字数不限, 时间百八十_大胆实践、简化目标、讲求实效, 开启新思路、坚持新理念、落实新构想, 努力实现一举多得、一课多赢, 开创语文教学新局面。三、具体措施：1.更新教育观念, 彻底摒弃传统的语文教学体系, 构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程, 系统实施语文定向教学, 适时恰当地借鉴使用六步实效教学流程, 坚持以教师为主导, 学生为主体, 经过导生制课堂, 实现语文教

11、学简单化, 从根本上解决长期以来一向困扰语文教学的四大难题, 即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2.明确教学目标, 深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者, 在语文学科备课组组长的领导下, 利用团体备课的时间认真学习, 进取研讨语文定向教学, 从总体上把握今后语文教学的方向, 明确教学目标, 并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系, 解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下, 以工具性为核心, 以人文性为载体, 由单纯的教教材, 转向用教材教, 由单一的基础知识教学

12、, 转向综合本事的训练, 最终实现提高学生语文本事, 提升学生生命素质的目标。我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素, 直奔工具性目标。把掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作确定为今后语文教学要遵循的总目标, 让孩子经过学习语文真正在字词上所得, 在语言上所得, 在思维上所得, 在写作上所得, 并且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课, 到预设学案, 到选择教法、学法, 到确定课型, 直至确定课堂教学资料体裁, 都要以此为依据和标尺, 所的教学活动都要利于这个目标的实现。各年段都要落脚点, 都要具体落实的目标和途径, 并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。3.确定语文课型, 落实教

13、学总体目标。根据各年段、各班级的具体学情, 确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型, 并结合实际做相关调整, 要上什么课型像什么课型, 要根据课型确定学习资料, 选择具体目标。初中语文学期教学计划 第8篇：为了搞好本学期的语文教学, 提高语文教学成绩, 特制订本册教学计划如下：一、学情分析：全班学生58人, 其中优秀生18人, 占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读本事强, 基础知识牢固, 写作水平较高。可是优秀生之间也差距, 差生5人, 这五人不按时完成作业, 上课不认真听讲, 阅读写作差, 但普通话还不错,二、教材分析：本册教材共课文32篇。精读课文16篇, 略读课文12篇, 选读

14、课文4篇。本册课文的编排, 围绕训练重点设计了一个大体的序, 注意训练的整合性, 螺旋上升, 将课文分为8组, 每组一般34篇课文, 在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习, 再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了略读提示。在每组课文之后编排了积累运用。本册社设2个重点训练项目, 他们是阅读要自我的见解按必须的顺序写, 分别安排在二、五组中。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣, 同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。3、读写例话。安排在一组课文之后, 是对训练重点的概括和归纳。这

15、些训练项目, 突出了语文学科的特点, 突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累, 同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后, 每个积累运用大致包括以下四项资料：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上, 应提高训练要求, 要引导学生自觉运用查字典, 联系上下文和生活实际的方法准确理解词语, 异常是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功, 课上必须要朗朗的读书声, 课堂教学要多读少讲, 使学生更多的时间和机会练习朗读。3、阅读本事的培养始终是中学阶段的一个重点, 同时也是一个难点, 要引导学

16、生学会读书, 学会思考, 注意读中悟, 重视独特感受。4、习作训练既是中学阶段的重点, 也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的本事。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语, 重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言, 做到熟读成诵。四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中, 学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦, 懂得幸福生活来之不易, 学习革命前辈的远大志向和献身精神, 从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统, 受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创

17、新的精神, 培养环境保护意识和社会职责感, 陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的本事。4、能联系上下文, 结合生活实际或查字典理解词语的意思。5、继续练习正确流利感情的朗读课文。能背诵指定的课文。6、能借助字典或关资料独立阅读程度适合的读物, 了解主要资料。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自我的意思。能简要复述课文, 养成先想后说的习惯, 说话礼貌。8、能抓住重点观察事物, 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯, 能在观察的基础上写出资料比较具体、必须条理、真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从资

