高中物理-反冲运动火箭教学设计学情分析教材分析课后反思

1、课题：1 6 . 5反冲运动、火箭教学目标：.通过分析实际例子认识反冲运动，总结出反冲运动的特点，培 养学生主动探究的精神和总结规律的能力。.结合动量守恒定律解释生活中的反冲现象，理解反冲运动的原 理并能解决相应问题，进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际 问题的能力，体会自然界的和谐与统一。.知道火箭的飞行原理和决定火箭最终速度大小的因素，从用途 着手了解我国的航空、航天事业的巨大成就和当前的航空、航天计划, 激发学生热爱祖国的情感。.教学重点：(1)通过反冲运动的几个实例，总结特点，应用动量守恒定律对反冲现象做出解释。(2)知道反冲运动和火箭原理，了解我国的航空、航天事业的巨 大成就。.

2、教学难点结合动量守恒定律解释生活中的反冲现象，应用动量守恒定律解 决相应问题。教学过程复习.动量守恒定律的内容是什么？.动量守恒定律的条件是什么？1(二)引入新课做实验前要求：.选定哪些物体为实验对象？.作用前系统中各物体的状态如何？.实验现象是什么？实验：气球松开手后的运动看录相：章鱼大战鳗鱼引导学生思考总结出一、反冲运动.反冲：根据动量守恒定律，如果一个静止的物体在不受外力或者所受外 力之和为零的作用下分裂为两个部分， 一部分向某个方向运动，另一 部分必然向相反的方向运动.反冲现象的应用及防止(1)应用：农田、园林的喷灌装置是利用反冲使水从喷口喷出时，一边喷水一边旋转，可以自动改变喷水的方

3、向.(2)防止：用枪射击时，由于枪身的反冲会影响射击的精确度，所以用步枪射击时要把枪身抵在肩部，以减少反冲的影响.判断：(1)反冲运动可以用动量守恒定律来处理.()2(2)一切反冲现象都是有益的.()(3)章鱼、乌贼的运动利用了反冲的原理.()对反冲运动的理解：.反冲运动的特点及遵循的规律(1)特点：是物体之间的作用力与反作用力产生的效果.(2)条件：系统不受外力或所受外力之和为零；内力远大于外力；系统在某一方向上不受外力或外力分力之和为零；(3)反冲运动遵循动量守恒定律.讨论反冲运动应注意的两个问题(1)速度的反向性对于原来静止的整体，抛出部分具有速度时，剩余部分的反冲与 抛出部分必然相反.

4、(2)速度的相对性一般都指对地速度.【目标1检测】练习1:如图所示是一门旧式大炮，炮车和炮弹的质量 分别是M和m,炮筒与地面的夹角为,炮弹出口时相对 于地面的速度为v0.不计炮车与地面的摩擦，求炮身向后反冲的速度 v为.二、火箭3.工作原理：火箭的工作原理是 运动，其反冲过程 守恒.它靠向后喷出的气流的反冲作用而获得向的速度.火箭燃料燃烧产生的高温、高压燃气从尾喷管迅速喷出时，使火箭获得 巨大速度.火箭燃料燃尽时火箭获得的最大速度：由喷气速度v和质量比2火箭起飞时的质量与火箭除燃料外的箭 体质量之比)两个因素决定.火箭喷气属于反冲类问题，是动量守恒定律的重要应用.在火 箭运动的过程中，随着燃料

5、的消耗，火箭本身的质量不断减小，对于 这一类的问题，可选取火箭本身和在相互作用的时间内喷出的全部气 体为研究对象，取相互作用的整个过程为研究过程， 运用动量守恒的 观点解决问题.影响火箭获得速度大小的因素(1)喷气速度：现代液体燃料火箭的喷气速度约为 m/s.(2)火箭的质量比：指火箭起飞时的质量与 之比， 决定于火箭的结构和材料.现代火箭的质量比一般小于 .喷气 速度,质量比,火箭获彳#的速度 .判断：(1)火箭点火后离开地面加速向上运动，是地面对火箭的反作用力 作用的结果.()(2)在没有空气的宇宙空间，火箭仍可加速前行.()【目标2检测】练习2.将静置在地面上，质量为M（含燃料）的火箭模

6、型点火升空，在极短时间内以相对地面的速度 v0竖直向下喷出质量为 m的炽热气体.忽略喷气过程重力和空气阻力的影响,则喷气结束时火箭模型获得的速度大小是（）mA. v0MC.TM- v0M- mm DM- mv0三、反冲运动的应用一一“人船模型”1.人船模型的特点两物体满足动量守恒定律：mlvl- m2V2= 0.例1:如图所示，长为L、质量为M的小船停在静水中，质量为 m 的人从静止开始从船头走到船尾，不计水的阻力，求船和人相对地面 的位移各为多少？选做练习3.如图所示，质量为M的小船在静止水面上以速率 v0向右匀速行驶，一质量为m的救生员站在船尾，相对小船静止.若救生员以相对水面速率v水平向

