《幼儿教师音乐技能-歌曲演唱》授课计划

1、幼儿教师音乐技能-歌曲演唱授课计划课程教学说明本说明作为课程学期授课计划的补充，要求对依照的课程标准（教学大纲）、课程在专业 人才培养中的地位与作用、课程目标、主要实施路径和教学方法以及预期的教学成果等进行阐 述，还可对课程的教学改革提出建议和设想。以明晰课程的实施，提高课堂教学针对性和有效 性。依据课程标准版 本（编制年份及编写人）幼儿教师音乐技能-歌曲演唱（五年制）编制年份2022. 02编写人：汤苏英课程定位（本课程在专业人才培 养中的地位与作用）本课程是学前教育专业必修课，是理论与实践密切相结合的一门专业技能课。课程目标（知识、能力等的具体 要求）知识目标：（1）掌握歌唱基本理论知识：

2、了解语音十三辙、嗓音保护、歌唱的咬字 吐字、合唱的均衡和协调等相关知识，以便更好地巩固科学的歌唱方法；（2）掌握 歌曲的人文背景知识、儿歌编创知识、幼儿歌曲声势编配、歌表演等知识，从而使歌 唱更能表情达意、深情并茂。能力目标：（1）掌握科学的发声技巧，提高艺术歌曲演唱能力及简单的合唱曲：（2） 掌握科学的发声技巧，提高多种体裁的幼儿歌曲歌表演及边唱幼儿歌曲边声势的能 力；能为不同的幼儿音乐活动进行有效的指挥。素质目标：（1）在歌唱学习中提高音乐素养和道德情操，培养爱党爱国爱民族 精神；提升幼儿音乐教育的幸福感，树立热爱幼儿、积极乐观的教育观：在“题材广、 体裁异、童趣足、音乐美”的内容学习中和

3、富有艺术性的教学活动中感受祖国各民族 优秀音乐文化之魅力，提高文化自信，培养爱党爱国爱民族之精神，养成积极乐观的 生活态度，陶冶艺术审美与人文素养，并提升对幼儿音乐教育职业的幸福感和坚定坚 持以美育人的教育理想。（2）在小组合作学习中提局沟通合作能力，培养团队协作 精神：在唱、演、律动的学习过程中，进行小组合作共同完成任务，在合作的过程 中群策群力，学会与人协作、取长补短，培养团队凝聚力和协作精神。课程实施（课程实施的路径、理念 以及主要教学方法）本课程整体的设计思路是：在课程综合化思想的指引下，整合单一分散的相关课 程；在奥尔夫“原本性”教育思想的指引下，注重“元素性”素材为起点及“弹唱”

4、技能“合”的训练内容的建设，基于岗位能力需求精选内容；创设“全身协调配合， 唱、弹、编、跳一体”的弹唱教学方式；利用网络课内课外互动学习；建立综合多元 化的评价体系。课程评价（学生学习成果呈现与 课程绩效主要观察点）由形成性考核和终结性考核两局部组成：形成性考核评价是对课程教与学进行过 程质量监控，内容涵盖学生参与各个环节的学习表现及作业完成质量等；终结性考核 评价方式采用教考别离方式，组成教师评价组对学生考核，学生应考采用舞台表演方 式进行，锻炼学生弹唱及音乐表现能力。其它说明（课程说明和教改建议等）学生通过前三年及上学期学习，有了一定的歌唱、钢琴弹奏能力，本学期进行幼 儿歌曲弹唱学习。重点

5、做到：（1）提倡“翻转课堂”式学习：与在线开放课程有机结合，课前网络学习一一 带着问题进课堂，关注重点难点提高学习效率一一课后利用网络进行巩固。（2）要继续关注学生学习习惯的保持：集体学习与个别学习相结合；做好网上 预习工作一一课堂学习一一课外巩固（充分运用网络资源）。（3）关注教师的教了解学生的网络学习状况，设计好“翻转课堂”教学方式。歌唱教学重点：a.提高学生幼儿歌曲歌唱能力，使学生能声情并茂地演唱幼儿 歌曲；b.学习幼儿歌曲基础知识，让学生学会分析幼儿歌曲，从而在“明理”的基础 上掌握幼儿歌曲歌唱技巧；C.能边唱边声势律动，不仅提高学生综合音乐能力，同时 为边弹边唱做好铺垫；d.引导学生