18、料、词句、标点等方面修改自我的习作。五、教学措施(一)、保障措施：1、继续加强词句训练2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题, 启发学生思考和讨论, 切实提高学生的理解本事, 学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要注意发挥学生的进取性和主动性, 引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。(二)、培优转差措施：对于优秀生要在培养阅读本事的基础上, 重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难情绪, 指导平时按时完成作业。(三)、竞赛辅导措施：这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导, 朗读不要单纯从技巧上指导, 使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对

19、生活的热爱, 调动学生观察、思考和练笔的进取性, 帮忙学生打开思路, 不拘形式的自由表达。初中语文学期教学计划 第9篇：初中语文春季班教学计划一、学科重要性针对语文成绩不梦想的学生的来说, 春季班是尤为重要的, 春季班的作用在于帮忙孩子查缺补漏, 语文的知识点又多又杂, 灵活性又很高, 变化性大, 很多孩子不能够做到举一反三、灵活运用, 阅读理解本事差, 读不懂文章, 这就需要教师加以引导, 让孩子学会审题, 明白问题问的是哪个方面, 能够从哪些方面来答, 从哪些角度去思考, 长期而稳定的学习过程能够帮忙孩子更好地提高, 从而取得更好的成绩。尤其是初一的学生, 对阅读理解方法和技巧一无所知,

20、对他们来说完全是一个陌生的东西, 理解起来也比较困难, 这就需要一个长期的过程去理解、理解、消化和运用。初二初三的学生所做的就是把这些阅读理解的方法和技巧熟记, 学会灵活运用, 举一反三, 争取做到拿到一个问题就明白按照什么来答, 但此刻常出现的问题就是记混、不会用和理解不到位。所以春季班的学习是帮忙孩子巩固提升的过程, 只要把阅读理解方法和技巧吃透, 以不变应万变, 为初四语文打好基础, 到初四语文就是你把别人拉下的学科。二、学习资料及效果目标：以阅读理解为重中之重, 包括记叙文、说明文（初一初二）和说明文, 主要讲授相应的方法和技巧并辅之以相应的练习题, 使学生学会举一反三、灵活运用。作文

21、讲究深度, 语言优美, 自我的见解, 讲授相应的作文出彩方法和结构, 增加孩子的阅读量和积累量, 使孩子学会写作文且能写好作文。初一到初三的资料融汇贯通, 辅之以相应单元的练习题, 使学生熟悉中考题型。基础知识、文言文和诗句等基础的积累及运用。基础题型（字形、拼音、成语、标点、排序、文言常识、古诗默写等）的练习, 使学生牢固掌握基础。初中语文学期教学计划 第10篇：一、指导思想：本学期, 语文教研组将在新的课程标准的指导下, 深化语文教学改革, 努力转变教育教学观念, 大力提高课堂教学效率, 提高语文教学质量为目标, 结合学科自身的特点, 扎实效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：二、

22、工作目标：1、认真学习教育理论, 树立现代教育的观念。2、规范常规教学, 保证素质教育的全面实施, 提高语文教学质量。三、工作措施1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的资料、本年级的实际情景制订切实可行的工作计划, 采用团体读和个人读相结合的办法, 注意理论学习与教学实践相结合, 注意学习、实践与经验总结相结合, 努力提高学习效率, 切实提高自我的理论水平。2、科学规范常规教学, 保证素质教育的全面实施(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心, 以抓学生的创新精神和实践活动为出发点, 以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨, 以抓学生的”双基”和培养本事养成良好的学

23、习习惯为立足点, 真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生, 照顾不一样程度, 不一样层次的学生的学习需要, 研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化, 提高语文课堂教学效率。(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和语文课程标准, 树立新的教学理念, 明确教学目标和要求, 把握教学资料的变化, 探讨新教材的新教法, 进一步提高教学水平和教学质量。以师慧杯竞赛及新课程改革实验为契机, 发挥主动性和创造性, 进取投入到课改实验中去, 使课改实验真正做到边实验, 边小结, 边提高。(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二