7、左跃入水中,则救生员跃出后小船的速率为（A.-mv0+mvmB- v0-MvC.-m,-、v0 + M(v0 + v)m -、D. v0 + M(v0 v)反冲运动火箭学情分析前面已学习了具体的知识一动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，在实际应用解决一些稍微难点的具体的问 题，会有困难，就是理论与实际相脱节。本节知识涉及一些生活中的问题以及一些高科技前沿的科学，通过对本节课的学习，一方面学生可以从周围的事例中感知反冲运动不 是抽象的，能够从生活体验中对学过的理论， 像动量守恒定律进行更 具象的学习，把理论应用到实际更轻松。也增强学生的学习兴趣。效果分析运用有趣的演示实验和贴

8、近生活录相激发了学生的学习兴趣，学生全员参与学习全过程，课堂气氛活跃，小组内讨论积极，也积极主动的展 示自己的观点。思维清晰活跃，从同学们对问题的回答情况、对本节知 识的小结来看，同学们掌握了本节知识，对动量守恒定律的理解加深， 运用更灵活。整个课堂的氛围深厚，学生和老师的合作达到共识，本节 的课堂授课效果达到课前的预计。教材分析教材分析：.地位与作用:反冲运动 火箭一节是动量守恒定律一章的最后一节内容, 是对动量守恒定律的应用。本节课主要介绍了动量守恒定律在生产、 生活和科学技术中的应 用，使学生了解什么是反冲运动，反冲运动在科学技术中有哪些应用， 怎样应用动量守恒定律正确处理喷气式飞机、

9、火箭等有关反冲运动的 问题。本节可看做是对本章知识的总结和复习，重点对动量守恒定律 知识的复习。把生活中的实际例子和前沿科技带到课堂， 具体应用动 量及动量守恒定律，弱化对这一内容难点的理解应用，所以本节知识 的地位是非常重要的。本节的内容涉及科技发展的历史史实， 可以让 学生更加热爱科学，增强爱情主义情怀。.教学重点：(1)通过反冲运动的几个实例，总结特点，应用动量守恒定律对反冲现象做出解释。(2)知道反冲运动和火箭原理，了解我国的航空、航天事业的巨大 成就。.教学难点结合动量守恒定律解释生活中的反冲现象， 应用动量守恒定律解决相 应问题。.教法与学法：通过观察，总结归纳反冲运动。在合作探究

10、的过程中用用小组讨 论的方法，在小组交流时采取小组代表发言，在进行思路方法的总结 时主要采用启发点拨的方式。.教学目标：(1)通过分析实际例子认识反冲运动，总结出反冲运动的特点，培 养学生主动探究的精神和总结规律的能力。(2)结合动量守恒定律解释生活中的反冲现象，理解反冲运动的原 理并能解决相应问题，进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际 问题的能力，体会自然界的和谐与统一。(3)知道火箭的飞行原理和决定火箭最终速度大小的因素，从用途 着手了解我国的航空、航天事业的巨大成就和当前的航空、航天计划, 激发学生热爱祖国的情感。课后反思本节课在开始设计的实验和生活录相， 激发学生的学习兴趣，让 这

11、堂有个很好的开始。安排学生小组讨论，学生全员积极参与学习全 过程，课堂上组内讨论，组间交流，个体展示等活动形成了良好的氛 围。课堂上学生投入度高，课堂效率高。加上对中国物理学史中的先驱人物的了解， 更激发对科学研究的 兴趣，同时在教学过程中，不但对反冲的原理仅仅进行了简单的介绍 还对具体问题进行分析，对难度大的问题也进行深入的讨论和老师对 同学们分析的肯定，这些更增强学生学习的成就感的获得。课堂练习.设火箭飞行时在极短时间内喷射燃气质量为 m,喷出的燃气相对喷 气前的火箭的速度为V0 ,设喷气后火箭的质量为 M,则火箭这样一 次喷气后增加的速度是多少？.如图所示，长为L、质量为M的小船停在静水中，质量为m的人 从静止开始从船头走到船尾，不计水的阻力，求船和人相对地面的位 移各为多少？课标分析课程标准要求：了解知道反冲运动和火箭；本节内容与生活相关， 随着素质教育的发展，势必向本节倾斜。本节课涉及喷气式飞机、火箭等高科技元素，学生在学习中大大 提高学习兴趣，激发爱国主义情感，从生产、生活入手，让学生了解 什么是反冲运动，以及怎样应用动量守恒定律来解决反冲运动的问题。 知识的结构相对简单，是本章动量守恒定律的一个非常重要的应用。加上现在高考越来越倾向生活化和科技前沿化， 本节对提高学生的综 合素质能起到关键的作用。.通过分析实际例子认识反冲