6、能根据歌曲特点、幼儿年龄特点等创编声势等。学期授课计划编制说明教学大纲名称 版本幼儿教师音乐技能（五年制）修订年份2021.08编写人：吴春瑛基本教材名称 版本幼儿教师音乐技能一一歌曲演唱吴春瑛高教出版社主要参考书 名称、版本王涛 周小柳周静乐理视唱练耳首都师范大学出版社，2019年6月大纲规定时数本学期授课时数课程总学时数已授课时数尚需授课时数教 学 周 数周 学 时 数教学总时数其中讲授实验实习实训复习考查实践46143216116142学期授课进程课序 授顿周次课 时授课章节与内容教学形式备注1-1.乐句结构分析；.学做解放军跟我做操歌曲的演唱（有弹性 地咬字吐字）；3.声势律动：稳定速

7、度进行“四分、 八分音符”为主的节奏训练；节拍与节奏的配合；4. 拓展歌曲国旗多美丽、小海军的演唱集体授课 个别辅导MOOC 课 前预习2*1.回课.歌表演小海军集体授课 个别辅导完成线上 讨论题、作 业题311.数鸭子小跳蚤歌曲的演唱（儿童歌曲演唱 中真假声结合）；2声势概念及幼儿歌曲“角色化”； 3.声势律动：22 冬冬 20等节奏型练习； 4.拓展歌曲蝴蝶花十二生肖歌的演唱集体授课 个别辅导MOOC 课 前预习4四1.回课.歌表演蝴蝶花十二生肖歌集体授课 个别辅导完成线上 讨论题、作 业题、测试 题5五11.小白船摇篮曲歌曲的演唱（绵长气息在歌 唱中的运用；摇篮曲体裁）；2.幼儿歌曲的旋

8、律开展 手法；3.声势律动：“三拍子韵律”及流动型声势； 4.拓展歌曲小乌鸦爱妈妈的演唱集体授课 个别辅导MOOC 课前预习6六1.回课.歌表演小乌鸦爱妈妈集体授课 个别辅导完成线上 讨论题、作业题7七11.小雪花幸福拍手歌歌曲的演唱（声母发声 技巧一一送气声母、舌根声母；右弹性、连音演唱技 巧）；2.声势：集体舞式声势编配及表现3.拓展歌 曲小黄鸭演唱集体授课 个别辅导MOOC 课前预习8八1.回课：小雪花幸福拍手歌.网络的录像作业：以上歌表演中选一首录像，并边 唱边表演。录制要求：环境优雅宁静；用伴奏带；演 唱声音清晰、画面清晰集体授课 个别辅导完成线上 讨论题、作 业题、测试 题9九11

9、.娃哈哈生日歌歌唱与声势（根据幼儿年龄 特点编配声势）；2、演唱小熊过桥3.幼儿歌曲 演唱基础（幼儿嗓音、听觉及动作开展特点；幼儿歌曲 选择常识；幼儿嗓音保护常识）集体授课 个别辅导MOOC 课 前预习10十11回课娃哈哈幸福拍手歌2网上完成理论作业3.课外上传M00C录像到小松树这一课的作业中： 小熊过桥歌表演录像上传M00C下一个章节中的第 一个需要上传录像的题目；大肥猪歌表演上传下 个章节中的第二个需要传录像的题集体授课 个别辅导完成线上 讨论题、作 业题；MOOC 课 前预习11十一11.小松树我也骑马巡逻去歌曲的演唱（歌唱 中逻辑重音设计及表现）；2.声势律动：半终止、全 终止编配；

10、3.幼儿歌曲曲式结构；4.拓展歌曲卖报歌学习集体授课 个别辅导.幼儿音 乐活动中 的指挥 MOOC 课 前预习.完成线 上讨论题、 作业题、测 试题12十二1幼儿音乐活动中的指挥集体授课 个别辅导幼儿音乐 活动中的 指挥实践（模仿录 像指挥训 练）13十三11.回课：娃哈哈我也骑马巡逻去小松树 选两首歌唱与声势。集体授课 个别辅导14十四1幼儿音乐活动中的指挥考试（录像：把录像上传M00C最后一课的作业录像端口）要求：（1）指挥动作富有形象而简洁，速度、力度、节奏感准确，预示动作及手脚分工明确；（2）辅助的集体授课 个别辅导完成线上 讨论题、作 业题；完成 线上理论图片或音乐等要具有美感；（3