24、周一次, 教研组成员可自主报名参加主持工作, 形式多样, 并用统一的记录本做好记录, 记录时要书写规范、整齐、详实。(4)抓好团体备课的过程管理, 提高教学质量。团体备课的目的是为教师创造自主发展的条件, 备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材, 统一认识, 并做好讨论记录, 然后分工备课, 认真修改, 直至将它转化为自我的认识。发挥群体优势, 提高备课质量, 保证课堂教学质量。(5)任课教师要认真进行教学反思, 在教研的基础上进取撰写论文并争取教学论文发表或获奖。(6)加强常规调研, 确保减负增效。本学期, 教研组将配合学校经过听课、检查教案、作业批改等多种方式, 检查常规落实情景。(7

25、)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动, 组织语文优秀课评比活动。5、坚持正确导向, 对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础, 抓规范, 培养本事, 教学形式多样。八年级、不仅仅抓好基础, 并且要提升本事, 举一反三, 训练学生回答问题应章法。九年级、抓好毕业班教学工作, 加强综合本事的训练, 知识点清晰, 落实到位。全体九年级语文教师要进一步深入学习中考改革的关精神, 学习其他地方语文改革的经验, 认真研究中考, 深入研究中考说明真正吃透中考改革的精神实质, 从而改革初三语文教学, 重点、针对性地做好初三语文教学和复习工作。为效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率, 本学期教研

26、组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时, 初三语文教师要注意资料信息的收集、筛选, 共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。6、开展扎实效的语文实践活动, 拓宽学生视野。举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等, 提升学生学习语文的兴趣。这些活动由各备课组设计组织, 开展具年级特点的语文知识与技能竞赛。初中语文学期教学计划 第11篇：为了搞好本学期的语文教学, 提高语文教学成绩, 特制订教学计划如下：一、学情分析：全班学生们58人, 其中优秀生18人, 占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读本事

27、强, 基础知识牢固, 写作水平较高。可是优秀生之间也差距, 差生5人, 这五人不按时完成作业, 上课不认真听讲, 阅读写作差, 但普通话还不错,二、教材分析：教材共课文32篇。精读课文16篇, 略读课文12篇, 选读课文4篇。课文的编排, 围绕训练重点设计了一个大体的序, 注意训练的整合性, 螺旋上升, 将课文分为8组, 每组一般34篇课文, 在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习, 再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了略读提示。在每组课文之后编排了积累运用。社设2个重点训练项目, 他们是阅读要自我的见解按必须的顺序写, 分别安排在二、五组中。1、导读。安排在每组课文之

28、前。目的在于激发学生们的学习兴趣, 同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。3、读写例话。安排在一组课文之后, 是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目, 突出了语文学科的特点, 突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累, 同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后, 每个积累运用大致包括以下四项资料：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上, 应提高训练要求, 要引导学生们自觉运用查字典, 联系上下文和生活实际的方法准确理解词语, 异常

29、是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功, 课上必须要朗朗的读书声, 课堂教学要多读少讲, 使学生们更多的时间和机会练习朗读。3、阅读本事的培养始终是中学阶段的一个重点, 同时也是一个难点, 要引导学生们学会读书, 学会思考, 注意读中悟, 重视独特感受。4、习作训练既是中学阶段的重点, 也是一个难点。要切实培养学生们写文尤其是写记叙文的本事。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语, 重在引导学生们了解中华优秀文化和积累语言, 做到熟读成诵。四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中, 学生们受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解

30、革命战争的艰苦, 懂得幸福生活来之不易, 学习革命前辈的远大志向和献身精神, 从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统, 受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神, 培养环境保护意识和社会职责感, 陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的本事。4、能联系上下文, 结合生活实际或查字典理解词语的意思。5、继续练习正确流利感情的朗读课文。能背诵指定的课文。6、能借助字典或关资料独立阅读程度适合的读物, 了解主要资料。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自

