八年级下学期实验专题复习（一）

1、.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：（1）为测量滑动摩擦力的大小，小明把木块放在水平长木板上，如下图，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做 运动，此时木块受到摩擦力大小与拉力大计沿水平方向拉动，使其做 运动，此时木块受到摩擦力大小与拉力大（3）弹簧测力计时本实验中重要的测量器材，以下探究实验，在课本中也用到弹簧测力 计 （填字母）。A.探究定滑轮工作时的特点； B.探究压力的作用效果；C.探究阻力对物体运动的影响；D.探究动能大小与哪些因素有关。.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如下图甲、 乙、丙三次实验.让铁球从同一光滑斜面上某处由静止开始向下运动，然后与

2、放在水平 面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.1甲乙丙（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用 两图；实验中应保证 相同，为了到达这一目的所采取的具体操作方法是.（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是.（3）该实验是通过观察 来比拟铁球动能的大小，从而得出结论的.（4）假设质量不同的小球分别从斜面的不同高度静止下滑推动同位置的纸盒，那么（选 填“能”或“不能”）根据纸盒被推动的距离来判断小球初始重力势能的大小.在探究“杠杆平衡条件的实验”中：（1）杠杆的平衡状态是指杠杆处于或匀速转动状态.实验前没有挂钩码时， 1 : I调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡， 6金昌其

3、主要目的是.一Lj 一（2）实验中，用装置A的方式悬挂钩码，* 杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的 缺乏主要是因为（）A. 一个人无法独立操作B.力臂与杠杆不重合C.力和力臂数目过多，不易得出结论D.杠杆受力不平衡（3）假设用装置B进行实验，那么此时弹簧测力计的示数是 N；将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）.某小组通过实验测算如图（甲）滑轮组的机械效率，记录数据如下表.滑轮组钩码重G/N钩码提升 高度力腐拉力 7/N拉力移动 的距离s/m滑轮组的机 械效率甲10.10.6（

4、1）完成表格填写.（2）假设在图甲实验装置的基础上，减少一只钩码，再测出滑轮 组的机械效率，那么机械效率跟原来相比将.（选填“不 变”、“变小”或“变大”）（3）有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关.根据探究目的，他们测算出如图（甲）所示的滑轮组的机械效率后，请你 在图（乙）中画出下一步实验所需的组装图.甲.入冬以来，第一场大雪给小丽的家乡披上了银装。小丽在放学回家的路上很艰难地走 着，而她的一个同学踏着滑雪板却没有像她一样陷入雪中（如图甲）。于是小丽回家后 设计了一个实验（如图乙），试图探究压力的作用效果与受力面积的关系。请你根据已学过的压强知识分析：（1）小丽是根

5、据 来比拟压力的作用效果的。（2）你认为小丽应该选择图乙中的 图来探究自己提出的问题。（3）能选择图乙中（b）、（c）进行实验吗？ （选填“能”或“不能”）。原因是 O（4）通过实验小丽得到的结论是。(1)匀速直线、相等；(2)压力大小；(3) Ao(1)甲、乙；铁球到达水平面的速度；使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚 下(2)质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能就越大(3)纸盒被铁球推动距 离的大小；(4)能.(1)静止状态；便于测量力臂；(2) C； (3) 1.8；变大.(1) 0.2, 83.3% (2)减小 (3) “略”(1)压力作用面的形变程度(2) (a)、(b) (3)不能;这两种情况下虽然压力相 同，