人教版必修2019中外历史纲要上 第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教案

1、 第11课辽夏金元的统治一、课标要求通过了解辽夏金元在经济、文化与社会等方面的新变化，认识不同政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。二、教材分析本课内容主要分为四个子目，讲述了辽、宋、西夏、金、元时期经济与社会的发展变化。宋朝农业发展成就突出，在辽夏金元的统治下，边疆地区得到进一步开发。宋元以来棉纺织业、制瓷业、矿冶来等均得到较快发展，印刷业成为新兴手工业。这一时期商业与城市繁荣进入一个新的高峰时期，海外贸易税收成为宋元国库的重要财源，元大都是当时北方最大的经济中心和商品集散地。宋元时期，江南地区经济区完全取代了原先北方经济区的地位，经济重心完成南移。宋朝社会与前代相比，门第观念更为淡化，

2、社会成员的身份更趋于平等，国家对社会的控制亦相对宽松，市民阶层的文化更为蓬勃发展，文化重心的下移更为凸显。三、学情分析学生在初中时，已初步了解辽宋夏金元经济与社会的相关史事，有一定的知识储备；基于前面课程的学习，对民族交融与社会发展关系也有初步的认识。本课要求学生能够从统一多民族家的高度，宏观把握辽宋夏金元时期民族交融大背景下经济与社会的展情况。四、教学目标1、通过史料分析，了解辽宋夏金元时期在经济是、社会等方面所产生的新变化，认识这些变化在中华文明发展进程中的意义。通过史料阅读与历史解释，理解多民族政权是统一多民族国家的重要组成部分，并认识他们的历史作用。教学重点:认识多民族政权时期在经济、

3、社会等方面的变化。教学难点:正确认识多民族政权在统一多民族国家发展中的历史作用。五、教学过程（一）教学主题从辽宋夏金元的经济与社会看历史发展趋势，理解多民族政权在统一多民族国家中的作用。（二）教学过程导入材料1唐人作富贵诗，多记其奉养器服之盛，乃贫眼所惊耳。此所谓不曾近富儿家。沈括梦溪笔谈教师讲：沈括记载，唐人的“富贵诗”中所描写的奢华生活，在宋人眼里竟然不值一提。这从侧面反映出宋人的生活与消费水平在一定程度上赶超唐朝，这一情况的出现与这一时期经济发展水平的提高密切相关。【设计意图】:通过对沈括所述内容的解读，学生对唐宋经济进行初步对比，引出本课主题。学习任务1:从农业、手工业角度认识经济发展

4、情况材料2经过唐末五代的动乱，（北宋）太平兴国五年（980年）只有约3540万人。随着经济的发展，百余年间人口迅速增长，到12世纪初的北宋末年进入峰值阶段，当时在北宋、辽、西夏、大理等范围内，总人口达1.4亿。葛剑雄中国人口史材料3辽之农谷至是为盛。脱脱等辽史食货志上比闻今岁山西丰稔，所获可支三年。脱脱等金史食货志材料4木棉本出闽广，可为布，宋时乡人始传其种于乌泥泾（今属上海徐汇区），今沿海高乡多植之。陈威、顾清等松江府志（木棉）其种本南海诸国所产，后福建诸县皆有，近江东、陕右亦多种；其种艺制作手法，骎骎北来江淮、川蜀既获其利，至南北混一之后，商贩于此，服被渐广，名曰贝吉，又曰棉布。王祯农书【

5、问题设计】：面对这一时期如此庞大的人口数量，政府如何保障其吃穿用度？教师讲：宋朝时，在农业粮食种植方面，一年两熟制的稻麦复种制在南方相当普及，一些地方甚至出现了一年三熟的情况。在辽夏金元民族统治之下的边疆地区，农业生产也获得进一步发展。宋代农业发展成就突出，一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定突破。以棉花为例根据上述材料可知棉花在宋朝便已种植，后在元朝的大力推广下，南方植棉普遍，甚至推广到全国各地，推动了棉纺织业的发展。材料5北宋诗人苏轼写过一首有序的石炭诗，描述当时煤的使用情况:彭城旧无石炭。元丰元年十二月，始遣人访获于州之西南白土镇之北。以冶铁作兵，犀利胜常云