31、我的意思。能简要复述课文, 养成先想后说的习惯, 说话礼貌。8、能抓住重点观察事物, 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯, 能在观察的基础上写出资料比较具体、必须条理、真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从资料、词句、标点等方面修改自我的习作。五、教学措施(一)、保障措施：1、继续加强词句训练2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题, 启发学生们思考和讨论, 切实提高学生们的理解本事, 学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要注意发挥学生们的进取性和主动性, 引导学生们进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。(二)、培优转差措施：对于优秀生要在培养阅读本事的

32、基础上, 重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难情绪, 指导平时按时完成作业。(三)、竞赛辅导措施：这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导, 朗读不要单纯从技巧上指导, 使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生们对生活的热爱, 调动学生们观察、思考和练笔的进取性, 帮忙学生们打开思路, 不拘形式的自由表达。六、教学进度(略)初中语文学期教学计划 第12篇：初中语文第五册教材, 体现了以人为本的教育观点, 充分显示了语文的特性, 是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务, 全面提高学生的文化修养素质, 特制订如下计划。一、培养目标：在联系生活的基础上, 能序地全面提高学生的语

33、文素养, 增减学生正确理解和运用祖国语言文字的本事, 发展学生的语感和思维, 养成学习语文的良好习惯, 并努力开拓学生的视野, 注重其创新精神的培养, 提高文化的品位和审美情趣, 培养学生社会主义道德, 使之具较健康的发展逐步构成健全的人格。二、本事培养：经过学习掌握必须的学习方法, 养成习惯积累必须的词汇, 能把内心的情感、思想, 经过语言文字表达出来, 学会对生活的观察和分析、表达。三、教材分析：本册共30篇课文(其中讲读15篇, 自读15篇), 分为四大板块, 阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。四、教材重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯, 并积累必须的语文本事和写作本

34、事。五、教材难点：认识学习语文与生活的联系, 良好的学习和写作习惯。初中语文教师教学计划范文5新学期的开始, 也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期, 如何搞好初三的复习备考工作, 如何使学生在初中阶段的最终几个月学所获, 在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷, 这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科, 语文学习的成效如何, 往往决定或影响着学生其他学科的学习, 所以, 对我们每一位语文教师来说, 更肩负着光荣而沉重的使命。为此, 在新学期的开始阶段, 经过认真回顾和思考, 特拟定了以下复习备考计划：一、学生存在的问题分析：1、思想肤浅, 思维单一, 缺少灵

35、活性和深刻性。古文知识掌握不好。2、阅读理解本事、文字组织和表达本事、写作本事不强。3、语文习惯较差, 读书缺乏耐心, 做题不够细心, 书写不够规范。4、语文学习态度不正确, 认为凭自我现的知识水平即可应付。二、近些年中考语文试题命题分析：近些年我市中考试题, 在试题结构、命题资料和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为积累运用、现代文阅读、文言文阅读综合性学习和作文五大板块。试题资料也坚持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用, 到综合性学习的考查, 到课内文言文的阅读, 再到课外现代文的阅读, 最终是作文的写作。遵循重视积累, 突出读写, 强调运用, 鼓励创新的命题思路。重视考查学生的知识积

36、累, 尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验, 运用所学的知识分析问题、解决问题的本事。三、指导思想以初中语文教学大纲和语文课程标准79年级语文课程目标以及我市制订的语文中考说明为指导方针, 立足教材, 结合学生实际, 研究复习方法, 面向全体学生, 全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。四、复习目标经过复习, 使学生对初中阶段的语文基本知识一个明确的、系统的了解, 强化学生的阅读理解本事和语言表达本事, 提高学生运用语文知识解决实际问题的本事。力争在今年的毕业会考中, 语文科的综合评价指标能较大的突破。五、复习原则1、明确目标, 立足教材。教师应认真研究语文中考说明, 明确考试的范围与目