11、）要有被指挥的同伴； （4）录制的环境优雅。考试5. 28在线课程结束15十五12.演唱曲目拍手拍手歌声与微笑集体授课 个别辅导声势复习16十六1复习学期的歌唱与声势集体授课 个别辅导声势复习17十七1周一、周二没上完16次的班级继续上课；上好16次 的班级停课。下半周考试集体授课 个别辅导声势考试金华职业技术学院课程考核方案2021 /2022学年第二学期课程名称幼:器能专业学前教育班级2111-2116班授课教师汤苏英任英曙廖丹俞岚终结性考核占课程总成绩的比例40% 形成性考核占课程总成绩的比例60%形成性考 核核式 考形内容要求成绩构 成比例参与 学习 成效30%课内表现网上学习课内（5

12、分）：1.不缺课、旷课、迟到（3分）；2.创设良好的 课堂环境（凳子摆放整齐而符合歌唱学习、 课后保持教学场所有序整洁）（2分） MOOC学习（25分）：1 .每章及时观看教学录像，做好记录；2.完成网上 的讨论题、作业题、测试题和考试；3.能根据任课 教师的要求，在在线课程中上传“歌表演” “歌 唱与声势”及“幼儿音乐活动中的指挥”视频，要 求：拍摄场地优雅安静，视频画面美，声音清晰； 能用在线课程中的伴奏；能按照要求的时间上传网 站。其他要求如下：“歌唱与声势” “歌表演”要求：a.声势速度稳定，节拍鲜明，节奏准确，音色搭配 合理，有韵律感，身体姿势协调有美感；歌表演中 动作协调有美感，能

13、恰当地表达歌曲情绪、意境、 风格；b.歌唱真假声结合，语言规范、气息稳定、 富有童趣；C,边唱边表演配合协调，声势或表演为 歌唱服务。“幼儿音乐活动中的指挥”拍摄要求：a.有明确的速度或节奏：用身体姿态表现；b.双手 或双腿分工明确：有合作、有分工；C.有预示（开 始、中间、结束）：用动作、眼神、表情等以更好 地表达音乐的速度、力度、情绪等。30%技能 形成 实效 30%七个任务中规定的 幼儿歌曲演唱与声 势、歌表演（每个 任务抽两首检 查）、幼儿音乐活 动中的指挥1.声势速度稳定，节拍鲜明，节奏准确，音色搭配 合理，有韵律感，身体姿势协调有美感；2.歌唱真 假声结合，音准、节奏准确，语言规范

14、、气息稳定、 富有童趣；3.边唱边动有机配合，动为歌唱服务。（指挥要求如上）30%终结性考 核幼儿 歌曲 歌唱 与势40%在规定的10多 首幼儿歌曲中 随机抽选一首 表演（具体看期末考核评分标准）40%说明：1.参与学习成效（课内及网络）30%： （1）到课率为3%：全勤得3分；迟到或早退一次扣0.1 分；请假一次扣02分；旷课一次扣05分。（2）创设良好的课堂环境2%：每次上课凳子摆放整 齐而符合歌唱学习、课后保持教学场所有序整洁，违反一次扣0.2； （3）在线课程学习的成绩包括 课前观看教学录像；运用里面的资源为学习服务；完成网上的讨论、理论作业、考试等，网络总分 为 25%。“歌唱与声势”期末考核评分标准等级评分标准优秀90分 以上.声势速度稳定，节拍、节奏准确，音量、音色搭配合理，演奏韵律感强，身体姿态协 调而有美感。歌唱音准、节奏很好；歌唱能灵活通过咬字吐字、腔体浓淡、音量轻重、行腔连断等 方式富有童趣地演唱歌曲。边唱边声势配合协调，声势能很好地起到伴奏的作用良好80-89 分声势速度稳定，节拍、节奏准确，音量、音色搭配合理，演奏韵律感较强，身体姿态 较协调。演唱音准、节奏好；声音自然流畅，能通过咬字吐字、音量比照等方式表现歌曲的风 格边唱边声势配合协调，声势能较好地起到伴