中考满分作文-练就语言

1、一 提高作文分值的“六个一”1. 一个含蓄、深刻的 2.一个精彩的 3 .一个疏密有致的段落 4 ,一个优美的片段描写5.一个完美的 6.一个清爽的文面二能拿高分的中考作文妙招：.让 风云为作文壮阵.让 进入作文视野.让 作品中的人物走进作文.用童话、寓言、故事，寄予深刻哲理用 访谈、实录，触及灵魂深处,用故事、旧瓶 ,编出妙趣横生的故事.用、，袒露真实自我.用公式、报告体，学科渗透，别具匠心三写作三部曲1审题立意2选材组材，谋篇布局3先提纲，后成文四炼就总分值作文之语言篇（炼语言一语不惊人死不休）招式一:增强i醺的画面感方法一：妙用、， ，等夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草

2、丛里，望着那片天空。拥抱现在小试牛刀：方法二：加入描写性的语言（ ）夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！ ”。 我说：“我不想喝，我想再看会儿”。妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，”。听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！” o宁波空气一样的母爱（1）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些？（2）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？招式二：打造语言的修照t修辞方：运用（感觉生动形象）我们初一五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。比喻：修辞方法二：运用（语言会有磅礴

3、气势）生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。南宁生命的美丽修辞方法三：引用 （让语言变得文采飞扬）引用诗句：（1）直接引用（2）加入想象活用（1）直接引用例如，1，是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。-欣赏数字中的语文），1，是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛 然正气；有了 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有了 “有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉 快哉”的英雄气概。（郑州欣赏数字中的语文）（2）灵活运用例如1）陶潜伴着空生晓

4、梦迷蝴蝶二中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些 官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。2）东坡披发，仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。 壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。这是心灵的选择。修辞方法四：运用让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却 给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界。 除了比喻、排比、引用、比照等修辞方法，其它修辞格，如 、等，只

5、要我们巧 妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。修辞综合练习：我梦想到塞外的沙漠、久别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、波涛汹涌的长江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。改后招式三:薇阐郭蜘识储藏当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。（提示：翻开你的知识宝库，文学、 历史、科学等方面的例子均可）我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟流水的寂静，赋 予我冷静的思想。（加入引用）立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲I。（加入比 喻）赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕育出的代代天骄（用排

6、比展现一下知识储藏）历史的 伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。是呀，水是生命之源，水是生命之光！流水的故事修改后的作文：当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。我爱“急湍甚箭，猛浪假设奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思“他邈水A家“那游子的乡 愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥, 抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄师，威风凛凛;平原上的水叫河川，如 同舞动的蛟龙，婀娜多姿;沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇

7、迹。赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之 治之大貌 毛泽东解放中国之雄壮;历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。是呀，水是生命之源，水是生命之光！流水的故事我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏，而是要牢记“辞以意为主”， 意在辞先。意是源头活水，如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法。那么多的人走了，留下了那么多充满活力的岁月。正是继承着那么多的活力，我们才有了今天。继承着孙中 山这位革命先行者的活力，中国的革命事业风起云涌、巨浪滔天；继承着但丁、达芬奇这些文艺先行者

8、的活力, 欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破中世纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科学先行者的活力，人类走进电气时代， 创造出辉煌灿烂的文明原来不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他们留给我们的财富。我们要 继承前人的活力，更要开创出自己独有的活力留给后人啊。改正后：附;精彩文段赏析：1.对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。有人责备项羽不能忍辱负重；有人感叹项羽少有的英雄气概；又有人感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。让语言变得更有力量和文学性:对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”这是

9、责备项羽不能忍辱负重。未可知。”这是责备项羽不能忍辱负重。“弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌江水，今日悠悠空浪逅二这却是感叹项羽少有的英雄气概。“乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍，君王自起新丰日,项羽何曾在故 乡。”这又在感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。2 潇洒是时装模特轻盈的步履，是演讲者奋臂一挥的手势，是护旗手升旗时那有力的一甩，是胸襟博大者宽容 的微笑，是球王贝利的脚，是拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，是梅兰芳的水袖；是巴蒂斯图塔的飞脚射门，是迈 克尔乔丹的纵身灌篮，是中国姑娘桑兰脸上那灿烂的一笑；是白石老人的虾，是悲鸿先生的马，是维纳斯的

10、断臂, 是蒙娜丽莎的微笑。3当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。雪莱那充满希望的话语，让我心头 的坚冰渐渐消融；而麦琪的经历那么让温情的火焰照亮了我迷茫的前方；比照大卫科波菲尔悲惨的童年,我猛然发 现自己与幸福如此贴近；而嬲那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。4当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯,他连忙拿回已递到爸爸 手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！“爸爸奇怪地问老板：”为啥要再称一遍？ “刚才称错了！ “老板边说边 手忙脚乱地重新称肉你咋知道称错了？ “老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的

11、， 半天才吞吞吐吐地说：”这，这“爸爸严厉地问老板：“这什么？ “老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉, 不够半斤。“爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我 到局里走一趟吧！“5生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像 雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。”就像北京人吃臭豆腐，爱直的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的 恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人翻开的不是四四方方 的玻璃罐，而是携带炭疽病菌的邮政决件。”18岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下, 我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院,跟着三毛迷 路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我倾听旷野的呼声喧哗与骚动,看见