37、标, 对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测, 以便在复习的过程中能做到的放矢。语文复习应以课本为主, 按大纲要求进行知识点的归纳、总结, 掌握每课的重点、难点, 辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中, 要精选代表性的训练题和模拟题进行训练, 培养学生独立分析、解决问题的本事。2、全体参与, 分层达标。复习课的主体是学生, 教师应充分调动全体学生的进取性, 异常是在当前高中扩招的形势下, 教师更不能把目光只盯在少数尖子生身上, 而应当更多地关注那些基础不扎实、学习困难的学生。对不一样层次的学生应提出不一样的要求, 优等生可适当放, 中等生宜引, 后进生需扶。3、强化基础, 突出

38、重点。针对中考试题基础性强的特点, 对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目, 教师应进行适当的梳理, 仅理清了头绪, 学生才能思路清晰, 复习才更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的重头戏, 教师应加强指导。在进行阅读训练时, 应根据不一样文体的特点, 教给学生一些思考问题和解决问题的方法, 真正做到授之以渔, 并结合针对性的训练, 举一反三, 从而提高学生独立阅读的本事。作文复习应重点放在快速作文的指导上, 从立意、选材、构思、语言等方面进行训练, 淡化文体要求, 提倡创新意识。4、点面结合, 讲练同步。整个复习过程见附表。5、团结协作, 共同提高。本着互相学习、取长补短的原

39、则, 加强同科教师之间的经验交流与资料共享, 发扬团队精神, 争取共同提高。六、复习方法和措施分块复习指导基本思路：1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来, 随着中考命题改革的不断深入, 记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆, 并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。所以, 在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵, 字字落实, 还要会理解、能运用、善归纳、懂迁移。尤其是在平时默写中经常出错的字, 更要时时温故, 明确地告诉学生评分的标准切记：一字出错, 满盘皆输。初中语文学期教学计

40、划 第13篇：一、指导思想本学年, 初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署, 依据20 xx20 xx学年区教科研室工作计划要求, 以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心, 以加强自身修炼, 打造高效课堂, 提高教研效益。为总体工作目标, 牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识, 本着持续、创新、发展的原则, 紧紧围绕课堂教学这一中心, 进一步创新教研方式, 整合教研力量, 进一步提升语文学科教学质量, 努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破, 为我区初中教育的科学发展、均衡发展、转型升级供给更为效的专业支撑。二、主要资料一个核心：研究、推行自主课堂, 打造优质高效课堂。

41、八个重点：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、团体备课及导学案的效性研究、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及教师的专业发展。三、主要工作(一)实施和推进自主课堂, 打造优质高效课堂学习、领会新版课程标准及泰州市教育局关于印发推进教育转型升级实施项目的通知的精神实质, 切实转变观念, 克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位, 忽视学生的学力和学习方式, 忽视学生语文素养的构成, 忽视学生的语文综合实践, 过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度, 力争每堂课都要让学生大的收获, 真正提高课堂效益。年内将经过召开语文教学研讨会等活动, 继续深化研究初中语文

42、自主课堂教学模式, 打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范, 不搞花架子, 不搞一刀切, 不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度, 遵循语文教育的规律, 全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的教师能熟练运用相应的课堂教学模式, 使课堂呈现出全员参与主动学习状态进取思维活跃教师主导达成度高的良好局面。(二)强化教研指导, 确保教研实效教研的重点是校本, 校本的核心是问题, 问题的根本是人。牢固树立并落实问题即课题的指导思想, 牢固树立并落实解决问题就是创新的教研观念, 提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性, 实现教研工作的可持续发展以及科学发展。要提高教研效性, 首先就要提高教