6、。君不见前年雨雪行人断，城中居民风裂骭。湿薪半束抱衾裯，日暮敲门无处换。岂料山中有遗宝，磊落如磐万车炭。为君铸作百炼刀，要斩长鲸为万段！苏轼苏轼诗集卷17材料6毕昇与活字印刷元朝青花瓷和宋朝五大名窑出产的瓷器学生活动：阅读材料，结合教材，列表简述宋朝在手工业方面的主要成就。矿冶业在北宋手工业发展中具有重要具要地位，尤其是煤的使用提高了金属（兵器）的质量与产量。在人们的生活中，北宋都城东京（开封）居民普遍使用煤作燃料。印刷业作为宋朝新兴的手工业，通过毕昇活字印刷术的改进，极大地推动了当时文化的普及与造纸业的发展。宋朝制瓷技术有了很大的【设计意图】改进，风格迥异的特色瓷器广受海内外人们的喜爱。:通

7、过解读史料，从人口数量的大幅增长引出对吃穿用度的需求，进而了解辽宋夏金元时期农业和手工业的发展，初步认识生产力发展是社会发展的根源。学习任务2:从商业、经济布局角度认识辽宋夏金元时期经济发展状况。教师活动:引导学生认识，瓷器经由“海上丝绸之路”而享誉海外，从而引出“商业和城市的繁荣”目。学生活动:阅读史料，观察分析。材料7南宋凭半壁江山，外有强敌压境，内有庞大的国家机器需要支援，竟然也能维持一个半世纪之久，其原因之一，可能就是由如此巨额的外贸收入在支撑着它。张岂之中国历史是邦控岛夷，走集聚商舸。珠香杂犀象，税入何其多。张翥送黄中玉之庆元市舶泉（州）有蕃舶之饶，杂货山积。脱脱宋史杜纯传问题设计】

8、:阅读材料，结合所学知识，概括这一时期海外贸易繁荣的主要表现。教师讲：宋元时期，外贸税收是两朝国库的重要财源。除了瓷器外，还有丝织品茶叶等远销海外，国外的香料、珠宝等奢侈品也通过“上丝绸之路”运到我国。当时比较有名的外贸港口有广州、泉州、明州（宁波）等。材料8契丹讲和，大赦天下。诏“缘边毋出境掠夺。得契丹牛马，悉纵还之”通互市，葺城池,招流亡，广储蓄，由是河北得安业。陈邦瞻宋史纪事本末问题设计】:依据材料，概括互市的积极影响，结合所学知识，简述商业繁荣景象的主要表现。教师讲：澶渊之盟对宋辽关系的发展起到相当大的影响。宋与辽夏金各政权之间的经济往来十分密切。当时，互市分为官营的榷场贸易与民间贸易

9、两种，贸易往来日益频繁、相当活跃。繁荣的贸易扩大了商品流通规模，导致货币需求量剧增。材料9（北宋）当时每年铸造的铜钱已是唐朝的一二十倍，大约有1.5万多吨，仍旧满足不了日益增长的商品流通的需求，出现了“钱荒”。何况，铜钱、铁钱体积大、分量重，对于长途贩运贸易巨额批发交易，十分不便。樊树志国史概要材料10元朝纸币【问题设计】：指出材料9所反映的当时商品流通领域中出现的问题。为应对这种问题，货币流通领域发生了何种变化？教师讲：北宋开始出现纸币，而元朝将纸币作为主币发行，加上大一统带来的稳定局面和交通系统的发展，都推动了商业的进一步发展。材料11北宋张择端清明上河图（局部）中的北宋东京街市学生活动:

10、结合清明上河图（部分）和教材了解宋元时期城市的繁盛景象。教师讲：伴随商品经济的繁荣，随之而来的是城市的不断兴盛。北宋东京和南宋临安人口多时均超百万。市场活跃市民阶层的娱乐活动丰富多彩。元代的临安改称杭州，被称为“世界最富丽名贵之城”。元大都是当时北方最大的经济中心和商品集散地。【问题设计】:在两宋与北方民族政权对峙这一时期，由于北方战乱，大量北方人民南迁，经济重心进一步南移。结合教材内容，概述经济重心南移的表现及影响。教师讲：南宋时期，长江下游和太湖流域一带成为全国的粮仓，有“苏湖熟，天下足”的说法；元朝重新开通了大运河，还创造性地开辟了长途海运航线，用以运输江南的粮食；大量人口南迁、南方经济

11、发展，带动了文化的进步。自南宋起，江浙一带尤其成为人才集中地区，朝廷被迫采取南北分卷制度各自分配名额，分别录取；商品经济的发展也推动了社会生活的变化。【设计意图】:通过解读史料，学生能从商业繁荣的角度论证辽宋夏金元时期经济的发展。结合这一时期的政治情况，解释经济重心南移的原因及其所带来的影响，再次认识经济基础对社会发展的决定性影响。学习任务3:从社会结构变化认识辽宋夏金元时期历史发展趋势。材料12宋代在婚聘上有两个重大变化:一是择偶标准不像以前那种重门阀世族，而看金榜题名之人；二是比较计较婚姻关系的物质利益。张岂之中国历史十五讲【问题设计】:根据材料12，指出这一时期社会生活发生的变化。结合所

12、学知识，概括社会生活的其他变化。【学生活动】:阅读史料，思考分析。宋代人婚姻择偶以当时的政治、经济地位为重。科举制的完善提升了平民的政治地位，商品经济的发展提升了商人的经济地位。宋代门第观念发生了重大变化。时人将这些变化概括为“取士不问家世，婚姻不尚阀阅”。此外，贱民阶层的数量到宋朝显著减少，家内服役更多来自雇佣无地农民也通过签订契约租种土地，较少受到契约关系以外的人身束缚。国家对社会的管理与控制也变得相对宽松例如，朝廷对土地买卖、典当基本不加干预，仅办理法律手续，缴纳交易税即可。对于百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准，官府的限制也比前代更为松弛。【设计意图】:由经济角度过渡到从社会结构

13、、政府管理等角度论证辽宋夏金元时期总体发展变化，加深学生对这一时期历史发展趋势的理解，增强学生关于历史进程演变趋势的解释水平。学习任务4:提升对辽宋夏金元时期历史发展趋势的认识。学生活动:互动交流，阐述自己对辽宋夏金元时期经济社会变化的认识。教师活动:对学生的认识进行互动评价。小结:宇宙风气，其变之大者有三。鸿荒一变而为唐、虞，以至于周，七国为极。再变而为汉，以至于唐，五季为极。宋其三变，而吾未睹其极也。变未极，则治不得不相为因。今国家之制、民间之俗、官司之所行、儒者之所守，有一不与宋近者乎？非慕宋而乐趋之，而势固然已！陈邦瞻宋史纪事本末教师讲：金元时期，受女真、蒙古族自身社会发展进度的影响，

14、这些社会变化虽然出现出现一定程度的逆转，但从长时段来看，这一发展趋势没没有非常大的改变，这样的趋势就是历史潮流。（三）板书设计农业经济-手工业重心转移商业变趋势阶层社会氛围宽松管理（四）核心素养水平划分水平1:能够知道物质生活的生产与发展是社会生活的基础；能够从多种史料中提取信息，概述辽宋夏金元的经济与社会发展概况；能够理解多民族政权是统多民族国家的重要组成部分，认识多民族政权的历史作用。水平2:能够知道物质生活的生产与发展是社会生活的基础；能够借助相关史料，论述辽宋夏金元时期在经济、社会等方面所产生的新变化；能够理解多民族政权是统一多民族国家的重要组成部分，认识多民族政权的历史作用荣水平3:能够从生产力与生产关系的角度来理解辽宋夏金元时期的社会发展变化；能够利用不同类型的史料，分析辽宋夏金元时期经济与社会发展的新变化，认识这一时期社会发展变化的趋势；理解把握该阶