43、研计划的效性。指导学校语文年级组切实抓好教研计划的拟定工作, 所语文学科教师都要参与本年级计划的研商和制定, 不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式, 提倡教师把研究的问题转化为课题, 以课题带研究, 以研究促教学和学科发展, 构成问题链;其次就要提高教研的针对性, 本学年将更多地深入初中语文一线, 更多地走进课堂, 注重案例研究, 包括教例的积累和利用, 对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用, 进行分工合作研究, 发挥团队精神, 强调对话和分享等研究的若干策略。(三)狠抓作文教学改革, 夯实学生语文素养写作是语文教学的重要组成部分, 也是反映学生思想性格、

44、文化素养以及写作创新本事的精神产品, 作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中, 要从实际出发, 面向全体学生, 让学生在参与实践的过程中热爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研, 要注重层次, 构成系列。要以活动为载体, 搭建写作展示平台, 着重抓好校刊及班刊的创立与应用。年内, 教科研室将继续组织现场中学生与社会作文大赛活动, 并将优秀作品结集成册。(四)以点带面, 抓好语文主题阅读实践研究主题阅读是今年语文重点抓的课题之一。要搞好主题阅读实践研究, 首先指导学校组织编写和使用好主题阅读阅读校本教材, 让教师要进一步明确对主题阅读的

45、认识：让学生很多阅读是语文教学的正途, 主题阅读不是单纯的拓展阅读, 不是无序的补充阅读, 而是一主两翼, 即按照教材的单元主题来搜集阅读材料, 编写与教材相配套的两套读本：主题阅读系列读本主题读写(每个单元围绕同一个主题, 现代美文)主题阅读系列读本经典诵读(古今中外的经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋), 是与教材并行的阅读, 辅助解读教材的阅读。其次, 各校要配套的评价和激励机制, 鼓励教师大胆探索实践主题阅读的各种课型, 并构成必须的模式, 指导教师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上, 课时要明确划分出课外阅读课。语文教师要不断学习、实践, 积累好主题阅读活动的过程性材料, 适时展示成果,

46、区教科研室也将在本学年组织评选课外阅读指导教师先进个人的评选。(五)以学定教, 加强导学案的研究与创新随着导学案的深入推进, 我们发现许多教师缺乏学习设计的底蕴, 偏重拿来主义, 而忽视备学;在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等问题。为此, 本学年区级团体备课, 初中语文将集中各学校教研组长和优质化项目学校相关年级所语文教师, 对导学案的设计与使用进行大讨论、大研究、大备课、大创作。指导教师在使用导学案时要进行换位思考式学习设计, 以学定教、以教导学、突出个性、因材施教, 并落实好研究课标、整合教材、解读学生、思考育人、反思预设、捕捉生成。等六个思想元素,

47、 真正起到学案导学的作用, 为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。区教科研室在教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用纳入评价项目之一, 并将组织初中语文导学案设计大赛海选活动。(六)做好初小衔接, 抓实九年级教学工作调研中发现, 很多学校只重视毕业班教学, 忽视了起始年级的教学, 造成很多学生语文基础差, 话不会说, 字写不好, 书没读几本, 文不会写的四不会现象。鉴于此, 在广泛征求一线教师意见的基础上, 我们变问题为课题, 指导七年级语文教师深入研究孩子成长的规律, 因为成长的规律是最大的规律, 仅尊重成长规律, 才不会制造反季节孩子, 才能给学生一个良好的开端, 教给学生用的东西,

48、给学生带来学习的欢乐, 培养主动学习的习惯, 实此刻习惯、学法、教法、知识与本事等方面的效衔接, 对于七年级学生来说, 起始阶段仍然重在引领学生说好话、读好书、写好字、作好文。从20 xx年中考成绩分析和20_年省学业水平测试八年级数据统计结果来看, 我区语文质量虽提高(中考与海陵只差0.18分, 学业质量检测与姜堰并列泰州市第二), 但还没取得实质性的突破(中考全市第六), 所以本学年团体备课重点是九年级, 经过团体备课明确教学目标和教学定位, 确定恰当的阶段教学资料, 建立校本化的课程资料, 异常是校本化的作业设计;定期走进学校, 异常是语文相对薄弱的相关学校, 走访教研组, 深入课堂,

49、进行听课、评课, 了解教学现状, 发现教学问题, 针对性地提出解决问题的策略提议。(七)抓好学习培训和各类比武活动, 促进教师专业成长1.强化师生读书, 积淀文化素养。语文教学的根本在读书, 读书可怡情, 可益智, 可厚实我们的底蕴, 张扬我们的活力, 亮丽我们的人生。今年我们将与学校优质化工程协调一致, 要进一步落实好读书活动方案, 继续把教育理论、教育专业书籍和国学经典作为阅读重点, 指导教师要养成积累资料的好习惯, 或摘抄笔录, 或制作卡片, 或剪报粘贴, 要分类整理, 定期组织好读书成果交流展示活动, 目的就是让读书成为我们的习惯, 成为我们生命的一部分。2.精心组织初中语文各类比赛活

50、动。鉴于我区初语教师整体素质不均衡的现状, 拟确立一手抓基础, 一手树典型的语文教研设想。这一设想依托教学基本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级安排, 20 xx年下半年安排组织优质课评选, 20 xx年开展基本功比赛。比赛按照先全员参与校级选拔, 再在共同体内选拔, 最终将优秀的语文教师组织参加区级评选的步骤进行, 目的不仅仅是培养一两个精英教师, 更重要的是在全区初中语文教师中掀起一股苦练教学基本功的热潮, 最终提高语文教师的整体素质。这两种教研活动交替开展的机制一经构成, 必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此基础上, 组织教师大胆实践, 进取参加各类型区级

51、教学大比武活动, 力争在市级比赛中所突破。3.继续做好语文教师培训工作。首先借助优质化平台, 引领语文教师做好职业规划, 促进教师自主发展, 主动发展, 在行动研究的过程中, 打造研究型教师队伍, 促进教师自主发展、主动发展。其次, 采用请进来, 走出去的战略, 让一线语文教师机会与名师对话、交流, 或同台竞技, 不断了解前沿信息, 更新观念, 创新实践, 提高语文教学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用, 让研修坊成为优秀青年教师的向往地, 成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心, 塑造一批语文教学的骨干教师, 不断壮大优秀教师群体。年内研修坊将组织青年教师发展论坛、新老教师同课异构等教研活动

52、。(八)组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工作, 协助做好教育局和教研室其他中心工作。四、第一学期具体安排(一)团体备课九年级语文团体备课：每月至少一次。(二)其他活动九月份：1.初中语文课外阅读篇目调整及主题阅读计划的拟定(研修坊);2.泰州市学业质量检测计划准备;3.组织泰州市优质课预赛。十_大赛初赛2.组织自主课堂教学设计说课、上课比赛十_大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文56篇, 各单元课文编写前都一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材4个现代文单元, 1个文言文单元。其中现代文单元基本按照主题分类。每篇课文后的研讨与练习与单元后综合学习.写作.口语交际设

53、计相关的题目, 帮忙学生理解单元主题, 提高自主独立学习的本事, 并从中提炼写作题材, 进行相应的写作训练。四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身发展, 为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国主义精神, 激发学生热爱祖国语言文字的感情, 努力开拓学生的视野, 注重培养创新精神和创造本事, 发展学生的智力, 培养学生健康的审美情趣, 提高学生的文化品位。发展健康个性, 逐步构成健全的人格。这是初中四年的最终目标, 本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础。在知识方面, 要使学生了解课本中关重要作家作品的文学常识, 了解描述方法和修

54、辞方法和词句类的关知识, 诗歌、散文与小说等文体知识, 熟练掌握课文中生字、词的音形义。教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字, 使他们具基本的阅读听话说话的本事, 养成学习语文的良好习惯。要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用, 理解思想资料和文章的思路, 了解各种体裁文章的基本写法, 具必须的语言感受本事, 掌握精读略读的方法, 培养默读的习惯, 提高阅读速度, 能用普通话正确流利地朗读课文, 具较强的口头表达本事, 说话简明连贯得体, 能背诵课文中的一些精彩片段, 初步具欣赏文学作品的本事, 读文言文课文, 要了解资料, 疏通文意, 背诵基本篇目。在人文素质方面, 初步学会在

55、日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达, 把课本中感受学习到的关人的语文素质的东西灵活运用到生活中, 从而提高自我的文化品位。五、教学措施根据学生的实际情景, 本学期主要采用以下措施：1、注重先学后讲, 多方互动。主要是注意学生学习的自主、互助、合作、探究。2、依据学生的情景, 逐步激励学生对语文学习产生兴趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和进取动脑的优良习惯, 课堂上精讲多练, 把课堂教给学生, 让他们时间和空间自主学习。3、重视课堂教学质量, 每堂课注重当堂的学习效果, 突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基础知识, 随堂检测学生的学习效果。4、意识培养学生读写的基本本事。重视创设

56、语文学习的环境, 沟通课本内外、课堂内外的联系, 拓宽学习渠道, 增加学生应用的机会。注重写作教学与阅读教学相结合。5、根据每个学生的具体情景, 提出明确的学习目标, 并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习。建立学生语文学习档案, 记录学生的阶段学习情景, 以便的放矢帮忙学生。六、教学重、难点重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点, 也是教材的主体, 所以教学过程中要注意以下几点：1、突出重点项目的训练。2、继续重视词、句、段的训练。3、重视朗读的指导和训练。4、充分发挥学生的进取性和主动性。难点：积累、运用是语文基本功的综合训练, 包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其是

57、现代文阅读与写作, 要常抓不懈, 逐步提高。七、全册课时安排：初二语文：第一、二周：七年级语文下册第一单元(16课时)第三-五周：七年级语文下册第二单元(24课时)第六、七周：巩固前两个单元第八、九周：七年级语文下册第五单元前三课(16课时)第十_大家名家之手。第二单元, 主要由散文诗构成, 这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元, 是以人与自然为主题编写的, 五篇课文都是科学文艺作品, 以不一样题材、不一样角度, 表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元, 以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元, 都是文言文单元, 每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：(一)狠抓诵读教学, 使学生读

58、得正确, 并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大, 要求全文背诵。(二)倡导探究式的学习, 着力培养学生自主领悟的本事。二、学情分析从上学期期末检测情景来看, 跟其它上次期中考相比较, 学生必须的提高。但学生仍然存在成绩悬殊的情景, 优秀率不高, 差生较多, 及格率、优秀率都偏低。思想表现方面, 大部分学生的学习进取性一般, 处于朦胧状态, 相当一部分学生的预习习惯尚未构成, 上课学生合作本事差, 发言不够活跃。学习心理方面, 34班、43班, 部分学生学习目标明确, 认真勤奋, 他们的学习情绪比较稳定, 的尽管基础较差, 也能坚持不懈, 能秩序地安排自我的学习, 能够及时与教师沟通

59、交流, 调整自我的学习方法;大半的学生属于鞭策提高型, 学习自觉性和稳定性不足, 上课精神不振, 课后很少复习功课, 需要教师的督促才会所作为。三、教学目标课程目标根据知识和本事、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件, 对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言, 自我的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2、.熟读这些课文, 要从中了解叙述、描述等表达方式, 揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物, 理清说明顺序, 掌握常用的说明方

60、法, 体会说明文准确、周密的语言。3、.默读必须的速度;能按照要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意, 然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言, 并积累一些常用的文言词语。四、教学措施1.根据语文学科的特点, 以及社会发展对语文的新要求, 使学生在潜移默化的过程中, 提高思想认识, 陶冶道德情操, 培养审美情趣, 做到既教书又育人。2.在语文教学中, 要加强综合, 简化头绪, 突出重点, 注重知识之间, 本事之间以及知识、本事、情意之间的联系, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感, 致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维本事的发展。在语文教学的过程中, 指导学生运用比较、分